第4课时鲨鱼捕小鱼教学设计

关于幼儿园中班体育游戏教案捕小鱼一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章《快乐游戏》，详细内容为“捕小鱼”游戏。

通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高动作协调性和灵活性。

二、教学目标1. 培养幼儿对体育游戏的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。

2. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

3. 锻炼幼儿的奔跑、跳跃、躲闪等基本运动技能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中熟练掌握奔跑、跳跃、躲闪等基本运动技能。

教学重点：培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

四、教具与学具准备1. 教具：小鱼玩具、渔网、口哨、音乐播放器。

2. 学具：每位幼儿准备一套小鱼服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演渔夫，讲述捕小鱼的情景，引导幼儿进入游戏角色。

2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的捕小鱼热身操，如模仿小鱼游动、渔夫撒网等动作。

3. 游戏活动（10分钟）a. 游戏规则介绍：幼儿分为若干小组，每组有一位“渔夫”，其他幼儿扮演“小鱼”。

渔夫用渔网捕捉小鱼，被捕捉的小鱼要加入渔夫的队伍，一起捕捉其他小鱼。

b. 游戏开始：教师吹哨，幼儿开始奔跑、躲闪。

渔夫要尽量捕捉小鱼，小鱼要尽量躲避。

c. 游戏进行：教师观察幼儿游戏情况，适时调整游戏难度和规则。

d. 游戏结束：教师吹哨，幼儿停止游戏。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取一位渔夫和一位小鱼进行示范，讲解奔跑、跳跃、躲闪的正确动作要领。

然后让幼儿进行随堂练习。

b. 表扬表现优秀的幼儿，给予奖励。

六、板书设计1. 《捕小鱼》2. 内容：a. 游戏规则b. 奔跑、跳跃、躲闪动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演渔夫和小鱼，进行捕小鱼游戏。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练完成游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在游戏中的表现，针对动作不规范的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸：结合捕小鱼游戏，引导幼儿了解海洋生物知识，培养他们的环保意识。

鲨鱼吃小鱼教案第一篇：鲨鱼吃小鱼教案第4课鲨鱼捕小鱼一、导入新课1、运行“鲨鱼捕海洋生物.sb2”2、提问，对比与前面所学的舞台背景和角色的区别。

3、小结。

4、讲授多造型和单造型的。

5、揭示课题。

二、探究新知1、解说并运行“鲨鱼捕小鱼.sb2”2、提出问题。

①小鱼游到舞台边缘后如何改变游动的方向？②如何判定鲨鱼嘴部是否碰到小鱼头部？③碰到后小鱼如何被捕获？3、让学生带着问题，阅读课文P20。

并小组讨论4、巡视。

5、提问。

6、讲解指令功能，建立初步印象。

7、引导学生阅读P21和P22,设置背景和新增角色。

8、请学生操作。

9、教师示范对造型的编辑。

10、引导学生参照课本图4-5对造型进行编辑。

11、巡视。

12、引导学生参照课本23页，编写脚本。

13、展示学生的作品，并说明对哪些指令内容进行调整。

14、分层任务，自主选择创新活动（仙人掌和马的对话、改进鲨鱼吃小鱼）。

15、展示学生的作品，并评价。

三、评价、总结1、评选最佳小组和最佳学员。

2、让学生说说今天的收获，并综合评价。

第二篇：音乐活动小鱼和鲨鱼教案[最终版]音乐活动小鱼和鲨鱼（大班）音乐活动：小鱼和鲨鱼目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

准备：大海图一幅，各种水生动物。

过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

问：我们来到了哪里？大海里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、文档仅供参考小鱼和鲨鱼等。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1、自由想象音乐。

（完整欣赏音乐一遍）今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。

（完整欣赏一遍）（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

第4课鲨鱼捕小鱼教学设计【教学目标】1．知识与技能：（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令。

（2）会设定角色的旋转模式。

（3）能设计多角色动画。

2．过程与方法：学生在教师的引导下带着任务经历自主探索、实践操作的过程，学会制作鲨鱼捕小鱼动画。

3．情感态度与价值观：学会适当地创作，进一步提高学生的信息素养。

【教学重难点】教学重点：（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令。

（2）会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。

教学难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。

【教学准备】多媒体网络教室、极域电子教室软件、scratch软件。

【教学流程】一、创设情境打开“鲨鱼捕小鱼”动画例子。

师：在这神秘的海底世界，活泼欢快的小鱼来回游动着，而一条饥饿的大鲨鱼紧跟在它们后面，你们想象一下，会发生什么事情呢？生：鲨鱼会吃掉小鱼师：是的，弱小的群体常常被大鱼吃掉。

这是生物界的生存法则。

这个动画老师是用scratch软件制作出来了，大家想不想自己也动手试试做这么一个动画呢？（贴板书）二、分析动画制作流程1.在制作动画之前，我们一般要先做哪些事情呢？其实就像我们语文课当中如果要写一篇作文之前先要构思：比如题目是什么，主要内容是什么，中心思想是什么？那么我们制作动画的第一步也是要构思，我们来看下需要从哪几方面进行构思？（板书：舞台、角色、脚本（动作））2.请同学们观察这个动画，在动画当中舞台背景是什么？角色有哪些？每个角色都做了哪些动作？生：鲨鱼自由游动，鲨鱼嘴巴一张一合。

生：小鱼沿水平方向来回游动。

小鱼碰到鲨鱼后，消失。

（评价语：观察得真仔细）三、完成场景布置，自主尝试好，现在我们构思构好了，那接下来我们就依次地从舞台背景—角色—动作开始设计这个动画。

任务一：（齐读任务一）1.设置合适的舞台背景2.导入鲨鱼和小鱼角色，并设置合适的大小和位置。

师：先请同学们完成舞台背景的设置。

（从背景库中找到背景）学生尝试教师巡视指导师：我们请同学来展示一下自己的制作过程。

六下信息技术《鲨鱼捕小鱼》教学设计学情分析在三年级学生已深入学习了画图软件的图形编辑功能，编辑角色造型不会有什么困难。

上节课学生刚接触过在一条指令的参数区加入另一条合适的指令，但是，还不会直接通过单击指令查看指令执行结果，这就需要教师将该指令放在特定的指令组合中为学生演示并解说该指令的功能。

这节课的角色的脚本设计，以模仿为主，这就需要教师引导学生通过尝试修改指令内容，观察脚本结果，去理解原本脚本的设计意识。

教学目标1．会根据动画的需要选择舞台背景及角色。

2．能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型指令。

3．会结合运用角色的旋转模式指令和碰到边缘就反弹指令使角色调头。

4．会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。

5．会用等待指令暂停脚本的运行。

6．能在角色间复制脚本。

教学重点、难点教学重点：(1)能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型指令。

(2)会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。

教学难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。

教学过程一、导人新课(5分钟)1．运行“鲨鱼捕海洋生物．sb2”，问：此作品和前面几节课的作品在舞台背景和角色上有何区别?2．引导学生发表观点，适时评价。

3．小结。

(1)增加了舞台背景。

(2)多角色。

(3)角色还会随着动画的进行而减少。

4．讲授。

(1)角色分多造型和单造型两种类型，造型可以编辑和修改。

(2)海洋生物碰到鲨鱼会被吃掉，在Scratch软件中可综合利用条件指令和侦测指令实现。

5．揭示课题：第4课鲨鱼捕小鱼。

二、明确动画情景及相关技术问题，了解指令功能(10分钟)1．运行“鲨鱼捕小鱼．sb2”，边播放动画边解说．明确动画情景。

2．引导学生对动画可能涉及的技术问题进行交流，并发表观点。

教师适时评价。

3．引导学生带着问题阅读教材第20页的内容。

针对每个问题，请一位学生谈谈教材中介绍的技术手段。

4．引导学生通过阅读教材第20页的内容，尝试右击目标指令，选择“帮助”命令，打开指令的帮助内容．理解指令功能。

捕小鱼活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鲨鱼捉小鱼小班户外教案
小班教案《鲨鱼捉小鱼》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展跑、跳、躲的能力，激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色，促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展，快来看看小班《鲨鱼捉小鱼》教案吧。

活动目标：
1、激发幼儿勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。

2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。

3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。

活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。

“我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。

”（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
“还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！”（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻“珊瑚”，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。

三、游戏“鲨鱼来了”
播放“鲨鱼”音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。

音乐停，“鲨鱼”游走了，请“小鱼”们又出来游玩，游戏二次。

四、分享食物
“小鱼”在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。

小百科：鲨鱼早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上，至今已超过五亿年，它们在近一亿年来几乎没有改变。

鲨鱼，在古代叫作鲛、鲛鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。

第四课鲨鱼捕小鱼教课目的1、知识与技术（1）能用“遇到颜色？”模块嵌入到“假如 ,, ”模块，实现角色遇到另一角色后，控制零件内部模块的履行；（2）能用“广播 ,, ”模块和“接收广播 ,, ”模块控制不一样角色之间的交互。

2、过程与方法在剖析理解游戏过程的基础上搭建脚本，掌握广播的使用，实现游戏。

3、感情态度价值观经过游戏的设计和制作培育学生对Scratch的兴趣和热忱。

4、行为与创新在学习中养成先剖析思虑的好习惯，可以发挥想象，将自己的创意加入到游戏中。

课时安排安排 1 课时。

教课要点与难点1、教课要点能用“广播 ,, ”模块和“接收广播 ,, ”模块控制不一样角色之间的交互。

2、教课难点脚本积木的嵌套与搭建。

教课方法与手段自主研究、任务驱动法、典范教课法课前准备PPT课件、实例程序、学件教课过程一、激趣导入1、话题导入有一天，快乐的鱼儿在海底世界里自由地游来游去，忽然闯进一条鲨鱼。

师：假如让你以这个故事为情境用 scratch 来设计游戏，你希望什么样的舞台背景呢？你还会在这个游戏中设计什么角色呢？2、揭露课题师：老师也依据这个情境设计了一个“鲨鱼捕小鱼”的游戏。

从故事情境下手，激发学生的想象力。

二、游戏剖析1、游戏感知教师发送游戏，全部学生体验。

生：体验游戏，思虑并睁开小组议论。

这两类鱼在游戏开始后都做了哪些动作？用什么样的脚本可以实现？教师帮助学生梳理游戏过程。

（1）鲨鱼“捕到”小鱼前鲨鱼：跟从鼠标挪动；小鱼：任意游动。

（2）鲨鱼“捕到”小鱼后鲨鱼：切换造型；小鱼：消逝后再次出现。

2、学生首次试试（1）导入背景和角色，搭建小鱼任意游动的脚本；（2）试试实现“捕到”后鲨鱼和小鱼变化的脚本。

3、要点脚本解读教师率领学生剖析波及的模块命令：（1）捕到前演示学生鲨鱼和小鱼的动作脚本。

（2）捕到后① 鲨鱼造型的切换；切换的次数② 小鱼消逝再次出现。

“隐蔽”和“显示”的使用；隐蔽和显示之间需要时间的停留。