如何让阅读成为“悦读”
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如何让阅读成为“悦读”
作者:马俊文
来源:《天津教育·中》2019年第08期
【摘; 要】阅读在语文学习中的重要性无须质疑,但在学生心目中的地位是否也重要,那就不一定了。教师在教学中对学生的阅读一直都很重视,用各种办法引导学生读书,同时也会让家长在家中进行督促,但是让学生爱上阅读似乎还是一件很困难的事。但是阅读是一项大工程,如果没有兴趣引发的自主阅读,是很难提高阅读效果的,因此,让学生喜欢读就成了阅读教学的首要任务。本文就结合引导阅读的方法,谈一谈如何把阅读变成“悦读”。
【关键词】阅读;语文学习;“悦读”
我们都知道,做任何事情都是自发自觉比被动去做效果要好,因此,教师在阅读教学中,也一直在探索兴趣引导的策略,希望能让学生喜欢读、主动读。可现实远远不如理想美好,学生们要么不读,要么不好好读,整体的阅读状况和教师们心目中的样子相差甚远。其实,学生们的行事方式简单直接,很多复杂的引导手段未必管用,我们只要让学生在阅读中有好的体验,学生们自然就会愿意读了。所以,教师只要想办法让学生们的阅读变成“悦读”,那一切问题也就迎刃而解了。
一、让学生知道阅读带来的益处
我们一定要让学生知道为什么读,读书能带给他们什么样的改变,这样学生们在阅读的时候才能不盲目,才会读得更积极,甚至还会因此树立读书上的远大目标。给小学生讲读书的道理,不可太高深,脱离了他们的认识,像可以有助于良好人生观、价值观的形成,可以获得美好的精神享受一类的话就不要说了,学生们理解不了,反而起不到什么引导作用。要从近处和实际入手,贴近学生的生活,便于他们真切感受。比如,曾经大火的节目《中国诗词大会》很多学生都看过,教师就可以以此为例,向学生诠释读书之好。主持人和嘉宾妙语连珠,诗词歌赋信手拈来,征服了很多人,学生们要想成为知识渊博、谈吐不凡的人,也必须多读书。这样简单的比方,便于学生们理解,被诠释后的阅读,就成了一个能改变人精神和内涵的魔法棒,学生们会愿意拥有的。
二、给学生自由阅读的空间和时间
学生们读不出趣味感,是因为现在学生在阅读上受到的限制太多。首先,他们的阅读书目大都是专家推荐、教师建议的、家长购买的,并非由他们自己选择。这些图书当然是好书,有文学价值,有教育意义,能开启心智,能拓展思维,但孩子们未必喜欢。没有兴趣在里面,就不能称之为“悦读”,学生们的阅读积极性怎么能提高呢?我们建议,在小学阶段,特别是阅读兴趣引导阶段,一定要给学生以阅读的自由,先让他们爱上读,然后再谈在阅读上的发展。其