2019届二轮复习专题讲义：第4课时中国传统文化主流思想与古代中国的科技和文艺学案

第24讲宋明理学和明末清初的思想活跃局面哲思明理——宋明理学一、理学的创立1．背景(1)魏晋时期佛教、道教广泛传播冲击着儒学地位。

(2)唐中后期，韩愈率先提出复兴儒学的主张，提出儒家的“道统”思想。

(3)北宋时期：士大夫们在相对宽松的文化政策鼓励下，掀起儒学复兴运动。

2．概念：将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系，又称新儒学。

3．代表(1)周敦颐：把人与天地万物的本原合而为一，从而为“理”生万物的理论提供了依据。

(2)周敦颐和邵雍：率先运用系统的思辨，自觉地将宇宙的自然结构与人的精神结构融合起来，寻找其统一的本原，为理学的建立开辟了道路。

(3)张载：开创“气学”一派，严格区分了天、道、性、心等概念。

(4)程颢、程颐：确定了理学的最高范畴“天理”，其核心是“仁”。

二、理学的成熟1．朱熹的理学体系(1)理气论：理先于气，理比气更根本。

(2)修养论：强调日积月累和循序渐进，即“慎思明辨，格物致知”；“仁”是一切道德价值的终极源泉；强调要有社会责任感。

(3)政治理论：道的价值内涵是“三纲五常”；干预政治的关键是“正君心”。

2．朱熹地位及影响(1)注解《四书》，使之成为理学的主要经典。

(2)作为一代儒学宗师，他的思想作为官方正统儒学，对维护专制主义政治制度起了重要作用。

[教材拓展] 理学的世俗化朱熹重视儒学的普及化、通俗化，他编著《四书章句集注》，用理学思想重新解释“四书”，使理学透过“四书”而深入人心。

在朱熹等人的影响下，南宋有相当多的通俗教育读本，如《劝孝文》《劝学文》《劝农文》《谕俗文》等。

这些读物都是将理学思想世俗化，劝导民众遵循长幼有序、男女有别、恪守本分等生活理念。

《三字经》更为典型，几乎家喻户晓。

理学的成熟理学是中国古代最为精致、最为完备的理论体系，理学家将“天理”和“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，约束带有自我色彩、个人色彩的情感欲求。

——张岱年、方克立《中国文化概论》三、理学的发展1．概况代表主张影响陆九渊(南宋) (1)核心命题是“心即理也”，意思是本心即天理；(2)主张“发明本心”，作为自己安身立命的准则；(3)剥落和扫除“物欲”“意见”是心学的开创者，深刻影响了后世的思想体系王守仁(明) (1)致良知；(2)提出心外无物，心外无事，心外无理；(3)强调知行合一心学的集大成者朱熹地位前后变化的原因(1)朱熹生前被官方诬为“伪学”的原因：朱熹的观点尤其是“正君心”的观点，触犯了统治者的利益；统治阶级内部争权夺利的需要。

高考历史二轮复习专题三古代中国的思想、科技与文学艺术【考点扫描】【基础过关】一、中国传统文化主流思想的演变(一)春秋战国时期的百家争鸣1．主要派别及其主张(1)道家：①老子：“道”、朴素辩证法、“无为而治”。

②庄子：“齐物”、“逍遥”、天与人“不相胜”。

(2)儒家：①孔子：仁者爱人，克己复礼；“为政以德”，提出“正名”；“有教无类”、“因材施教”等。

②孟子：“仁政”；“民贵君轻”；“性善说”；先义后利，舍生取义。

③荀子：“天行有常”“制天命而用之”；“性恶论”；以礼教为主，礼法并施。

(3)法家：韩非主张法、术、势结合，建立君主专制中央集权；认为历史是发展的，主张变法革新。

(4)墨家：墨子主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节俭”。

2．重要意义(1)奠定了中国传统文化体系的基础。

(2)促进了文化思想的繁荣。

(3)推动了社会变革的进程。

易混易错 (1)社会生产力的进步，奴隶制瓦解，封建制确立的社会大变革是百家争鸣形成的大背景。

(2)孔子、老子代表没落的奴隶主贵族利益，墨子代表下层劳动群众的利益，其它思想家代表新兴地主阶级的利益。

(3)道家思想及宋明理学都试图将世界本原、社会、人生融为一体，对后世影响深远。

(二)汉代儒学成为正统思想1．汉代儒学(1)思想来源：以儒家思想为骨干，融合阴阳家、黄老之学及法家思想。

(2)理论基础：“天人感应”学说、君权神授。

(3)新增内容：①天人感应；②君权神授；③三纲五常；④大一统。

2．评价：有利于巩固国家统一，维护封建统治；有利于巩固中央集权和打击地方割据势力，确立了儒家在中国传统文化中的主流地位；一定程度上限制了君主的权力。

细节点拨新儒学有利于维护统一，神化皇权；儒家经典成为全国统一教科书；汉武帝“独尊儒术”等共同促进了儒学自汉代始成为正统思想。

(三)宋明理学1．程朱理学：“理”是世界万物的本原；“理”体现在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是人性；把握“理”就要“格物致知”。

古代中国传统文化主流思想的演变与科技文化的发展知识梳理一、古代中国思想领域的发展变化（一）中国传统文化的主流思想：儒家思想的形成和演变1．春秋：春秋时期孔子创立儒家学派。

他提出“仁”的学说，要求爱惜民力，以德治民，反对苛政和刑杀；主张“克己复礼”，维护周礼是孔子政治思想中的保守部分。

2．战国：孟子是战国时期儒家学说的代表。

他主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想，并宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”。

这种温和的政治主张，不能适应当时结束割据、实现统一的需要，因而受到冷遇。

3．西汉：董仲舒以儒学为基础，广采诸子百家之长，建立起新儒学，宣扬“大一统”。

这时的儒家思想“内法外儒”，适应了加强中央集权的需要。

“罢黜百家，独尊儒术”的实施，使得儒家思想逐渐成为我国封建社会的正统思想。

4．魏晋：出现了崇尚老庄的“玄学”。

玄学是用老庄思想解释儒家易经，为士族辩护的一种消极思想。

儒家的《周易》、道家的《老子》《庄子》被奉为经典，称之为“三玄”。

玄学主张君主无为、门阀专政。

代表人物有何晏、王弼和“竹林七贤”等。

5．唐朝：唐朝中期的儒学大师韩愈，从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建的纲常来反对佛道的观点。

6．两宋：宋代理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学，是宋代主要的哲学思想。

南宋朱嘉是理学发展的集大成者。

他把“天理”和“人欲”对立起来，认为人欲是一切罪恶的根源，因此他提出“存天理，灭人欲”。

7．明朝：明朝中叶的王阳明反对朱熹把心与理视为两种事物的观点，创立与朱熹相对立的主观唯心主义理论──心学。

理学由客观唯心向主观唯心演变，说明它已经走向极端。

（二）对道家思想的认识春秋晚期的老子是道家的创始人。

在政治上，他主张“无为”，希望回到小国寡民的原始社会状态；《道德经》包含有辩证的思想，认为对立的双方可以互相转化。

庄子继承老子的学说，成为战国时期道家的代表人物。

他发展了老子的唯心哲学，认为世界就是“我”的主观产物。

专题二古代中国的思想和科技文艺【思维导图】第4课时中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技和文艺一、专题主线线索一思想演变古代中国思想上自先秦、下至明清，其核心是儒学产生、发展、成熟、批判继承的过程。

儒家思想成为中国传统文化的主流思想，并且保持长久的生命力，主要得益于儒家思想体系的开放性和包容性，能够根据时代的需要不断丰富发展自己，使这一思想体系能够不断适应封建统治的需要。

线索二科技成就中国传统科技成就辉煌，四大发明更是推动了近代西方的成功转型。

而东西方科技自身发展的特点及社会环境的不同，决定了中国传统科技的沉沦和西方近代自然科学的崛起。

线索三文艺成就古代中国文学经历了《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等发展演变历程，逐渐走向通俗化、平民化；书画、戏曲艺术多姿多彩，是某一历史阶段社会政治、经济和思想文化的反映，具有鲜明的时代特征。

二、真题再现1．(2018·全国Ⅰ卷·T24)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。

这反映出，《墨子》A．汇集了诸子百家的思想精华B．形成了完整的科学体系C．包含了劳动人民智慧的结晶D．体现了贵族阶层的旨趣【命题立意】本题考查先秦·《墨子》科技。

【解题思路】《墨子》中关于“圆”“直线”“正方形”“倍”“杠杆原理”“声音传播”“小孔成像”的记载或论述都是古代劳动人民在平常生产和生活中总结出来的，体现了劳动人民的智慧。

A错：材料信息没有反映其他学派的思想。

B错：“完整”说法与史实不符。

D 错：《墨子》是战国时期墨家的经典，墨家多来自社会下层，其思想代表了平民的利益，故《墨子》不可能体现“贵族阶层的旨趣。

答案：C2．(2016·全国Ⅰ卷·T24)孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。

2019高三历史二轮练习课时功课--专项1课时功课3古代中国的主流思想、科技与文学艺术注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。

在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。

考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。

只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。

古代中国的主流思想、科技与文学艺术【一】选择题1、孔子有一个教育理想：就是把“性相近，习相远”的各种人群，通过教育来消除他们之间的差别。

我们可以把这个理想归纳为()A、温故知新B、有教无类C、克己复礼D、因材施教解析：解题关键是把题干的中心含义弄明白，“通过教育来消除他们之间的差别”就是有教无类的思想。

答案：B2、在某学校组织的研究性学习课上，学生根据自己收集的材料与老师展开激烈的辩论。

这表达的孔子的教育思想是()A、“性相近也，习相远也”B、“中人以上，可以语上；中人以下，不可以语上。

”C、“当仁不让于师”D、“知之为知之，不知为不知，是知也”解析：A项表达的是“有教无类”，B项表达的是“因材施教”，D项表达的是学习上的诚实守信。

学生与老师展开激烈辩论，对老师的观点进行质疑，表达的是“当仁不让于师”的主张。

答案：C3、20世纪70年代出版的小画册《商鞅变法》中有一幅图为《商鞅舌战群儒图》，这主要说明了()A、儒家思想在变法前是秦国的主要治国思想B、儒家的“仁政”与法家的“法治”思想严重对立C、儒家思想反对任何的社会进步D、儒家思想在战国时期就遭到压制答案：B4、“夫仁义礼制者，治之本也；法令刑罚者，治之末也。

无本者不立，无末者不成。

”这一言论反映出作者对儒、法思想的基本态度是()A、尊儒抑法B、尊法抑儒C、儒法并用D、外儒内法解析：材料的基本含义，“仁义礼制”和“法令刑罚”是治国的两种基本思想，两者是相辅相成的，表达了儒法并用的思想。

专题二古代中国的思想和科技文艺【思维导图】第4课时中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技和文艺一、专题主线线索一思想演变古代中国思想上自先秦、下至明清，其核心是儒学产生、发展、成熟、批判继承的过程。

儒家思想成为中国传统文化的主流思想，并且保持长久的生命力，主要得益于儒家思想体系的开放性和包容性，能够根据时代的需要不断丰富发展自己，使这一思想体系能够不断适应封建统治的需要。

线索二科技成就中国传统科技成就辉煌，四大发明更是推动了近代西方的成功转型。

而东西方科技自身发展的特点及社会环境的不同，决定了中国传统科技的沉沦和西方近代自然科学的崛起。

线索三文艺成就古代中国文学经历了《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等发展演变历程，逐渐走向通俗化、平民化；书画、戏曲艺术多姿多彩，是某一历史阶段社会政治、经济和思想文化的反映，具有鲜明的时代特征。

二、真题再现1．(2018·全国Ⅰ卷·T24)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。

这反映出，《墨子》A．汇集了诸子百家的思想精华B．形成了完整的科学体系C．包含了劳动人民智慧的结晶D．体现了贵族阶层的旨趣【命题立意】本题考查先秦·《墨子》科技。

【解题思路】《墨子》中关于“圆”“直线”“正方形”“倍”“杠杆原理”“声音传播”“小孔成像”的记载或论述都是古代劳动人民在平常生产和生活中总结出来的，体现了劳动人民的智慧。

A错：材料信息没有反映其他学派的思想。

B错：“完整”说法与史实不符。

D 错：《墨子》是战国时期墨家的经典，墨家多来自社会下层，其思想代表了平民的利益，故《墨子》不可能体现“贵族阶层的旨趣。

答案：C2．(2016·全国Ⅰ卷·T24)孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。

中国传统主流思想的演变及古代中国的科技文化专题导航本专题主要阐述了中国传统文化主流思想及中国古代科技与文化。

春秋时期孔子创立儒学，战国时期，经过孟子和荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗。

秦始皇时期，“焚书坑儒”，儒学遭到沉重打击。

汉武帝时期，董仲舒糅合道家和阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成了新儒学体系。

儒学成为历代封建统治者的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流。

隋唐时期，出现了“三教合一”的趋势。

宋元时期，儒学从佛、道之中吸取了有益的内容，构建了新的儒学体系——理学。

明清时期一些进步思想家对传统儒学的批判继承，使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。

中国古代科技进步，领先世界。

尤其中国古代科技的四大发明——造纸术、火药、指南针、印刷术对世界文明的发展和进步起了重要的促进作用。

中国古代艺术种类繁多，名家辈出，具有独特的民族风格。

从传统音乐、舞蹈、戏曲、曲艺、杂技，到中国书法、篆刻、绘画、雕塑，艺术门类齐全。

这些艺术门类既各自独立发展又相互借鉴融合吸收，不断创造出新的艺术形式，在今天依然有强大的生命活力。

中国古代文学是民族文化宝库中的瑰宝。

中国文学体裁丰富，佳作迭现。

上古的神话、先秦诗歌散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说先后相继，又一脉相承，各领风骚数百年，构成中国文学的壮丽画卷，对中国乃至世界影响深远。

课标要求1. 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。

2. 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

3. 知道汉代儒学成为正统思想的史实。

4. 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

5. 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。

6. 概述中国古代的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

7. 概述汉字、绘画、京剧等产生和发展的历程，说明其艺术成就。

8. 知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。