状况2(初次异常 )处置
• 原则:调整药物,2周随访。告知异常状 况就诊、生活方式指导、每年1次健康体 检。
状况2(初次异常 )处置
• 细则:①全科医生助理员:在全科医生 接诊前询问患者非药物治疗情况并作记 录,给患者测量BMI、血压、并把各项 辅助检查结果录入档案,全科医生接诊 后,协助医生指导患者饮食、运动、生 活方式及用药注意事项、家中血压自测。 医生接诊后预约患者下一次的随访时间。
• 讨论思路 了解分析基本信息,区别不同 假设情况,评估病情。从生理-心理-社会 角度逐一分析4种变化时存在的突出问题。 从防治结合的角度考虑处理方法,注重 运用全科医学理念,遵照《国家基本公 共卫生服务规范》相关要求。
当患者出现以下几种状况时,社区 医生怎么处理?
• 状况1 :就诊时血压控制稳定(130/78mgHG) 无药物不良反应、无新并发症,如何进行评估? 根据评估结果,应如何进行干预? • 状况2 :就诊为第1次出现血压控制不满意,即 收缩压大于等于140mmHg;和舒张压大于等于 90mmHg.血压测量为162/90Hg.如何进行评估? 根据评估结果,应如何进行干预?
教学案例
• 既往史:否认糖尿病、冠心病、脑血管 病史。 • 个人史:无吸烟、饮酒史。 • 家族史:否认家族遗传性病史。 • 生活习惯:饮食偏咸,每日食盐摄入量 10g,饮食主食量200g/次*3次/d,每天散步 或广场舞1h,睡眠尚可,每天6h,无早醒 及入睡困难等。
案例教学步骤引导
• 《国家基本公共卫生服务规范》是高血 压患者健康管理案例教学依据。教师要 精懂授课的知识要点,有亲身经历为宜。
第3步--------案例解析及解析要点
• 请各小组将讨论的核心观点写在白纸上 张贴出来,或者直接写在白板上。各组 选出代表进行小结发言。 • 教师注意掌握课堂时间,活跃课堂氛围, 驾驭整个教学过程。教师解析。解析过 程要注意点评学员观点,及时纠错或补 偏。