中小学教师招聘面试 心理健康教育专业说课稿 五年级上册第二课我们都是一家人
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2.我们都是一家人
尊敬的各位考官，大家好，我是2号考生！
今天我要说课的题目是《我们都是一家人》。
《我们都是一家人》选自安徽教育出版社五年级上册第二课。
本课通过心理聚焦，心理氧吧，心理调适等几个环节，告诉学生什么是一家人，发挥团队的积极作用，克服消极作用，帮助学生树立团结意识。
根据心理健康教育指导纲要要求：教师要运用心理健康教育的知识理论与方法技能，使学生学习和生活，增强适应环境的能力，树立纪律意识，规则意识。
培养学生开朗合群的健康人格，积极促进学生的亲社会行为。
本节课的教学对象是五年级的学生，他们多为独生子女，在家是小皇帝、小公主，习惯了被照顾、被包容、以自我为中心。
当他们脱离父母走进社会，走进校园，走进班级的时候，却表现出不能包容同伴，不能欣赏他人优点，不能很好的团结同学，推卸责任的现象等。
根据教材、学情兼顾知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度，我将教学目标设立如下：
①初步认识什么是团队，一家人；
②帮助学生知道团队的重要性；
③帮助学生树立团队意识。
根据心理健康教育的课程标准的要求，让学生参与其中，让学生在参与的过程中收获经验、收获知识。
所以我将教学目标①初步认识什么是团队，一家人和②帮助学生知道团队的重要性作为教学重点。
教学目标③帮助学生树立团队意识作为教学难点。
为了更好的突破教学重点和教学难点，我将采用小组合作法，培养学生的团结意识，让学生参与其中，成为学习的主人。
游戏法能够在游戏中培养学生的团队精神。
因为深受学生喜爱，因而也就能起到很好的教育效果。
音乐渲染法陶冶学生情操，在美妙的音乐声中升华学生的团队意识。
基于以上思考，我的教学活动如下：
在课程开始之前，我将播放一段微视频《三个和尚》，视频讲述三个小和尚的故事，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，……结束之后让学生简单讨论回答。
学生的答案可能是因为他们在一起谁都不想打水，所以最后他们都没有水喝。
他们不团结，所以我们要团结协作。
很好的提升了课堂的氛围，为了更好的完成我的教学目标①，我设置了环节一。
环节一：多媒体演示法，多感官认知
课本情景一：班里的同学都有点怕以小涛和小华为首的几个学生，他们像是一群“小江湖”。
经常欺负同学，跟老师作对，不守纪律，霸气十足。
课本情景二：小芳、小花等几个同学，学习成绩优异，是老师的宠儿。
他们之间有共同的小秘密，互相之间友好。
可是他们与班上其他同学并不交流，瞧不起成绩差的同学。
别的同学想跟他们做好朋友也很难，这样让很多同学对他们都敬而远之。
利用多媒体展现课本中的情境一和情境二的内容，并让学生分角色扮演。
让学生在真实的情境中体验，并收获直接经验，之后发表各自的观点。
让学生意识到没有规则，没有纪律的小团体会带来很多消极影响和弊端。
很好的实现了我的教学目标①初步认识什么是团队，一家人以及产生的原因和利弊。
环节二：游戏法，亲身体验
游戏《入圆圈》，请5名同学出来，剩下的同学分成组，人数或多或少，自由组合。
然后各组围成圈，背靠背，手牵手，不留空隙，一起转圈唱歌。
先前的几个同学在外面要想办法进入其中任何一个圆圈内，可以使用任何方法，如请求、强闯等。
各组自行决定是否要让外面的同学进入。
结束后，请未入圆圈的同学谈谈自己被拒绝的感受。
请入圈的同学讲讲他用什么方法进入圈内的。
请围圈的同学说说自己为什么愿意接纳或拒绝其他人进入。
总结，通过本环节的设置能够让学生在游戏中体验到接纳他人的乐趣，团队的积极作用以及消极作用。
正确引导学生团结同学，促使他们积极上进，
共同进步。
克服消极因素，不被接受，不被认可，会伤害到同学的自尊心，从而使他们产生自卑，不愿与人交往，从而达到很好的教学效果。
实现了我的教学目标②帮助学生知道团队的重要性。
环节三：小组合作，提升自信
小组合作“背夹球（心心相印）”，让学生自行结合，三人一组，背靠背，夹气球，向前走。
过程中手不能碰到气球，气球不能破，不能落地，否则即为任务失败。
结束后，请同学评价自己和小伙伴们的表现，并为他们和自己加油鼓掌。
总结，目标一致，齐心协力，到达终点。
只有团结一致，才会有更大的收获，团队的积极作用。
这个环节的设置很好的鼓励了学生，能够帮助学生提升自信，从而也能帮助学生树立积极团队认知，也很好的实现了我的教学目标③帮助学生树立团队意识。
为了进一步巩固我的教学重点和难点，我设置了环节四。
环节四：音乐渲染，升华情感
播放音乐《相亲相爱一家人》，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，……。
音乐的渲染，陶冶，能够让学生产生共鸣，更好的意识到同在一个团队，就要学会容纳，包容，像是一家人。
通过以上环节的设计，能够让学生明白团队、集体在学习和生活中起到的重要作用，能够促使我们积极上进，作为
教师更要合理利用集体的理论去影响学生个人。
培养学生独立，民主的意识以及适应环境自我管理的能力。
以上是我的全部说课内容，我的说课完毕，非常感谢各位考官的耐心聆听。
