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化学：第二单元《我们周围的空气》复习课件(2)(人教版九年级上)

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人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气复习(共19张PPT)

人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气复习(共19张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
氧气的实验室制法
1.反应原理：
2.反应装置：
实验室制取气体时，气体的发生装置由反应物状 态和反应条件决定；
实验室制取气体时，气体的收集装置由气体物理 性质决定，特别是气体的水溶性和密度。
氧化反应：物质与氧发生的反应。
物质
混合物 由两种或多种物质混合而成的物质。
如：空气、自来水等。
纯净物 只由一种物质组成的物质。
如：氧气、红磷、二氧化碳、五氧化二磷等。
第二部分：习题
1. 汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10毫
秒内生成空气中体积分数最大的气体，该
气体是 ( ) B
A、O2 C、CO2
B、N2 D、稀有气体
3、根据下列仪器，回答：
答案参考图
小林拟选用仪器A、D、E、F、I再设 计一套制取氧气的装置，他还需要选用的 仪器是___H_______（填写仪器序号）。
4、根据下图回答：
（1）若用加热KMnO4制取氧气，应选择的发生
装置是_A__，要得到较纯净的氧气，应选择的收集 装置是_E___。若用双氧水制取氧气，应选用的发 生装置是_B___，反应的化学方程式是_________。
• 氮气用于制造硝酸和化肥，还常用作保护 气。
• 稀有气体常用作保护气，可制成不同颜色 的光源。
保护空气资源不被污染：
1.加强大气质量监测； 2.改善环境状况；
3.使用清洁能源；
4.积极植树造林。
氧气化学性质活泼，能支持燃烧。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 8:44:04 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021

化学：第二单元《我们周围的空气》复习课件(人教版九年级上)

化学：第二单元《我们周围的空气》复习课件(人教版九年级上)
铁 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
石蜡 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠 生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
操作注意 C + O2 点燃 CO2
基化 本合 类反 型应
4P + 5O2 点燃 2P2O5 S + O2 点燃 SO2 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 4Al + 3O2 点燃
4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化?×
5.使用催化剂可以增加生成物的产量? ×
气体制取与收集装置的选择 发生装置：固固加热型、固液不加热型
收集装置：根据物质的密度、溶解性
制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸 钾制取氧气并用排水法收集为例） a、步骤：查—装—定—点—收—离—熄
b、注意点 ①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起
中招前沿
如图所示，两个装满氧气的集气瓶，用
带火星的小木条分别迅速插入瓶中，
观察到木条都复燃，并且
甲
气具有的性质
（1） 氧气能够支持燃烧 , （2） 氧气的密度比空气大 。
乙
中招前沿
如图所示，李明和同学们在实验室制取氧气。
A
B
C
D
E
（1）、李明用高锰酸钾制取氧气，他应选择装置中的 A ，
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
空气中氮气和稀有气体各有什么样 的性质，并有哪些用途？
成分
主要性质
主要用途
化学性质不活泼 常用作保护气；
氮 无色无味的气体， 医疗上用作冷冻麻
气 难溶于水，密度 醉；制硝酸和化肥
比空气略小
的重要原料等
稀 有 气 体
无色无味的气体，通 电时能发出不同颜色 的光 化学性质很不活泼

人教版九年级化学上册课件第2单元 我们周围的空气(复习)

人教版九年级化学上册课件第2单元 我们周围的空气(复习)

三.制取氧气
： 氧气的实验室制法 （化学变化）
1、药品及化学反应原理 ⑴过氧化氢溶液与二氧化锰
⑵氯酸钾与二氧化锰的混合物 ⑶高锰酸钾
氧气的发生装置：
固态反应物加热制取气体
通常考虑因素： 反应物的状态和反应条件 液体反应物不加热制取气体
氧气的收集装置：
通常考虑因素： 气体密度、溶解度
氧气的检验及验满 检验：
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 臭氧
D. 二氧化硫
【解析】
A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救中输氧，故A正确；
B、二氧化碳不能供给呼吸，不能用于医疗急救中输氧，故B不正确；
C、臭氧不能供给呼吸，不能用于医疗急救中输氧，故C不正确； D、二氧化硫有毒，不能供给呼吸，不能用于医疗急救中输氧，故D不
正确。故选A。
6.（2020天津市）根据下列实验装置回答问题。 （1）仪器a的名称是 铁架台 。
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 。若用排水法收集氧气，
停止加热时，应 ②
（填序号）。
①先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 ②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
比在空气中燃烧更旺，发出白光， 并放出热量，生成无色气体 （能使澄清石灰水变浑浊）
点燃
3Fe + 2O2 == Fe3O4
点燃
C + O2 == CO2
剧烈燃烧发出蓝紫色火焰 （在空气中燃烧发出淡蓝色火焰） 生成有刺激性气味的气体， 并放出大量的热量
剧烈燃烧，发出白光， 生成大量的白烟 并放出热量
点燃
装入天蓝 色钢瓶中
【达标检测】
1.（2020辽宁本溪）空气中含量较多且化学性质比较

九年级化学上册 第2单元我们周围的空气单元复习课件

九年级化学上册 第2单元我们周围的空气单元复习课件

2．化合反应(fǎnyìng)与氧化反应(fǎnyìng)的区别和联系
化合反应
氧化反应
概念
由两种或两种以上物质生成另 一种物质的反应
物质与氧发生的反应
区别 属于四大反应类型
不属于四大反应类型
联系
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，有 氧参加的化合反应，同时也一定是氧化反应。
注意：（1）判断某化学反应是不是化合反应，要看生成物是否只有一种，若 只有一种，则属于化合反应。
空气质量级别(jíbié)和空气质量状况等。
第十页，共三十一页。
知识点4 氧气(yǎngqì)的性质
物理性质
1.通常情况(qíngkuàng)下,氧气是一种 色 未的气体。
2.标准状况下，氧气的密度略 空气的密度。
3.氧气
溶于水。
4.液体氧
色。
5.固体氧
色。
第十一页，共三十一页。
氧气(yǎngqì)的化学性质
第二十页，共三十一页。
分析：物质性质决定用途，用途体现性质。氧气具备的是助然性，但
自身并不可燃，A不正确。氮气性质不活泼，用作保护气，食品防腐
等，B正确。稀有气体(xī yǒu qì tǐ)不活泼，通电能发出不同颜色的 光，用作保护气，强照明灯，闪光灯，霓红灯等，C正确。二 氧化碳密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧，用于灭火，D 正确。
答案(dá àn)：A
D
氧化汞 加热高锰酸钾(ɡāo měnɡ suān jiǎ)后的余物
第二十三页，共三十一页。
题型3 填充 和简答 (tiánchōng)
题
知识点：空气的成分、空气中氧气(yǎngqì)含量的测定、影响空气质量
的因素、氧气(yǎngqì)的化学性质、实验室制取氧气(yǎngqì)、催化剂和催

九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气全单元复习课件

九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气全单元复习课件

浮在水面上迅速(xùn sù)游动，发出嘶嘶声，并有气体产生，向烧杯中滴
入酚汰试液，烧杯里的溶液有无色变红。请你根据上述实验描述金属 钠的性质：
（1）物理性质：（写出四点）
银白色固体(gùtǐ)，硬；度小、
熔点(róngdiǎn)低、密度比水小，且不溶于水。
。
（2）化学性质：
易与氧气反应；与水反应。
第三页，共十八页。
氧气
①动植物呼吸 ②医疗(yīliáo)急救 ③金属切割 ④炼钢 ⑤宇 宙航行等
氮• 气氧气、氮①④气食超(d品导àn 充(qcìh)ā氮、o作d稀ǎ防o)有腐实剂验气等车体②的化用工原途料:③作保护气
稀有气体
①作保护气 ②制多种用途的电光源 ③激光技术 ④液氦 冷冻机等
第四页，共十八页。
B
C.没有水生成
D.产生氧气的总质量减少
第十一页，共十八页。
B
12、一氧化氮难溶于水，通常条件下极易与氧气(yǎngqì)反应。实验室收集一
氧化氮的装置是（
）
A
B
C
D
13、某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束时，发现试管炸裂了，造
成试管炸裂的原因(yuányīn)可能是（
）
A
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下斜；④忘了
加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒
精灯
A.除④外
B. 全部
C.除⑥外
D.① ② ③ ⑤
第十二页，共十八页。
• 二、填空题：
• 1等、物从质氧中气选、择铝适箔当、的二物氧质化填碳空、（硫用粉化、学五式C氧O）2化二磷、氧化铝、二氧化硫
• （1）能使石灰水变浑浊(húnzhuó)的气体是

(人教版)化学九年级复习：第2单元《我们周围的空气》ppt课件

(人教版)化学九年级复习：第2单元《我们周围的空气》ppt课件

(1)空气的污染分两类：有害气体______、___C__O_、_____S_O2
NO2
煤等化石燃料
三废种气及、粉汽尘车。 尾污气染、源农有作物__秸__秆__的__焚__烧_等__。___的燃烧、工厂排出的
(2)净化空气的措施：减少化石燃料的燃烧、_____________ 开发新能源
(_答__案__合__理__即__可__)_等(写出一点)。
(2)试管中装入的药品是氯酸钾和二氧化锰，生成氧气的化 学方程式为：_________________________________________。
(3)收集满氧气的操作过程是：等集气瓶中的水排完后，一
只手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，然 (4)实验室也常用上述实验室制备甲烷，推测其反应物是
②铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中要预先加入少量水。
它们的目的都是为了防止(
)。
③A．氯水酸倒钾流制氧气实验完毕，B先．将温导度管过移高出水槽再停止加热。
C．容器破裂
D．反应过慢
剖析：①在试管中加热胆矾，试管口要略低于试管底部， 防止冷凝水流入试管底部，引起试管炸裂；②铁丝在氧气中燃 烧，集气瓶中要预先加入少量水，防止生成的高温熔融物炸裂 瓶底；③氯酸钾制氧气实验完毕，先将导管移出水槽再停止加 热，它答们案的：目C的都是为了防止水倒流入反应容器，引起容器破 裂。
合来制取，其化学方程式为：______________高__锰_酸__钾_________。
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
(2)实验室还能采用单独加热__________的方法来制氧气，
(3)实验室还可采用加热_______和氯_酸__钾_____的二混氧合化物锰 来制 MnO2

化学人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》复习课件 (共25张PPT)

⑥排水法收集时，待气泡 均匀连续冒出时再收集。 刚开始排出的是试管中的空气 ⑦实验结束时，先移导管 再熄灭酒精灯。 防止水倒吸引起试管破裂 ⑧用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底 部
收集方法：（气体的密度和溶解性）
排水法、向下排空气法和向上排空气法。
不易溶于水 密度小于空气 密度大于空气
氧气的检验及验满
气
，
氧气的性质
溶于水
化学性质：
决
比较
的气体，能支
定
持
，是常用的氧化剂.
用途： 供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
持续红热，产生一种无色、 能使澄清石灰水变浑浊的气 体。
燃烧得更旺， 发白光，放 出大量热， 产生一种无 色、能使澄 清石灰水变 浑浊的气体。
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放出大 量的热，生成一种黑色固体。
基化 本合 类反 型应
2Mg + O2 点燃 2MgO 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 C + O2 点燃 CO2 4P + 5O2 点燃 2P2O5 S + O2 点燃 SO2
氧不 化是 反基 应本
1、化合反应：
由两种或两种以上物质生成另一种物质
的反应，叫化合反应。（多合一）
A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B．产生蓝色火焰，生成黑色固体 C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 D．铁丝红热，熔化 4．硫在空气中燃烧发出微弱的 淡蓝_色__火焰，而在氧气中发出 _____明__亮_的色蓝火紫焰，生成有 ____气味的刺气激体性。 5．氧气的化学性质（ A） A．比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应 B．很活泼，在常温下能与所有的物质发生剧烈的化学反应 C．不活泼，常温时不与其他物质发生化学反应 D．很不活泼，高温时难与其他物质发生化学反应

第二单元《我们周围的空气》复习课件(人教新课标化学九年级)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件


为
点燃
3Fe+ 2O2==
点二燃 、氧气旳性质
3:氧气旳化学性质
（5）蜡烛与氧气
燃烧
现象
空气中 燃烧产生黄色火焰，放热，稍
有 黑烟。
氧气中 • 比空气中燃烧剧烈，发出白
光，集气瓶内壁出现水珠，
有使澄清石灰水变浑浊旳无 色无味气体产生
石蜡 + 氧气 二氧化碳+水
石蜡+O2 CO2 +H2O
二、氧气旳性质
【思索】 能否用木炭、硫、镁替代红磷做试验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但能够 想方法吸收产生旳气体）。镁不但与氧气发生反 应还可与空气中旳氮气和二氧化碳反应。
点燃
C+O2=CO2
点燃
S+O2=SO2
2023-22. 下图所示装置可用于测定空气中氧气旳含量， 试验前在集气瓶内加入少许水，并做上记号。下列说法 中，不正确旳是
分离液态空气法－－物理措施
降温
空气 加压 液态空气
液态氮气（-196℃） 液态氧气 （-183℃）
利用沸点不同 蒸发
液态氮气先蒸发了，剩余旳主 要是液态氧气了，再把它贮存 起来
氧气旳制取和性质关系网
Fe3O4、Fe2O3、MgO、Al2O3
KMnO4
CO2或CO
H2O2
H2O HgO
SO2
O2
H2O
三、制取氧气
3：验满和检验氧气
验满
检验
2023-17．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正 确旳是
A．观察气体颜色
B．闻气体旳气味
C．插入带火星旳木条 D．倒入澄清旳石灰水
2023-36.部分。

优秀课件人教版九年级化学上册课件：第二单元我们周围的空气复习

没有等到气泡连续均匀冒出就开始收集气体； 集气瓶中没有装满水，还留有气泡； 收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好；
• 3、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么 要由瓶口向下缓慢插入？
因为木炭在氧气中燃烧会放出大量的热并产生二氧化碳， 容易使氧气逸出，迅速降低瓶内氧气含量，影响实验结果。
分析引起下列实验情况的原因
高锰酸钾制取氧气的实验步骤：
• 查：检查装置气密性 装：向试管中装入药品（用药匙或纸槽） 定： 固定装置（先下后上，从左到右的顺序 ） 点： 点燃酒精灯，先预热再对准药品底部用 外焰进行加热 收：用排水法或向上排空气法收集气体 移： 先将导管移出水面 熄： 再熄灭酒精灯
茶庄定点收利息
试管口没有略向下倾斜 实验结束时，先熄灭酒精灯后移出导管
……
工业制取氧气
• 分离液态空气
物理变化 利用各物质沸点不同 物理性质
蒸发
空气
低温 加压
液态空气
氮气
液态氧气
基本概念
• 1、物质的分类 ①四氧化三铁②液氮③洁净的空气④红磷⑤ 矿泉水⑥蒸馏水⑦二氧化碳⑧过氧化氢溶 液⑨铜⑩高锰酸钾完全分解后的剩余固体 属于混合物的是 ； 属于纯净物的是 ；
点燃
四氧化三铁
（剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体） 石蜡+氧气
点燃
水+二氧化碳
（用干而冷的小烧杯检验有无小水珠； 倒入澄清石灰水检验有无CO2）
工业制法： 分离液态空气
（发生物理变化）
氧气O2
制法：
实验室制法：
供给呼吸： 潜水、登山、医疗、航空等 用途： 支持燃烧： 炼钢、气焊、化工生产、宇航等
测定空气中氧气的含量：
碳+氧气

人教版 初中化学九年级上册 第二单元我们周围的空气复习课件

防止白烟污染空气 减少药品的损耗
深入过慢会导致气体受热膨胀溢出 3、在本次实验中，有时我们往往观察到水面上升不到1/5，可能的原因是：
A 红磷用量不足 B 装置漏气 C 装置没有冷却到室温就打开止水夹
4、本次试验中，有时我们会观察到水面上升超过了1/5，可能的原因是：
A 操作不当或者插入红磷速度过慢
• 氧气的化学性质—物质燃烧的现象
讨论: (1)铁在空气中能不能燃烧?为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目的是什 么?实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?为 何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ (3)在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?
反应文字表达式：镁+氧气 点燃 氧化镁
点燃
对应符号表达式： Mg + O2
MgO
• 氧气的化学性质—物质燃烧的现象
反应前的物质
红磷、氧气
反应后生成 的物质
反应的文字表达式
五氧化二磷 磷+氧气点燃 五氧化二磷
硫、氧气 铁、氧气
二氧化硫 四氧化三铁
硫+氧气点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
排水法
向上排 空气法
向下排 空气法
不易溶或难 溶于水且不 和水发生反 应的气体
密度比空气大 且不和空气中 的任何成分发 生反应的气体
密度比空气小且 不和空气中的任 何成分发生反应 的气体
要收集到较干燥的氧气：选用_向__上__排__空__气___法_。 要收集到较纯净的氧气：选用_排__水__法________。
已知金属镁在空气中燃烧，不仅和空气中的氧气反应生成固体 氧化镁（MgO），而且还和空气中的另外一种气体氮气（N2） 反应生成固体氮化镁（Mg3N2），本次试验中，不能用金属镁 来代替红磷，因为如果用镁来代替红磷，那么测量得氧气的量 将会偏大
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研修班 21
2016/10/11
实验室制法：
2H2O2==== 2H2O + O2
注意问题：
MnO2
长颈漏斗的末端必须插 入液面以下，防止生成 的气体从长颈漏斗末端 逸出，所以必须液封。
如何检查此装
2016/10/11
置的气密性？ 研修班
22
与上一装置相比此装置的优点?
2016/10/11 研修班 23
2016/10/11 研修班 20
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒 出时再收集（刚开始排出的是试管中 的空气） ⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精 灯：防止水倒吸引起试管破裂 ⑧用向上排空气法收集气体时，导管 伸到集气瓶底部
氧气的验满： 用带火星的木条放在集气瓶口 ， 检验： 用带火星的木条伸入集气瓶内 。
点燃
金属的
反应 2、与 非金属
的反应
C + O2 === CO2 点燃 4P + 5O2 点燃 === 2P2O5 S + O2 === SO2 点燃 2CO + O2 === 2CO2 点燃 2H2 + O2 === 2H2O
点燃
基化 本合 类反 型应 氧 化 反 应
3、与有机 CH4+2O2 ===CO2+2H2O 点燃 C H OH+3O 2 5 2 === 2CO2+3H2O 物的反应
白磷
足量 电阻丝 白磷
2016/10/11
水
研修班
6
思考
按下图给出的条件进行实验，你能观察到 什么现象，为什么?(提示某些非金属氧化物
能和水反应生成酸，如：CO2+H2O==H2CO3)
含 有 紫 色 石 蕊 的 水 溶 液
过量燃着的红磷
2016/10/11
A 研修班
B
7
练习：
如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃 烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反 应，冷却至室温，打开止水夹，出的现象的是： A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入
2016/10/11
研修班
16
练一练:
选用下列装置组合成制氧气 的装置：
A
B
1、用H2O2制取氧气应选用： B 2、用KMnO4制取氧气应选用： A
2016/10/11 研修班 17
对 实 验 室 制 取 气 体 的 小 结 ：
2016/10/11
固固加热型
反应物都是固体 反应需要加热
固液不加热型
2016/10/11
研修班
27
1、请按要求举出一例：
（1）、反应物的量不同，反应产物也不同：_______; （2）、反应物的浓度不同，反应现象也不同______; （3）、化学反应中使用催化剂改变化学反应速率 ____。
2016/10/11
研修班
28
2、下列事实说明空气中含有哪些成分？ 氧气 （2）空气是制造硝酸 （1）纸张在空气中燃烧_____;
31
2016/10/11
研修班
8
知识网络 性质
物理性质
化学性质 工业制法
2、氧气
制法 实验室法
反应原理 实验装置 气体验证 发生装置 收集装置
用途
2016/10/11 研修班 9
1、与
2Mg + O2 === 2MgO
点燃 Fe O 3Fe + 2O2 === 3 4 点燃 2Al2O3 4Al + 3O2 === 点燃
放出热量，产生大量白 烟，黄色火焰
研修班
方程式
2Mg+O2==2MgO 3Fe+2O2===Fe3O4
点燃 点燃
S+O2==SO2
点燃
ห้องสมุดไป่ตู้
磷
2016/10/11
点燃 4P+5O2==2P2O5
14
工业制法： 分离液态空气法 (物理变化)
（原理:氮气和氧气的沸点不同） 实验室制法：
MnO2
原理？
△
2H2O2 === 2H2O + O2↑ 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
氮气；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐 和氮肥的原料____ 水蒸气 变软_____ ；（4）长期暴露在空气中的澄清石灰水表 二氧化碳 面上有一层白色物质_______ 。 3、在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又
不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到
目的的是（ D ） A.木炭
2016/10/11
2016/10/11 研修班
不 是 基 本 反 应 类 型
10
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质跟氧发生的反应。它不属于基本反应类型。
1、有关氧气的物理性质的叙述，不正确的是（
A.氧气不易溶于水 B.固体氧是无色的
B
）
C.在通常状况下，氧气是无色、无味的气体
D.标准状况下，氧气的密度略大于空气的密度 2、有关氧气的说法正确的是（ C ） A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
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研修班
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2、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是：（
B
）
①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装 入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在
铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。
A、③④①⑤②⑥ C、④①③⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② D、④①③⑤⑥②
（1） 氧气能支持燃烧 （ 2） 氧气的密度比空气的密度大
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知识网络 性质
物理性质
化学性质 工业制法
2、氧气
制法 实验室法
反应原理 实验装置 气体验证 发生装置 收集装置
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用途
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单质 镁 铁 硫
现象
发光放热，有耀眼的 白光，生成白色固体 火星四射，生成黑色 的固体. 空气中微弱的淡蓝色 火焰，氧气中发出明 亮的蓝紫色火焰；生 成刺激性气味的气体
反应物是固体和液体 反应不需要加热
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试验步骤：查、装、定、点、收、离、熄
高锰酸钾加热制取氧气的装置
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装置、操作注意事项：
①试管口略向下倾斜：防止冷凝水 倒流引起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部：均匀受 热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞：便于气体 排出 ⑤试管口应放一团棉花：防止高锰 酸钾粉末进入导管
3、某无毒气体密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集 该气体所用的方法是( C ) ①向上排空气法；②向下排空气法； ③排水法。 A.①或②
C.②或③
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B.①或③
D.①②③均可
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学完本节,同学们有何收获!
（1）记住空气的组成，学会用简单的仪 器设计实验验证氧气占空气的体积比。 （2）能正确归纳氧气的性质，熟练进行 氧气的实验室制取和收集的操作。 （3）学习探究气体制取的方法。
气体的收集方法：
排水法 气体难溶于水 向上排空气法 气体的密度比空气 大且不与空气中的成分 发生反应 向下排空气法 气体的密度比空气 2016/10/11 研修班 小且不与空气中的成分
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练一练:
1、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩 张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下 极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是 B
现象、结论
研修班
实验成功的关键
2
实验有何现象?
红磷燃烧产生大量白烟,
放出热量,冷却后烧杯
中的水进入集气瓶中,
约占集气瓶内空气总体
积的1／5
结论: 空气中氧气约占空气体积的1／5
想一想:在进行测定空气中氧气的含量 实验中,什么情况下实验结果小于1／5？ 什么情况下大于1/5呢？
2016/10/11 3 研修班 集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？
思考：
1、能否用木炭、硫、铁丝、镁 代替红磷？为什么？ 2、要使实验成功，对药品的选 择应满足什么要求？
①能在空气中燃烧 ②只与空气中的氧气反应
③燃烧产物最好不是气体。
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想一想：测定空气中氧气含量 还有没有其他装置？
实验有何现象?
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白磷
2KClO3 === 2KCl +3O ↑ 2 △
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MnO2
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾 当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加 入氯酸钾相比，正确的是（ C ） A.反应速率不变 B.生成氧气的质量不变
C.反应速率加快，生成氧气的质量增加
D.反应速率加快，生成氧气的质量不变
B.硫磺
C.铁丝
研修班
D.红磷
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4、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
A
B
C
D
E
A
E
根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热 2016/10/11 30 研修班 固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用
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研修班
第二单元 我们周围的空气课件 第二单元复习课件
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研修班
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知识网络