并围绕《我不行》的话题积极开展讨论， 鼓励同学间大胆交流。 (2) 大家交流后，留足时间让学生围绕 《我会变》的话题，自由发言，畅谈感 想。
2、结合教材开展主题演讲活动 要求学生围绕《我能行》为主题
进行班级演讲，向老师和同学展示自 己的长处。展示的内容和形式力求丰 富多彩，但是并不要求一定要有多高 的水平，只要自己认为是长处，就可 以上台展示。一个学生展示完后，组 织大家进行鼓励性的评价，然后让展 示者说说自己的心理体验。注意鼓励 平日里比较内向的学生挖掘自己的长 处，并大胆地上台展示，逐步树立自 信心。
活动Байду номын сангаас议：
（1）活动前告诉学生本次活动的主题， 请他们做好充分的准备，展示长处时所需 要的所有物品都要带来。
（2）注意提醒学生在学会欣赏自己的 同时也要学会欣赏别人，善于从别人的身 上吸取长处，使自己更加自信。
意见反馈：
本案适合小学3—6年级实施，我 校经过一年的尝试取得很好的教育效 果，具有典型性和引领性，有着一定 的推广价值。相信对其他中小学校开 展心理健康教育具有启发、借鉴或指 导意义。
活动延伸：
（1）班主任给班上的每一位同学写一张“亮点卡”， 并把卡片赠送给这位同学。其他任课教师教师也参与 其中，以调动学生的活动积极性。
（2）学生收到同学和老师赠送的“亮点卡”后，写 下自己的心理体验。
（3）要求学生经常找出自己身上值得欣赏的地方， 写入日记，一两个星期以后反思一下，是不是更加喜 欢自己了，写下心理体验。
江西省中小学“素质教育月”心理健康教育案例
上饶市横峰县姚家中心小学教研组
活动背景：
培养学生的自信心是学校心理健康课的 重要内容，是提高学生心理素质的教育，小 学生正处在身心发展的重要时期，随着心理 的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式 的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们 在学习、生活、人际交往和自我意识等方面， 会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此， 培养学生的自信心是学生健康成长需要,也 是推进素质教育的必然要求。
