《作文指导之列提纲》

中考作文指导之列提纲考试准备是每一个中学生都要面临的难题，在中考中写作是一个重要的环节，而列提纲作文是其中常见的一种形式。

下面将会给出一些关于中考作文列提纲的指导，帮助学生们更好地完成作文。

一、明确主题列提纲作文的首要任务是明确主题。

在开始写作之前，需要明确自己所要讨论的问题或展开的观点，以确保写作方向的准确性和一致性。

主题必须明确，以便将思考和观点有条理地展开。

二、列出关键词在明确主题后，列提纲作文需要通过列出关键词来展开论述。

这些关键词可以是具体的事物、现象、问题或观点，有利于作文的逻辑结构和层次分明。

关键词的列举要简明扼要，尽量用简单的词语概括主题。

三、确定段落结构列提纲作文的段落结构对于作文的连贯性和逻辑性至关重要。

每个段落都应该有明确的主题句，然后通过事例、论述或解释来进一步展开，使读者更好地理解作者的观点。

段落之间要有过渡句，确保文章内容的连贯性。

四、利用引导词引导词在列提纲作文中扮演着举足轻重的角色。

通过使用适当的引导词，可以使作文的结构更加清晰，帮助读者更好地理解作者的观点。

例如，对比、因果、解释等引导词在不同段落之间的使用可以使文章更有逻辑性。

五、注重语言表达语言表达在列提纲作文中非常重要。

要注意使用准确、恰当的词汇和语法结构，以确保表达清晰明了。

同时，要避免使用过多的修饰词和冗长的句子，简洁明了地表达观点。

此外，还要注意使用恰当的书写格式和标点符号。

六、合理使用例证在列提纲作文中，使用例证是非常重要的，它可以使文章更具说服力。

当阐述观点时，可以通过引用事实、数据、引用和故事等，来支持自己的观点。

然而，要确保例证的真实性和可靠性，并且要合理使用，以避免过多或无关的例证干扰读者对文章的理解。

以上是关于中考作文列提纲的一些建议和指导，希望能够帮助到中学生们更好地完成作文任务。

在准备考试时，可以根据这些指导来组织自己的思路和写作内容，以提升作文的质量和表达能力。

祝愿所有的学生顺利通过中考，取得好成绩！。

一、写作文前如何列作文提纲一、知识向导（一）定义作文提纲，又叫作文计划。

列作文提纲，就是制定作文计划。

它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

（二）如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。

要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。

要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。

这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

（三）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。

总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。

一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。

列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。

自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。

制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。

它具有很强的实用性。

有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。

小学写作文列提纲方法指导教案五年制语文第八册从“基础训练3”到“基础训练8”的作文要求中，无论是写人记事，还是写景状物的文章都要求“列好提纲再动笔”（具体要求详见课本）。

那么，怎样指导小学生编写作文提纲呢？一、了解作文提纲的内容作文课上，知道一篇文章的题目后，先要确定好文章的中心，再想好选择哪些材料来表达中心，然后把选择的材料按一定顺序列出来，这就是作文的提纲。

一篇作文的提纲大体包括三方面的内容：1、作文题目2、文章中心3、材料安排二、区别作文提纲的类型小学生的作文，大多以记叙文为主，写作提纲的类型，通常有以下几种：第一种，按时间先后顺序。

同学们都晓得一年中存有春夏秋冬季，一月中存有上、中、下旬，一天中存有晚、中、晚时。

文学创作时，时间在前的先写下，时间在后的李德生。

下面这份提纲就属于这一类。

作文题目：记一次春游活动文章中心：通过春游活动经过的记叙，抒发对大自然、对家乡的热爱之情。

材料精心安排：（--）早上八点启程（交代时、地、人、事）国上午九点多抵达目的地，非政府活动1、观赏美丽景色2、收集植物标本3、搞游戏国中午回去（谈论观后感或抒情）第二种按地点切换顺序。

通常用作写下。

作文指导---围绕中心选择材料中学语文教学资源网→语文教案→作文指导---围绕中心选择材料2000-10-23→手机版李升平教学目标：1.学习围绕中心选择材料的写作方法.2.培养学生谋篇布局的能力.教育学生热爱祖国语言.教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学用具：幻灯片一.写前准备：（10`）1.先请学生阅读p20-121的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们a：怎样才能写好一篇文章？b：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后师明确归纳.幻灯》板：写好文章：a1：所选的材料能充分为中心服务.a2：动笔别要进行："材料--中心--材料"的反笔思考.a3：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考.a4：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序.b：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料.2.请一个学生朗读p122-p133中《手》一文其它学生听、默读.然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病.师生共，教师明确.（幻灯）板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献.（或请学生到黑板前板演材料（（1）外公的一些事（无关）（2）外婆的手的外表描写（无关）（3）外婆做饭，做线（4）送我和妈妈回家（无关）（5）外婆的信.（无关）二：学习知识：请学生结合《我的老师》一文（2`）将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确.（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书）三：应用知识：请学生阅读p123-p125《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况.师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（10`）中心：社会主义祖国随着时代分断地前进①开头材料：1.爷爷时代不知钟表、②表座谈钟一事①双铃闹钟娱我上学2.几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进③手表的小玲珑3.结束语、点明主题.，（祖国在不段前进）四：创新知识：请学生选择下列参考题目中的其中之一.然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国（如果学生在列提纲过程中确有困难，教师可列个提纲示范）（20`）五：布置作业：从p123页中的参考题目中挑选一个作文题，根据现在这堂课所列提纲写篇600字左右的记叙文，要求是围绕中心选择材料写好作文，第二课堂时完成.（3`）六：板书设计钟一：中心___________表1：__________小二：：材料2：__________记与提纲3:____________。

如何指导小学生高段作文列提纲哎呀，小朋友们写作文可真是让人头疼啊！不过，别担心，我这个“老司机”来教你们怎么列提纲，让作文变得轻松愉快！
我们要明确写作文的目的。

是为了表达自己的观点，还是为了描述一个场景？还是为了让别人感受到你的情感？明确了目的，我们才能有针对性地列提纲。

比如说，我们要写一篇关于“我的家乡”的作文。

那么，我们的目的就是让别人了解你的家乡，感受你的家乡之美。

接下来，我们就要开始列提纲啦！
一、开头部分
1. 介绍一下你的家乡在哪里，是个什么样的地方。

2. 用一句话简单概括一下你的家乡的特点。

3. 可以用一句成语或者俗语来形容你的家乡，比如“山清水秀”，“人杰地灵”等等。

二、中间部分
1. 详细描述一下家乡的自然风光。

比如：家乡的山水如何美丽，有哪些著名的景点等等。

2. 描述一下家乡的人文景观。

比如：家乡有哪些历史文化遗迹，有哪些特色民俗等等。

3. 可以适当地穿插一些自己的亲身经历，比如：你曾经在家乡的某个景点度过了一个难忘的假期，或者你曾经参加了家乡的某个传统节日活动等等。

三、结尾部分
1. 总结一下你的家乡的特点和魅力。

2. 用一句成语或者俗语来表达你对家乡的热爱之情。

比如：“我爱我的家乡，如同鱼儿爱水草”。

3. 可以提出一些对家乡未来的美好期望，比如：“希望我的家乡越来越美丽，越来越繁荣”。

好了，列提纲就完成了！现在我们可以开始动笔写作文啦！记得要多用一些形象生动的描绘性词语，让你的文章充满情感哦！也要注意句式结构的多样化，让你的文章既有正式感，又不失亲切感。

祝你写出一篇优秀的作文！。

如何指导初中学生写作文列提纲提纲是作文构思阶段的产物。

构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。

没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。

文字符号表达的构思就是提纲。

对作文来说，提纲既重要又必要。

但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。

特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。

一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。

这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。

妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。

其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。

仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。

二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。

只要不断充实，提纲就成为初稿。

提纲编写程序如下：一、拟制标题。

（一）标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。

试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。

这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。

（二）审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。

古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。

再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。

古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。

审题是作文成败的要害。