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“洒扫应对”活动总结“洒扫应对”活动总结7篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是店铺帮大家整理的“洒扫应对”活动总结，欢迎阅读与收藏。
“洒扫应对”活动总结1从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
我校重视学生的养成教育，以“学雷锋”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“学雷锋”体验教育实践活动1、开展亲近自然、走进社会体验活动。
组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生在家里帮父母做家务；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与去社区服务，清扫活动。
组织学生歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。
2、开展“日行一孝”活动。
学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。
养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
（3）、重视日常养成。
加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“待人接物和基本生活能力培养训练”社会大课堂。
一是加强学校与社区联动。
组织队员进社区报道，争当楼道小卫士、关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动。
“洒扫应对”活动总结2最近，学校开展了一个叫“洒扫应对”主题的队会，开完了这个队会，我才明白了“洒扫应对”这个词是什么意思。
“洒扫”的意思是扫地。
“应对”的意思是礼貌待人。
洒扫应对活动总结篇一：洒扫应对活动总结永昌六中“洒扫应对”活动总结为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施了“洒扫应对”活动，根据确定的活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设。
现将活动情况总结如下：在“洒扫应对”实践活动开展以来，我校积极开展绿地认养、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。
不定期举行“洒扫应对”体会交流活动，由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
开展“洒扫应对”活动，让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。
活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子帮父母做力所能及的家务活，孩子们体会到了父母培育自己的艰辛和不易。
学生不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能，也渐渐养成了孝顺父母、报答父母的传统美德。
七（1）班的祁恬在她的讲话稿中提到：“我们怎样做才能保护好环境呢？我认为应该从我们身边的每一件小事做起，注意个人卫生，勤洗勤换，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电，拒绝使用一次性用品，出行尽量乘坐公交车等等。
”一位家长曾对校长说道：“校长，感谢你们，把我的小孩教得这么懂事。
”“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社 - 1 -会公德的体现。
”“洒扫应对”遵循的原则是“教育优先、德育优先、素质优先”，实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”，通过这样一系列活动，在潜移默化中，让孩子们渐渐地懂得怎么样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任，让他们在童年时代起，就健康、坚强和乐观地成长。
- 2 - 永昌六中二〇一三年七月八日篇二：谢圩小学洒扫应对活动总结谢圩小学洒扫应对活动总结我校结合三月份学雷锋活动热潮，推进“洒扫应对”主题教育实践活动的开展。
我校相继开展了一系列丰富多彩的活动，现将具体情况总结如下：一、加强宣传教育，加深对“洒扫应对”的认识和理解。
洒扫应对心得体会篇一：洒扫应对活动感想1洒扫应对活动感想三（2）中队过年了，我也放寒假了，忙碌了一年的爸爸妈妈也慢休息了。
今天，我在家里了做了会儿寒假作业以后，想着要为小孙子爸爸妈妈做些这事。
看了看四周，看见小盆栽里的泥土干干的，被子、衣服都乱哄哄的。
于是我倒了满满的一杯水都倒也进了小盆栽里面，里面的植物植物好似开心地笑了；我再把被子整理好，把鞋子叠得整整齐齐。
这个时候，妈妈回家了，我开心地对着她笑，而她却一脸的疲惫，看到妈妈这样，我赶紧把妈妈拖出老公山沙发上坐下来，把电视机打开按了妈妈平时最爱看的节目，又把充好电的热水袋递给了妈妈，这时，妈妈说：“真舒服啊！”妈妈话还没说完，我就已经放了一桶热水给妈妈泡脚，做完这些，我又给妈妈敲起了闭口??边敲着背我边想，我每年都会收到很多压岁钱，我要把他们存起来，将来给爸爸妈妈买他们喜欢的礼物，他们肯定会很开心的！在这几天中，我还做了很多有意义的事情。
比如说，我看了几本可看关于雷锋叔叔的书，在这本书里面介绍了很多雷锋叔叔做的好人好事，但是他从来不留姓名，我值得称赞觉得他的行为值得我学习，做一个谦恭有礼，有良好的习惯的少先队员。
我想，这将是一个很这么有意义的寒假。
篇二：洒扫应对活动总结永昌六中“洒扫应对”活动总结为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施了“洒扫应对”活动，根据确定的文娱活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设。
现将活动情况总结如下：在“洒扫应对”实践活动开展以来，我校积极开展绿地转作、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。
不定期举行“洒扫应对”体会交流活动，由学校该校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
开展“洒扫应对”活动，让家长、老师看到了孩子们波动实实在在的变化。
活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的小朋友帮父母做力所能及的家务活，孩子们体会到了父母培育自己的艰辛和不易。
“洒扫应对”活动心得在过去的一周里，我参加了学校举办的“洒扫应对”活动。
这是一项旨在提高学生环保意识的活动，也是帮助学生了解垃圾分类重要性的活动。
通过参与这次活动，我收获了很多，并对环保产生了深刻的认识。
首先，我认识到垃圾分类是一项十分重要的工作。
在活动现场，我看到了很多人不知道将垃圾分类投放到正确的垃圾桶中，导致环境脏乱不堪。
这让我深刻地认识到垃圾分类的重要性。
垃圾分类不仅能够减少废物对环境的污染，还能够提高废物资源的再利用率，减少对自然资源的消耗。
因此，我们每个人都应该积极参与垃圾分类，为环保事业贡献自己的一份力量。
其次，通过这次活动，我了解到了一些垃圾分类的基本原则。
在活动中，工作人员向我们介绍了四大类垃圾的分类方法。
可回收垃圾包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶等可以再利用的垃圾；有害垃圾包括废电池、废荧光灯管等对人体健康有害的垃圾；湿垃圾主要包括厨余垃圾和食品残渣等易腐烂的垃圾；干垃圾则是指除了以上三类垃圾以外的其他垃圾。
这些分类原则让我明白了如何正确投放垃圾，并在以后的生活中注重垃圾分类。
此外，通过参与这次活动，我也意识到每个人都应该从小事做起，积极参与环保活动。
在活动现场，我们对垃圾进行清理，捡拾到了许多废纸、塑料瓶等可回收垃圾。
这些小小的行动虽然微不足道，但它们却是环保事业中的一份子。
只有每个人都从小事做起，才能够形成人人都积极参与环保的氛围，才能够有效地保护我们的地球。
最后，这次活动也让我认识到环保是一个长期而艰巨的任务。
在活动现场，我们对垃圾进行了清理，但很快又会有垃圾堆积起来。
这让我明白，环保不能仅仅依靠一次性的活动，而是需要我们长期的努力和坚持。
我们应该每天都养成垃圾分类的好习惯，让环保成为我们生活的一部分。
只有这样，我们才能真正改变环境脏乱不堪的现状，使我们的家园更加美丽。
通过这次“洒扫应对”活动，我深刻认识到了垃圾分类的重要性，了解了垃圾分类的基本原则，明白了每个人都应该从小事做起，积极参与环保活动，并且意识到环保是一个长期而艰巨的任务。
洒扫应对心得体会500字篇一：洒扫应对总结寨子小学“洒扫应对”活动情况总结寨子小学无论是校园面积还是校舍设施是属于落后的学校，但是，学校始终保持整洁、干净的校园环境，却是一道亮丽的风景，给人留下了深刻的印象。
一、认识到位——清洁卫生也是一种教育质量农村家庭，学生衣衫不整，行为散漫，随地吐痰，鼻涕乱甩，乱丢垃圾，乱涂乱画，不文明、不卫生现象随处可见。
我们认识到，改变学生的卫生习惯、净化校园环境成为学生管理、校园管理的当务之急，决定把培养学生良好的卫生习惯作为学生管理的中心工作来抓。
无论是教师大会还是师生集会，卫生习惯教育成了逢会必讲的重要内容，使全校教职工都形成了一个清晰的认识：清洁卫生是一项“首要任务”。
为此，从管理人员到班主任，从教师到职工，每天一上班，首先要看的是“清洁卫生”。
这一意识已转化为全校教职工的一种习惯，逐步形成了学校管理的特色。
校园的环境卫生，不仅仅是学校的“脸面”，也是学校教育质量的重要组成部分，对学生良好习惯的养成具有潜移默化的积极作用。
为此，学校管理者一是针对学生和校园环境存在的种种不文明现象，进行了细致的罗列和分析，让学生把这些现象和美丽的校园进行对比，深入讨论带来的不良影响，让大家懂得没有良好的卫生习惯和干净的校园环境是非常不光彩的，有损于学校的美好形象，也影响师生的学习和生活；二是表扬环境卫生打扫认真、细致的班级与个人，树立榜样，大造“讲文明卫生光荣，脏乱差羞耻”的舆论；三是教育学生清洁卫生需要打扫，更需要保持，要实行垃圾袋装化，要随手捡起白色垃圾。
同学之间要互相督促，牢固树立讲文明讲卫生意识，使保持环境卫生成为一种自觉行为。
二、责任到位——责任到班、承包到人，树立孩子的责任意识为了切实做好并保持校园的清洁卫生，学校采取了层层“承包制”：教导处根据校园平面图，划分成一小块一小块的“清洁包干区”，安排到各个班级；班主任老师把“教室地面”“门窗”“走廊”“包干区”细化分配给班级的每一位学生，同学们明确了自己的责任范围，都能认真负责地打扫卫生，保持整洁，整个校园的卫生面貌焕然一新。
洒扫应对心得体会洒扫是人们对环境的一种尊重和爱护，也是一种修身养性的行为。
在生活中，我们时常需要进行洒扫。
而我在洒扫中，不仅仅是在打扫卫生，更是从中汲取到了很多的心得体会。
首先，洒扫让我明白了劳动的价值。
每逢节假日或者是周末，我都会参加家庭团体洒扫。
我们一家人分工合作，井然有序地打扫。
一开始，我觉得打扫很累，动作也很单调。
然而，当打扫完毕，房间焕然一新的时候，我便会感到很满足和开心。
通过洒扫，我明白了付出劳动的辛苦和不易，同时也体验到了劳动的价值和成果。
劳动不仅仅是为了完成某项任务，更是在其中培养了我独立思考、主动实践、团队合作的能力。
其次，洒扫让我懂得了细心和耐心的重要性。
在洒扫的过程中，我发现只有细心才能发现每个角落的脏污，只有耐心才能坚持不懈地将脏污清理干净。
有一次我发现客厅角落的灰尘很多，于是我拿起扫帚仔细清扫，一块一块地清理，直到灰尘全部清除干净。
通过这次洒扫，我明白了只有细心和耐心，才能做好每一件事情，也才能取得好的成果。
再次，洒扫教会了我如何对待环境。
每次洒扫之后，我都会感到房间干净整洁，心情也会变得愉悦起来。
然而，如果不继续保持卫生，很快房间又会变得脏乱。
所以我明白了保持环境的干净和整洁，是需要长期坚持的一项任务。
对待环境，我们要时刻保持警惕，不乱扔垃圾，不污染环境，养成良好的生活习惯。
只有这样，我们才能创造一个美丽的环境，共同生活在一个洁净舒适的家园里。
最后，洒扫还教会了我感恩。
每次洒扫之后，我回首整理好的房间，不禁对于我的家人充满了感激之情。
他们为我创造了一个温馨舒适的生活环境，让我有一个干净整洁的小窝。
同时，洒扫也让我感到自己的成长与进步。
通过洒扫，我积累了很多的经验和技巧，掌握了如何打理卫生的方法。
我明白了劳动的辛苦和不易，也对家人的付出有了更深刻的感悟。
总之，洒扫给予了我很多的心得体会。
通过劳动，我充分意识到了劳动的价值，培养了我的一些能力。
洒扫让我懂得了细心、耐心的重要性，更加珍惜和爱护环境。
洒扫应对心得体会洒扫是一种古老而庄重的仪式，也是一种与日常生活息息相关的将环境整理得井井有条的行为。
在我的日常生活中，我经常会进行洒扫，不仅是为了保持整洁的环境，还有一种修身养性的作用。
下面我将分享一下我对洒扫的一些心得和体会。
首先，洒扫能够让我保持专注和平静。
在进行洒扫的过程中，我需要集中注意力，细心地清理每一个角落，这要求我保持专注和耐心。
同时，我必须保持心态的宁静，不能急躁，否则会导致粗心大意，使得清理的效果大打折扣。
通过长时间的洒扫，我学会了如何调节自己的情绪和保持内心的平静。
其次，洒扫是一种锻炼身体的方式。
洒扫需要我去弯腰、伸展身体，不断地移动手臂和腿部。
虽然这些动作看似简单，但却需要一定的体力和灵活性。
每次洒扫之后，我总会感到身体发热，肌肉得到了锻炼，这让我感到非常舒畅和满足。
通过洒扫，我意识到保持身体健康需要日常的锻炼，而不仅仅是仰赖于一些高强度的运动。
此外，洒扫也是一种净化心灵的方式。
每当我开始洒扫的时候，我会将杂乱的思绪慢慢地排除出脑海，只专注于清理和整理。
在这个过程中，我会思考一些问题和感悟，使得我对自己的生活和内心有更深层次的认识。
同时，通过清理身边的杂乱和污垢，我也会感到一种内心的净化和舒适。
最后，洒扫让我重拾对细节的关注。
在日常的生活中，我们常常忽略了细微的变化，只关注于大事情。
而在洒扫的过程中，我不得不仔细观察每一个角落，每一处污渍和缝隙。
我必须学会去发现这些被忽视的细节，并给予它们足够的关注和处理。
通过洒扫，我发现只有真正关注细节，我们才能做到完美和全面。
总而言之，洒扫不仅仅是一个简单的行为，更是对心灵和生活的一种修养。
通过洒扫，我学会了专注与平静，锻炼身体，净化心灵，并关注细节。
洒扫不仅给我带来了整洁和舒适的环境，还让我在生活中收获了更多的心灵上的满足和成长。
我相信只要我能坚持洒扫，我将会不断地从中收获更多的心得和体会。
“洒扫应对”活动心得在参加“洒扫应对”活动后的心得体会:“洒扫应对”活动是由我们学校组织的一次社区环境整治活动。
这次活动的目的是通过自愿参与环境洒扫、园艺美化等活动，引导我们养成良好的卫生习惯，培养保护环境的意识，共同打造美丽、干净的社区环境。
活动的举行不仅增强了我对环境的保护意识，也让我深刻地体会到保护环境的重要性。
参加这次活动之前，我从来没有参与过类似的社区活动，也没有深刻地意识到环境保护的重要性。
但是，通过这次活动的参与，我对环境保护有了全新的认识。
在活动现场，我看到了社区的街道被垃圾和杂草覆盖，污水横流，环境肮脏不堪。
一时间，我感到非常恶心，也觉得这样的环境真的非常不雅观。
在活动开始之前，组织者向我们介绍了洒扫的注意事项和洒扫的方法。
在讲解过程中，我了解到环境的保护是一项长期而艰巨的任务。
任何一个人都有责任去保护环境，去创造美好的社区环境。
活动开始后，大家都拿起了扫把、铲子等工具，开始进行环境整治工作。
我和我的同学们一起进行路面的清扫工作，在我们的努力下，街道上的垃圾逐渐清理干净，给人一种焕然一新的感觉。
除了进行洒扫工作之外，我们还参与了园艺美化工作。
我们在社区的花坛中种上了各种各样的花卉，让社区焕发出了勃勃生机。
看着那一片片绿意盎然的花园，我感到非常的欣慰，也更加坚定了保护环境的决心。
通过这次活动，我明白了环境保护是一项需要每一个人共同参与的事业。
只有每一个人都积极投身于环境保护事业，我们才能共同创造一个美好的生活环境。
此外，通过活动，我还学到了一些实用的环保知识。
比如，我了解到垃圾分类是一项非常重要的环保工作。
只有我们正确地进行垃圾分类，才能最大限度地减少环境的污染。
另外，在活动结束时，我们还进行了环保宣传。
我们在社区的公告栏上张贴了一些环保知识宣传海报，向居民们普及环保的重要性。
我相信通过我们的努力，一定能够唤起更多人的环保意识。
总之，通过这次“洒扫应对”活动，我深刻地意识到保护环境的重要性，也学到了一些实用的环保知识。
“洒扫应对”活动心得范文洒扫应对活动心得一、活动背景洒扫应对活动是由我校团委组织举办的一项旨在提高学生爱护环境的意识和能力的活动。
在当今社会，环境问题日益突出，人们的环境意识亟待提高。
通过参与洒扫应对活动，我积极参与其中，学习了如何正确处理垃圾，保护环境的重要性以及个人责任感。
二、活动过程洒扫应对活动在一个周六早上开始，全校各班级的学生都参与其中。
活动前，我们接受了有关环境保护知识的讲座，了解了当前环境问题的严重性和我们每个人的责任。
讲座结束后，我们被分成小组，每个小组有一个老师和几名学生负责。
我们的小组被分配到学校附近的一个公园进行清扫工作。
到达公园后，我们迅速开始行动。
我被安排在垃圾回收站，负责协助老师对垃圾进行分类和整理。
虽然工作有些繁琐，但我却感到踏实和满足。
我将垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾和普通垃圾三类，并将它们分别放入不同的垃圾桶中。
这样做的目的是减少对环境的损害，确保资源的有效利用。
经过几个小时的辛勤努力，公园焕然一新。
垃圾袋变得沉甸甸的，但我心情却轻松愉悦。
我看着公园的干净整洁，感到自豪和满足。
这说明我们的努力没有白费，环境得到了改善。
三、收获与体会通过参与洒扫应对活动，我收获了很多，也深刻地感受到了环境保护的重要性和个人责任感。
首先，我学会了正确处理垃圾。
之前，我对垃圾的分类和处理并没有太多的了解，只是随意地扔掉。
参加洒扫应对活动之后，我意识到垃圾的分类和处理对于环境保护的重要性。
我学会了把可回收垃圾和有害垃圾分别放入不同的垃圾桶，减少了对环境的损害。
其次，我深刻地感受到了个人责任感。
在活动中，每个人都有自己的分工和任务，我们每个人都要尽自己的努力去完成。
只有每个人都拿出主动性，才能使活动达到预期目标。
同时，我也意识到个人的行为对环境的影响较大，我们每个人都应该养成良好的环保习惯。
最后，我认识到环境保护是一个长期而艰巨的任务。
通过洒扫应对活动，我们只是在公园中清理了一次垃圾，但是整个社会上的垃圾问题仍然十分严重。
双语学校洒扫应对活动总结双语学校洒扫应对活动总结孟津县双语实验学校“洒扫应对”主题实践活动总结从未成年人抓起，培养造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和可靠接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
双语学校重视学生的养成教育，以“洒扫应对”活动为主线，开展了系列活动。
一、开展“洒扫应对”体验教育实践活动1、开展亲近自然、走进社会体验活动。
组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进工作场所，了解父母工作的不易；组织学生开展收集谚语、地方知名品牌商标、地方名人轶事，培养热爱家乡情怀；组织学生“小手拉大手”，与家长一起参与知识学习，倡导食品安全和科技环保观念。
组织学生童谣、儿歌等形式，歌颂国家新变化、好人好事、和谐邻里等。
2、开展“日行一孝”活动。
学生为父母多做事，对父母多说知心话，帮父母做力所能及的家务活，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
二、德育活动日常化。
（1）现在的孩子娇生惯养，自理能力较差，我们训练学生打扫卫生、整理课桌、书包等，每天有老师进行检查，锻炼了学生自主、自理、自立的能力。
（2）开展“三个一”活动：每天做一件家务、帮助别人一次、讲一个名人故事。
养成了学生良好的习惯，形成了他们坚韧的性格，锻造了他们优秀的品质。
三、积极开展各项活动，深化少先队员素质教育。
以国庆节、教师节、妇女节、建队节、敬老节等节日活动为契机，进一步加强少先队知识教育，广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
教师节、重阳节以“感恩教师”、“感恩父母”、等为主题开展活动，对学生进行感恩教育；在重阳节组织学生到社区老年活动中心进行慰问活动，在同学中掀起了尊老、爱老、敬老的良好风气；六一举行“诵读经典”比赛，七一、八一举行“红色之旅”书写、讲故事比赛，十一、元旦举行文艺汇演通过一系列多姿多彩的德育教育活动，使学生在活动中得到潜移默化的教育，形成正确的道德观、人生观。
洒扫应对相关总结贯彻落实上级关于开展“洒扫应对”主题教育活动的有关精神及要求，学校开展了一系列教育实践活动，全体学生积极学习与行动，大家对“洒扫应对”的内涵有了更加深刻的认识和理解。
学生的思想情操得到了进一步的陶冶，极大的促进了学校各项工作的开展。
一、领导重视，组织学习1．学校组织全体教师进行学习并将学习精神传达给学生，并撰写学习心得体会。
2.利用晨会学校组织全体学生一起学习。
“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。
具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
二、强化宣传，综合实践1.及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。
班会主题明确，形式新颖，效果显著，进一步提高了学生对“洒扫应对”的认识。
2.开展“洒扫应对”为主题的综合实践活动。
综合实践活动形式多样，全员参与，在动手实践活动中进一步深入理解“洒扫应对”的内涵。
3.结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，班主任精选出《弟子规》经典句子，通过朗诵、课前齐诵、课堂讲解等方式进行学习，引导学生理解“洒扫应对”，规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
三、学以致用，落实行动1.在班内实行“一帮一”活动，学习好的学生在思想、学习上主动帮助学习有障碍的学生，利用课余时间帮他们补课，主动和他们进行思想交流，使得他们逐步从困惑状态中走出。
2.抓学生的养成教育，认真搞好文明礼仪。
使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。
全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。
3.组织学生在家实践“洒扫应对”的精神，做力所能及的家务，帮助家人分担家务，做“爱劳动，懂礼仪，知分担，明事理”的好孩子。
我们将借助“洒扫应对”活动这股春风把习惯养成和文明礼仪教育更深入持久地开展下去。
以此为动力，让儒家思想中值得文明发扬光大的优秀品质在我们全体师生的身上闪耀出金色的光芒。
渝北区中小学开展洒扫应对活动的总结为进一步推进社会主义核心价值体系学习教育，着力引导广大未成年人“心向党、爱劳动、懂礼貌”，培养未成年人待人接物和基本生活能力，结合渝北区教委《关于在全区中小学中常态开展洒扫应对活动的通知》要求，我区各中小学以活动为载体，结合学校德育主题活动，深入开展了“洒扫应对”活动。
一、领导重视，措施得力区教委高度重视“洒扫应对”主题教育活动的开展，下发了关于开展“洒扫应对”主题教育活动通知，对活动开展做了重点布置。
各校由德育校长和德育主任牵头，根据学校实际制定相关活动方案，分工明确，落实到位。
领导成员的高度重视，为活动的开展提供了有力的组织保障。
二、全面发动、形式多样各校积极动员学生热心参与，了解新要求，明确新目标，充分认识“洒扫应对”活动的意义。
通过一个目标，两个环节，三项措施，推进“洒扫应对”活动有力有序有效。
各校以“做一个有道德的人”道德实践活动为统领，通过召开主题班会，结合学雷锋活动，利用讲故事、课本剧、观看电影等多种形式，介绍“洒扫应对”的思想含义，引导未成年人勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神，将雷锋精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。
各校通过开展晨扫、课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及做好个人课桌、书包、书本、衣着的整洁等活动，让未成年人在微劳动中，逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。
开展“洒扫应对”诵读活动。
通过诵读经典让学生理解“洒扫应对”，争做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。
并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地，营造学习氛围。
各校开展“小小志愿者服务”志愿服务活动。
结合社区服务，引导学生积极参与绿地认养，关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动，加深活动的教育意义，让雷锋精神真正内化为孩子自身的思想道德素质。
全区中小学生积极行动起来，通过形式多样的活动促使良好行为习惯的养成，拥有爱劳动有礼貌的好品德。
“洒扫应对”主题活动总结我校认真落实中央文明办领导要求，在全校范围内广泛开展了“洒扫应对”主题教育活动，引导中学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，积极参与道德实践，感悟道德要求，强化道德观念，打牢道德根基，取得了良好效果。
我们的主要做法是：一、准确把握活动内涵中央文明办专职副主任王世明同志到南宁调研，提出把“洒扫应对”教育作为专门课题，融入学校德育教育，融入未成年人思想道德建设。
世明主任强调，“洒扫”就是要让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。
我们深刻认识到，在未成年人中开展这项活动，引导他们修身律己、积善成习，与教育未成年人在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人的要求高度一致，与引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌的要求高度一致，是深化“做一个有道德的人”活动的基础性工作，是推进未成年人思想道德建设的有力抓手，是加强未成年人社会主义核心价值体系学习教育的题中应有之义。
我们将“洒扫应对”纳入我校教育社会实践课程，纳入未成年人思想道德建设工作测评考核，在学校全面启动了这一活动。
同时，明确提出，要牢牢把握一个目标，抓好两个环节，采取三项措施。
一个目标即：培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升中学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。
两个环节即：从日常起居入手，加强中学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。
三项措施即发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导中学生人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。
二、认真落实活动要求针对未成年人成长特点，着眼活动易于开展、乐于接受，我们主要从三个方面入手加以推进。
1、纳入课程安排。
在各学年开展综合性的社会实践活动，把学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。
通过系列实践活动，在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念。
2、搭建实践平台。
在活动开展中，我们坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际能力，增强生活体验，让学生在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。
一是以知为先，开展认知教育。
我们坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对学生进行行为习惯养成教育。
要求各学校开展“洒扫应对”的知识教育，结合诵读经典、班会队会、国旗下的讲话等，通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，组织学生制作“洒扫应对”小报、开展“洒扫应对”童谣儿歌接龙、“劳动最光荣”歌舞展示等活动，向师生讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对”的内容要求，为活动开展奠定了基础。
二是以行为重，开展“日行洒扫”系列活动。
学校通过每天开展“日行洒扫”系列活动，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。
如，通过开展晨扫、每天一大扫两小扫、每天课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及认真做好个人课桌、书包、书本、衣着的“保时洁”等活动，让孩子们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。
结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容，我们制定《约礼十条》，开展校园生活礼仪“四进”、“三相处”（即礼貌进校园、进会堂、进教室、进办公室，与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处讲究礼仪），教学区内“三个轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻）、文明礼仪校园行等活动，并通过主题演讲、知识竞赛、观摩学习、礼仪操展示等形式，引导未成年人讲文明、讲礼貌，争做“小绅士、小淑女”。
开展“洒扫应对”主题实践活动总结深入学习贯彻党的十七届六中全会和全国未成年人思想道德建设工作会议精神，落实市文明办、教育局《关于开展“洒扫应对”主题教育活动月的通知》精神，我校结合学生文明礼仪程度、意识接受习惯，在全校范围内结合学雷锋活动，多层次多形式多角度开展里“洒扫应对”主题活动，现将活动开展情况做一汇报。
一、认真解读传统，把握学习方向。
我们在去年开展“洒扫应对”活动的基础上总结得失，都认为要想使这项活动得以有效开展，必须要使全体学生领会“洒扫应对”的出处及要求，政教处在班主任培训会上，首先对全体班主任进行了“洒扫应对主题教育活动”的培训，在全校师生大会上，政教主任做国旗下讲话时做了《告别陋习，拥抱文明》的讲话。
在此基础上，我们通过印发学习材料、组织午读诵读、语文教师解读等活动，让全校学生明白宋朝朱熹《〈大学章句〉序》：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文”的历史及现实意义。
深刻认识到洒扫——洒水扫地——做事整洁有序，家务满含感恩；应对——酬答宾客——宽于接人待物、严于诚实守信等这些虽是封建时代的儒家教育，也为支撑我们中华民族能够延续至今并将永远的延续下去的优秀传统文化，为民族的进步和发展作出的不朽贡献。
二、以今天善之体验，培育忠厚尽责之人格。
从2月份开始，我们就组织了一系列的学雷锋活动。
2月27日，初一（3）班陈羽荻国旗下讲话——《雷锋精神永在我心》，她的讲话生动而富有感染力，为学雷锋月的启动做了很好的宣传动员工作。
2月28日，学生会宣传部制作宣传报宣传雷锋同志的光辉事迹，使雷锋精神深入人心。
2月29日，各班开设学雷锋活动记录本，全校建立了60个学雷锋活动小组。
3月5日，以升旗仪式为契机，举行“传承雷锋精神，参与志愿服务”启动仪式，张瑞洪副校长在讲话中鼓励同学们积极参与学雷锋活动，学校电子屏幕滚动播放“弘扬雷锋精神，做文明中学生”等宣标语，在校园内营造了浓厚的学雷锋活动氛围。
结合3·8国际妇女节，我们以争做一名感恩小雷锋为切入点，动员学生主动送给妈妈礼物和帮妈妈做家务并制作叶脉书签赠送给女教师。
3月12日植树节，团委开展“春风行动”，组织志愿者开展清除学校周边的白色垃圾的活动。
3月1日—31日期间，我们更是结合“洒扫应对主题活动”组织各学雷锋活动小组开展“青年志愿者一日行”活动，在校园内外组织各项学雷锋活动，如清除校园内的口香糖、打扫卫生死角、帮助电脑教室搬运物资等好事。
3月23日组织“学雷锋树新风”手抄报比赛，收到各学雷锋活动小组上交的手抄，很多作品内容丰富、积极向上、设计独特、美观大方，获奖作品在校园文化长廊展出。
