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《四小天鹅舞曲》教学设计授课年级：二年级课型：欣赏课课时:1课时一、教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快地乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼的形象，显得十分有趣。
乐曲速度稍快，轻快跳跃，富有韵律感，深受学生喜爱。
二、学情分析二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，在教学时设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情，让学生在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。
欣赏音乐离不开多次聆听，但要注意聆听的有效性和针对性。
要在每次聆听前要提出要求，让学生带着明确的目的聆听，在从参与活动的过程中强调听的有意注意，使聆听更有针对性，避免只重形式而忽略音乐内容的问题。
三、教学目标1、情感态度与价值观：感受管弦乐《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，养成不怕困难、勇敢乐观的良好品质。
2、过程与方法：能用动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，初步了解舞曲特点。
3、知识与技能：能正确地听辨出三个不同乐段，并简单了解作曲家柴可夫斯基。
四、教学重难点重点：体验舞曲的情绪和特点，听辨出三个不同乐段。
难点：小乐器综合表演五、教学用具多媒体课件、铃鼓、双响筒、碰铃六、教学过程1、随音乐入场2、故事导入：芭蕾舞剧《天鹅湖》3、初次聆听，问题：你有什么样的感受？4、再次聆听，问题：A乐段在乐曲中出现了几次？5、分乐段聆听，引出乐曲结构为A＋B＋A6、试着为整首乐曲加入律动7、使用小乐器分乐段演奏音乐8、使用小乐器完整演奏乐曲9、自由交换乐器，再次跟音乐完整演奏乐曲10、课外拓展：（1）作曲家柴可夫斯基（2）芭蕾舞形式《四小天鹅舞曲》11、课后小结七、教学反思本节欣赏课主要从聆听中去感受音乐欢乐活泼的情绪，在身体律动和小乐器演奏中去表现音乐，培养学生听辨音乐情绪和乐段的能力，同时培养学生的表现能力和团队合作意识。
6四小天鹅舞曲1、教学目标（1）通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐,感受管弦乐队的乐器音色及演奏姿势。
（2）对比欣赏不同音乐作品,感受音乐速度与音乐形象的关系。
（3）通过芭蕾舞欣赏,感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
2、学情分析二年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识,并具有演唱旋律的基本能力,能够在欣赏音乐中比较准确地听辨音乐情绪。
本课是一节欣赏课,对于二年级的学生来说,已经初步养成聆听音乐的良好习惯,聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。
在欣赏中能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
但他们理解音乐、表现音乐的能力,尤其对音乐要素的聆听、分辨能力还有待于进一步的培养和提高。
3、重点难点重点:用不同的方法理解乐曲,表现乐曲,感受音乐美难点:唱出乐曲的主题旋律4、教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】复习歌曲进行导入通过演唱歌曲导入新课:师:欢迎大家来到音乐课堂,今天黄老师给大家带来了一位动物朋友,你们来看看它是谁?师出示幻灯片提问:你们可以用歌声来歌唱一下小象吗?生随音乐一同演唱歌曲《可爱的小象》设计意图:激发学生对动物的热爱,以及参与活动的积极性。
活动2【导入】导入师:老师还给大家带来了另外一位动物朋友,你们来猜一猜他是谁?它既可以在天上飞,又可以在水里游。
生进行猜测答:天鹅设计意图:激发学生学习兴趣,引出课题动物。
活动3【讲授】律动表演教师随音乐进行律动,带领学生一同表演天鹅。
设问:你能用词语来形容天鹅吗?你可以用动作来表现一下天鹅吗?生自主做动作表现天鹅。
生随音乐与教师一同律动表演。
设计意图:培养学生的肢体协调能力以及为后面律动表演乐曲打下基础。
活动4【讲授】【讲授】芭蕾舞介绍1 教师随音乐讲述《天鹅湖》的故事。
2 观看四小天鹅舞曲视频师:下面我们来欣赏一段《天鹅湖》中经典的舞蹈《四小天鹅舞曲》生认真观看。
3 教师简介芭蕾舞师:芭蕾舞是欧洲古典舞蹈,代表作品有《天鹅湖》《胡桃夹子》《仙女》设计意图:通过观看、欣赏舞蹈,将学生带入音乐情境,使学生体验《小天鹅舞曲》的欢快活泼情绪。
湘艺版音乐二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基所作。
本节课选用的是湘艺版音乐二年级下册第5课，通过学习这首歌曲，让学生感受四小天鹅舞曲优雅、活泼的情绪，体验音乐与舞蹈的完美结合，培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的人民币简谱，对于音乐的表现手法和情感表达有了一定的理解。
但学生的音乐素养参差不齐，部分学生对古典音乐较为陌生，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受四小天鹅舞曲优美的旋律和活泼的情绪，体验音乐与舞蹈的完美结合。
2.培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《四小天鹅舞曲》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏：引导学生掌握四小天鹅舞曲的节奏特点，能够熟练演唱。
2.音乐情感：帮助学生理解四小天鹅舞曲的情感内涵，能够生动地表现出来。
3.团队协作：培养学生团队合作精神，共同完成音乐表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、舞蹈等引导学生进入情境，感受四小天鹅舞曲的魅力。
2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和情感表达。
3.分组合作法：将学生分为若干小组，进行团队协作，共同完成音乐表演。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、舞蹈视频等的多媒体课件。
2.乐器：准备钢琴、小提琴等乐器，为学生提供现场演奏。
3.教学道具：准备天鹅头饰、羽毛等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示四小天鹅的图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍《天鹅湖》和《四小天鹅舞曲》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师现场演奏《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，展示舞蹈视频，让学生直观地了解四小天鹅舞曲与舞蹈的结合。
《四小天鹅舞曲》教案3第一篇：《四小天鹅舞曲》教案3《四小天鹅舞曲》教案教学内容：聆听《四小天鹅舞曲》。
教学目标：1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。
2、培养学生感受、表现音乐的能力。
3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。
重点、难点：1、聆听、表现音乐。
2、感受不同的音乐情绪。
教学准备：手风琴、录音机、自录磁带。
教学内容：1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。
2、生表达自己的感受：欢快活泼地。
3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。
《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
它是一首非常欢快活泼的舞曲，如果说《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅舞曲》塑造的就是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐活泼。
4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。
课堂小结师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。
下课。
第二篇：四小天鹅舞曲教案教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。
活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。
小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。
四小天鹅舞曲音乐教案【篇一：四小天鹅舞曲教案】教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
学情分析：舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。
音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
三年级的学生还属于中低年段，比较活泼好动，让学生在音乐声中感受舞蹈的形体美，感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象，发挥学生的想像力和创造力。
教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学准备：录音、录像、课件教学过程一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
四小天鹅舞曲教案教案：四小天鹅舞曲一、教学目标：1. 了解《四小天鹅舞曲》的基本信息。
2. 学习《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。
3. 培养学生的动作协调能力和舞蹈表现力。
4. 增强学生对音乐的感受力和理解能力。
二、教学内容：1. 介绍《四小天鹅舞曲》：《四小天鹅舞曲》是由俄国作曲家柴可夫斯基创作的一支舞蹈作品，是其著名芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一部分。
舞曲以优美的旋律和舞蹈动作展示了四只小天鹅在湖上游弋的画面。
2. 学习舞蹈动作：a. 前奏部分：站立，双臂自然下垂，身体轻微前倾，右脚往前跨一步，右手向前伸出，左手放在身后略低的位置。
b. 第一段旋律部分：跳跃，两臂从身后往后拉伸并向上抬起，身体向上腾空并右称，同时双脚交叉换位，再重复上述动作。
c. 第二段旋律部分：旋转，右脚在地面上正前方做圈形旋转，并将双臂展开成鹅翅膀的形状，再切换左脚。
d. 结尾部分：站起来，双臂向上伸直，身体也伸直，站立姿势保持一段时间，然后慢慢放松。
三、教学步骤：1. 导入：提问学生是否听说过《四小天鹅舞曲》，了解学生对舞蹈和音乐的基本认识，并简要介绍舞曲的基本信息。
2. 学习舞蹈动作：a. 先示范动作，并给学生讲解动作的要领和注意事项。
b. 以小组或整体的形式进行练习，在音乐的伴奏下进行动作练习。
c. 引导学生注意身体姿势和动作的协调性和流畅性，并带领学生一起进行舞蹈练习。
3. 学习音乐节拍：a. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行动作练习。
b. 引导学生注意音乐的节拍和旋律特点，加强对音乐的感受。
4. 综合练习：a. 将各个部分的舞蹈动作进行整合，并在音乐的伴奏下进行综合练习。
b. 要求学生注意整体的舞蹈效果和表现力，并借助音乐的情感表达来加强舞蹈的表现力。
5. 结束：回顾舞蹈动作的要领和学习效果，并让学生表现个人独舞或小组合舞。
四、教学评价：1. 观察学生对舞蹈动作的掌握和表现，评价其动作的协调性和流畅性。
四小天鹅舞曲【教学目标】1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。
（情感态度）2、通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
（过程与方法）3、初步掌握芭蕾基本动作，学会手上芭蕾表演《四小天鹅舞曲》。
（知识与技能）【教学难点】1、在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力2、感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
【教学过程】导入：聆听《四小天鹅舞曲》进教室。
（一）欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》1、她们跳的是什么种类的舞蹈？这种舞蹈有什么特点？（芭蕾）2感受欢乐的情绪，并且用肢体来表现。
（1）老师简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、直、立）。
（2）这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）表现小天鹅在做什么？（跳舞）（2）老师随音乐表演手上芭蕾。
（3）分解动作，全班学习（手上带上老师为每位同学准备的白色袜子，模仿芭蕾舞演员的足尖动作表演）。
（4）练习表演，注意整齐，并表现出小天鹅们欢快的脚步。
5）分4人一小组跟着音乐节奏进行四小天鹅表演，进行自评和互评。
根据音乐节奏情绪表演，摆造型。
3、这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）表现小天鹅在做什么？（跳舞）《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。
老师给学生讲述天鹅湖的故事情节：从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能深夜那一会儿才能恢复人形。
有一位英俊的王子叫齐格费里特，一天他和随从到森林里打猎，这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕获她们，可王子阻止了他。
不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女，其中有一位女孩最美丽，她就是奥杰塔公主，王子走到了她面前，而且伤心落泪了，王子便问她为什么，她踏遭遇告诉了王子，王子非常生气，他发誓一定要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。
2. 通过学习，使学生能够理解乐曲的结构和情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点：1. 欣赏《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 分析乐曲的结构和演奏方式。
三、教学难点：1. 对乐曲情感的理解和感受。
2. 乐曲演奏技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备《四小天鹅舞曲》的音乐作品，最好有视频或音频资料。
2. 准备相关的图片或动画资料，以帮助学生更好地理解乐曲。
五、教学过程：1. 引入：利用图片或动画资料，向学生介绍《四小天鹅舞曲》的背景，如芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景，引起学生的兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《四小天鹅舞曲》，让学生认真聆听，感受乐曲的美感。
在欣赏过程中，可以引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 分析乐曲：教师引导学生分析乐曲的结构，如序曲、主题、变奏等，使学生了解乐曲的组成部分。
可以让学生探讨乐曲的演奏方式，如交响乐、钢琴曲等。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，如乐曲所表达的情感、场景等。
教师巡回指导，给予学生肯定和鼓励。
5. 实践活动：学生分组，根据乐曲的节奏和旋律，尝试进行简单的舞蹈创作或表演，体验音乐与舞蹈的融合。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
鼓励学生在日常生活中多欣赏古典音乐，提升自己的审美情趣。
六、教学拓展：1. 对比欣赏：《四小天鹅舞曲》与其他舞曲的对比，如《胡桃夹子》、《睡美人》等芭蕾舞剧中的舞曲，让学生感受不同舞曲的风格和情感表达。
2. 艺术家介绍：介绍作曲家柴可夫斯基的生平和作品，使学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏各种类型的音乐作品。
《四小天鹅舞曲》授课目的：1、经过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感觉管弦乐队的乐器音色，并认识乐曲的背景，感觉歌曲的美的境地。
2、经过欣赏名曲名段，进一步认识俄罗斯音乐中不相同舞曲的特点。
授课重点、难点：用不相同的方法，从不相同的角度和层面去理解乐曲，感觉音乐美。
教具准备：多媒体，录音机，磁带。
课前准备：让学生收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。
授课过程：一、课前导入：赏析圣- 桑的《天鹅之死》。
提问：同学们，知道我们刚刚欣赏的是什么舞吗？出示：圣桑——天鹅之死。
师：刚刚我们欣赏的是依照圣桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。
二、欣赏授课：1、初听乐曲，整体感觉乐曲的情绪。
提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：快乐爽朗。
它和《天鹅》的情绪相同吗？它们所表达的天鹅形象是相同的吗？学生回答后出示答案。
2、老师介绍作者作品。
（出示作者照片）师：我们刚刚欣赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段快乐的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松爽朗，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情况，朴实动人而又富于田园般的诗意。
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、再听乐曲，仔细听辨。
5、有哪些乐器在演奏。
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看依照分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主若是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快均匀，富于动感节奏的烘托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、再一次聆听乐曲，感觉乐器的音色。
7、欣赏芭蕾舞电影《四小天鹅舞曲》。
8、学跳芭蕾舞。
三、课堂延伸：师：昨天我部署了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家报告一下。
人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，是一首具有古典芭蕾舞风格的乐曲。
本曲旋律优美流畅，节奏明显，易于学生学习和掌握。
二年级的学生对音乐的感受力和理解力逐渐提高，通过学习这首曲目，可以培养他们对古典音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律。
但他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
此外，学生的音乐兴趣多样，对新鲜事物充满好奇，通过生动有趣的教学方式，可以更好地激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》，培养他们对古典音乐的兴趣。
2.引导学生掌握乐曲的基本节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐表现力和创造力，激发他们的艺术潜能。
4.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会演唱《四小天鹅舞曲》，掌握基本的节奏和旋律。
2.难点：培养学生对乐曲的情感理解，提高他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地掌握节奏和旋律。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性和参与度。
3.启发式教学法：引导学生思考和探索，激发他们的音乐潜能。
4.小组合作教学法：培养学生团结协作的精神，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学材料：《四小天鹅舞曲》乐谱、录音机、音响设备。
2.教学道具：小天鹅头饰、舞蹈道具。
3.教学环境：宽敞的教室，适当的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生欣赏《四小天鹅舞曲》，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《四小天鹅舞曲》的背景知识，包括作曲家、乐曲特点等。
同时，展示舞蹈视频，让学生对乐曲有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习《四小天鹅舞曲》的节奏和旋律，引导学生跟唱、演奏。
《四小天鹅舞曲》一、教学目标：1.通过欣赏《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪，并能为乐曲伴奏。
2.通过模仿《四小天鹅舞曲》的动作，感受芭蕾舞动作的特点。
3.通过舞会节目编排，提升学生小组合作的能力。
二、教学重点：欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲欢快、活泼的情绪，并能为乐曲伴奏。
三、教学难点：在欣赏乐曲的过程中，模仿《四小天鹅舞曲》基本动作。
四、教学方法：讲授法、听赏法、示范法、练习法、引导启发五、教学过程（一）组织教学《咏鹅》律动。
（二）新课导入师：孩子们瞧，白天鹅化身变成了一个美丽的公主，正在湖畔翩翩起舞呢！（师一边说就一边播放视频）（三）学习舞曲1、视频播放《天鹅湖》故事，师表演。
2、了解作者及创作背景。
3、聆听乐曲，感受情绪。
感受一下这段乐曲的情绪是怎样的？生聆听——请生交流。
4、用心感受，想象动作。
（1）生聆听乐曲并自由做动作。
（2）请生交流自己的动作并让该生模仿说的动作。
5、动手操作，感受节拍（1）拍手动作，感受节拍。
师：这是一首4/4拍的乐曲，他的基本节奏是4/4 X X X X | X X X X | X X X X ||（2）打击乐器，感受节拍。
学习响板。
（师示范双响筒的演奏方式）学习串铃。
（师示范串铃的演奏方式）（3）观看表演，感受节拍。
思考芭蕾舞演员的动作有哪些特点，请学生交流。
6、学习简单动作。
（1）学生交流：自己观看到的芭蕾舞手和脚的动作是怎样做的？（2）教师一边演示一边讲解芭蕾舞的一些要素和特点。
（3）师带领学生一起做动作，尽量让学生做标准。
7、小组展示动作。
8、小组创编：我的舞会节目（1）小组编排节目编排小妙招：1.分配角色：分别选出四个小天鹅，四个演奏家。
2.编排节目：四个小天鹅跳舞，四个演奏家伴奏。
（2）展示编排节目（3）参加舞会啦（四）结束新课。
四小天鹅舞曲教案四小天鹅舞曲教案一、教学目标1. 让学生了解并认识四小天鹅舞曲的背景知识；2. 学生能够感受到四小天鹅舞曲的优美旋律；3. 学生能够模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
二、教学重点1. 了解四小天鹅舞曲的背景知识；2. 分析四小天鹅舞曲的旋律特点。
三、教学难点1. 学生能否感受到四小天鹅舞曲的优美旋律；2. 学生能否模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
四、教学方法1. 说故事法：通过描述四小天鹅的形象和故事情节，引导学生更好地理解四小天鹅舞曲；2. 跟唱法：通过教唱四小天鹅舞曲的旋律，让学生感受到其优美和动听；3. 示范法：通过老师的示范，引导学生模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
五、教学准备1. 四小天鹅舞曲的音乐录音；2. 四小天鹅舞蹈的示范视频；3. 相关的图片和故事情节。
六、教学过程Step1：导入新课1. 利用图片或故事情节，向学生简要介绍四小天鹅；2. 与学生一起分享他们对四小天鹅的了解或想法。
Step2：教唱四小天鹅舞曲1. 播放四小天鹅舞曲的音乐录音；2. 向学生教唱四小天鹅舞曲的旋律，逐句教唱；3. 学生跟着老师一起唱。
Step3：分析四小天鹅舞曲的旋律特点1. 跟学生一起分析四小天鹅舞曲的旋律特点，如节奏、音符长短等；2. 引导学生感受四小天鹅舞曲的优美旋律。
Step4：观看四小天鹅舞蹈示范视频1. 向学生展示四小天鹅舞蹈的示范视频；2. 学生观看并留意舞蹈的动作。
Step5：模仿和跳出四小天鹅舞蹈动作1. 老师示范四小天鹅舞蹈的基本动作；2. 学生模仿老师跳出四小天鹅舞蹈动作；3. 老师逐步引导学生完成整个四小天鹅舞蹈。
Step6：总结和延伸1. 与学生一起回顾所学的内容；2. 提问学生对四小天鹅舞曲的感受和理解；3. 提供老师选取的更多相关音乐和舞蹈资源，鼓励学生继续深入学习。
七、教学反思通过这节课的教学，学生能够了解四小天鹅舞曲的背景知识，并能够感受和模仿四小天鹅舞蹈的动作。
接力版音乐四年级上册《听赏)四小天鹅舞曲（管弦乐合奏）》教案一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，是管弦乐合奏的经典作品。
这首舞曲以优美的旋律和富有节奏感的节奏，描绘了四只小天鹅在湖畔舞动的场景。
四年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习这首舞曲，可以进一步提高他们对音乐的理解和欣赏能力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中，已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如识谱、节奏练习等。
但是，他们的音乐欣赏能力和合作意识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们感受音乐的美，同时通过实践活动，提高他们的合作意识。
三. 教学目标1.让学生了解《四小天鹅舞曲》的背景知识，提高他们的音乐欣赏能力。
2.通过学习舞曲，培养学生的节奏感和合作意识。
3.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重难点：欣赏并理解《四小天鹅舞曲》的音乐特点，感受舞曲的美。
2.难点：培养学生的小组合作能力，在实践活动中有序进行。
五. 教学方法采用欣赏法、实践法、讨论法等教学方法，让学生在欣赏音乐的同时，进行实践和思考，提高他们的音乐欣赏能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备《四小天鹅舞曲》的音乐素材。
2.准备相关的背景知识资料。
3.准备实践活动所需的乐器和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，介绍《天鹅湖》和《四小天鹅舞曲》的背景知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美。
3.操练（10分钟）让学生跟随音乐，进行节奏练习，培养他们的节奏感。
4.巩固（10分钟）学生分组，每组选择一段舞曲，进行分组练习，培养他们的合作意识。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，用自己的动作表现四小天鹅的舞姿，展示他们的创造力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏和合作意识的重要性。
四小天鹅舞曲小学教案及反思一、教案概述教案目标： - 了解《四小天鹅舞曲》的背景及创作故事； - 学习四小天鹅的形象描绘及动作表演； - 培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表演能力； - 发展学生的协调性和团队合作意识。
教学对象：小学一年级学生教学时间： 2课时教学资源： - 《四小天鹅舞曲》音乐录音； - 课堂电脑或音乐播放设备； - 学校舞蹈室或宽敞教室。
二、教学内容1. 引入（5分钟）介绍《四小天鹅舞曲》的背景和创作故事，激发学生的兴趣，并让学生展示对天鹅的认识。
2. 互动音乐欣赏（10分钟）播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生闭上眼睛，用心倾听并想象。
音乐结束后，组织学生交流他们的感受和想象。
3. 四小天鹅形象描绘（10分钟）通过展示图片或手势模仿的方式，引导学生形象地描绘四小天鹅的外形特点。
教师可以引导学生关注天鹅的羽毛、嘴巴和翅膀等部位，以及它们的姿态和动作。
4. 学习舞蹈动作（20分钟）教师示范四小天鹅舞蹈的基本动作，如起立、扇翅、转身等。
然后，逐步引导学生学习这些动作，并通过反复练习巩固。
5. 团队表演（10分钟）将学生分为小组，每个小组扮演一个小天鹅，并编排简单的舞蹈动作。
学生需要合作，并在舞蹈中展示所学的动作。
6. 反思与总结（5分钟）请学生回答以下问题： - 你觉得学习《四小天鹅舞曲》有什么收获？ - 你在小组合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？ - 如果可以再学习一首舞蹈，你希望学习哪一首？为什么？三、教学反思本节课以《四小天鹅舞曲》为主题，旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表演能力，同时促进学生的协调性和团队合作意识。
针对小学一年级的学生，教案设计上以简单、有趣为主要原则。
通过引入故事和音乐欣赏，激发学生对舞蹈的兴趣，让他们融入到舞蹈的世界中。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1.注重启发与引导：在形象描绘和动作学习阶段，教师不仅要直接示范，还应引导学生通过观察、想象和模仿等方式深入理解和掌握。
中班音乐《四小天鹅舞曲》课件教案音乐教案：中班音乐《四小天鹅舞曲》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章节，主要内容是学习并演唱《四小天鹅舞曲》。
这首曲目选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，以优美的旋律和简单的节奏展现了小天鹅的可爱形象。
通过学习这首曲目，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首曲目，让学生感受芭蕾舞的优雅，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
难点：培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，使他们能够准确地合奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《四小天鹅舞曲》的片段，让学生感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景，引导学生对曲目产生兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解音高、节奏等方面的知识点。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，纠正发音和音准问题。
（3）学生分组演唱，培养集体合作意识。
3. 节奏训练（10分钟）（1）教师讲解歌曲的节奏，让学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
（2）学生进行节奏练习，提高音乐节奏感。
4. 合奏练习（10分钟）（1）教师将学生分成两个小组，分别演奏歌曲的高音和低音部分。
（2）学生进行合奏练习，教师指导并纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写出《四小天鹅舞曲》的曲调和歌词，方便学生跟唱和复习。
七、作业设计1. 让学生回家后，跟家人一起演唱《四小天鹅舞曲》，培养他们的表演能力。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
《四小天鹅舞曲》教案：小学音乐教案
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《四小天鹅舞曲》教案
浙教版第七册第一教时
浙江省湖州师范附属实验小学俞峰
一、教材分析
《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点
用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计意图
一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》
二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）
1、提问
2、介绍乐曲的作者和曲名
3、老师介绍作品
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