如何写好开题汇报.doc
- 格式：doc
- 大小：81.00 KB
- 文档页数：7
如何写好开题报告
硕士是研究生在完成文献调研后写成的关于学位选题与如何实施的论述性报告。
既是文献调研的聚焦点,又是学位研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用。
写开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。
因此开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。
但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果,谈到自己的研究方法时,往往寥寥数语一笔带过。
这样,不便于评审老师指导。
(一)开题报告的前提通过理论思维选择课题
在工作实践中,发现硕士研究生开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。
有的提出的问题太过平庸,有的选题范围太大,研究内容太多、太宽泛, 提出的问题不切合硕士生的实际,实践操作起来难度较大。
如有的学生提出的题目: 新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙、聚丙的研究,此选题有意义,有创新,作者的研究思路也比较正确,但选题范围太大,研究内容对于一个硕士生来说明显偏多,无法按时完成。
因此应重新确定研究内容,
注重项目的可操作性。
那么如何选择研究问题呢?这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。
理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式,只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话。
只有通过对话,理论才能够发展。
硕博要想创造新理论很难,多数是在既有理论的基础上加以发展。
其次,选择问题是一个剥皮的过程,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。
这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力,需要在日常的学习中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力,从而选择具有学术理论价值和应用价值,并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。
(二)做好,为开题报告打好基础
在研究生开题报告会上,出现的普遍问题是对文献的研读不够,对研究背景的了解不够深入,对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细, 资料引用的针对性、可比性不强。
有很多学生没有完全搞清开题报告与文献综述的区别,他们的开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述,而对自己的工作介绍甚少。
文献综述的基本内容包括:国内外现状;研究方向;进展情况;存在问题;参考依据。
这是对学术观点和理论方法的整理。
同时,文献综述还是评论性的,因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评献,而不仅仅是相关领域学术研究的堆砌。
要想写好开题报告,必须认真研读文献,对所研究的课题有个初步的了解,知道别人都做了哪些工作,哪些方面可以作为自己研究的切入点,因此,文献调研的深入和全面程度,会相当程度地影响开题报告的质量,是学生充分发挥主观能动性的客观基础。
如何写好请示与报告-素材及写作指导
如何写好“请示”与“报告”
——正确把握“请示”与“报告”的区别
公文在企业的运转中发挥着重要的作用，正确使用公文文种有助于提高传递信息和解决问题的效率，也有利于公司管理规范化进而提高发展品质。
但是，在公司各部门、经理部、项目部报送公司的文件中误用公文文种的情况时有发生，尤为突出的是“请示”和“报告”不分。
“请示”与“报告”是两种最常用的公文文种，支撑着项目部向公司行文的基本框架。
因其具有一定的相似性，公文的撰写者不注意区分仅二者的特点，易造成文种误用。
不谈内容，仅以标题误用典型地地表现为以下两种：
第一，张冠李戴，错将请示当做报告。
即应该是请求上级指示、批准的事情误用了报告的标题。
比如某项目来文《关于申请购买复印机的报告》，内容是因项目复印量大，原复印机年久报废，需另购买一台。
此事需公司审核、批准后方可办理，应归属于请示文种而不是报告。
无论何事一律写报告，这是在实践中最为常见的错误。
第二，不伦不类，请示和报告同时出现。
即在一篇公文中，
汇报情况的同时掺杂着请示工作的事项。
比如《关于××××的请示报告》，标题中就把请示和报告两类文种混杂在了一起，不伦不类。
这种混杂使上级难以分清发文项目的意图，混淆公文批阅者的视线，降低了公文处理的效率，更有甚者遗漏了文中问题的处理。
若细看公文的内容，错误之处会更多。
究其原因，主要是由于公文撰写者对两类文种理解上存在偏差，没有真正弄懂“请示”与“报告”的含义和区别。
错误容不得忽视，一个标题的错写就有可能造成公文批阅的不全面，进而影响事情处理的进度。
从提高公文质量、促进公司发展品质提升的角度来看，我们有必要正确理解“申请”和“报告”的内涵，理清“申请”与“报告”的区别。
“请示”和“报告”本就是两种不同的文种。
毛泽东在1948年起草的《关于建立报告制度》中谈到“从今年起,全党各级领导机关,必须改正对上级事前不请示、事后不报告的不良习惯”，奠定了请示和报告制度的基础，点出二者的区别。
《中国共产党机关公文处理条例》和《国家行政机关公文处理办法》分别对请示和报告作了详细的规定。
现行的《中国共产党机关公文处理条例》和《国家行政机关公文处理办法》“请示”和“报告”的含义与使用作了作了明确的规定。
二者的不同点主要体现在行文的目的、内容的侧重、行
文的时间、格式的要求、标题和结束语以及处理的方式等方面。
结合我们公司的实际，在与建筑施工相关事宜的党、政公文写作时，把握好目的、内容、时间等几点是正确写作请示与报告的关键。
《条例》和《办法》规定：“请示”适用于向上级机关请求指示、批准；“报告”适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
由此可以看出两类文体在行文的目的上有截然的区别。
“请示”是请求性公文，主要是就某一问题请上级作出指示或批准，这种文种被赋予了回复的强制性，上级必须作答。
而“报告”则是陈述性公文，主要是向上级反映情况、汇报工作，起备案的作用。
除去呈转性报告以外，报告一般不予批复。
如果希望上级就某一问题给予回复、指导、批准，请写成请示。
请示和报告在职权范围和事情的紧急程度上各有不同的适用场合。
以下内容建议使用“请示”：一是超出项目职权范围的事项，比如设备材料的采购；二是项目管理过程中出现
了紧急事项，出现了无章可循需要公司明确指示的新问题；三是为了防止重大事项出现决策失误，或者工作中出现了分歧或需要变通处理的事项；四是如果在文中提出了解决问题的建议和办法，标题必须使用请示。
可用“请示”的内容很广泛，上面四点需要特别注意。
“报告”在汇报工作、反映情况时使用。
如果要从时间上来把握“请示”与“报告”的区别，必须注意行文是在事前还是在事后。
请示一般在事前行文，也可在事中行文，但绝对不能事后行文，“先斩后奏”要不得。
“报告”则随时可以行文，但不能夹带有关请示的事项。
另外，“请示”要求一文一事，而报告则可以多事一文。
作为一个企业，我们对内部行文的格式要求并非十分严格。
该请示时用“请示”，该报告时用“报告”。
“请示”作为一种实用的文种很适合解决问题。
工程建设面对的环境瞬息万变，在面对问题需要公司的指示、批准时，请多多使用“请示”。
