王颢：科学小实验-美丽的彩虹

幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》及教学反思《大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！尊敬的各位评委老师：大家上午好!今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。

一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿“彩虹”这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。

但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。

根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。

在生活中感觉自己很棒，信息十足。

《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。

依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

2、能力目标：尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

教学难点是：尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

幼儿园中班科学详案教案《美丽的彩虹》含反思教学目标1.让幼儿了解彩虹的形成原理。

2.探讨天气变化对彩虹形成的影响。

3.提高幼儿的观察能力和表达能力。

4.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备1.彩虹图片、书籍、PPT等教学辅助材料。

2.彩虹实验器材：激光笔、盆、水、镜子等。

3.手工材料：颜料、画纸、画笔。

教学过程导入环节1.引入话题：“今天我们要学习的科学知识是什么呢？”2.引入幻灯片或图片，展示彩虹图片，问幼儿：“你们看到什么了？”3.宣布活动主题：“今天我们要学习的科学知识是《美丽的彩虹》，希望大家可以听好老师讲解，积极参与活动。

”设计实验环节1.安排实验：将激光笔射入盆中的水中，让水分散至更大的区域，通过反射和折射，就像日光透过雨后的水滴形成彩虹的原理一样，最终在盆中形成一个彩虹。

2.操作彩虹实验器材，引导幼儿一起实验，观察水的分布和彩虹的形成。

课堂讲解环节1.利用PPT等辅助教材，向幼儿详细讲解彩虹形成的原理。

2.引导幼儿探究天气变化对彩虹形成的影响，结合具体天气情况，详细讲解天气变化对彩虹形成的影响。

手工制作环节1.把孩子们分成若干小组，每个小组用手工材料画出自己心目中的彩虹。

2.引导幼儿用自己的语言描述自己画的彩虹，培养幼儿的表达能力。

总结环节1.回顾讲解的内容，问幼儿：“我们今天学习到了什么？”2.结合实验和手工制作，提高幼儿的记忆力和观察能力。

3.带领幼儿一起唱歌或背诵课文，将学习的内容进行巩固。

反思1.教案设置合理，幼儿积极参与，教学效果良好。

2.在实验环节中，幼儿操作实验器材不够熟练，需要教师多做辅助。

3.实验器材的数量不够，导致有些幼儿不能同时进行实验，需要增加器材数量或改进实验方案。

幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一幼儿园大班科学教案玩锁二幼儿园大班科学教案：一飞冲天三幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一大班科学教案《美丽的彩虹》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班科学《美丽的彩虹》教案吧。

材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。

实验操作：1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上水笛材料准备：一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

实验操作：1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点;3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。

附：科学小知识当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。

这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。

当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。

小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。

事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》(二篇)目录：幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一幼儿园大班科学教案玩锁二幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一大班科学教案《美丽的彩虹》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班科学《美丽的彩虹》教案吧。

材料准备：两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。

实验操作：1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上水笛材料准备：一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

实验操作：1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点;3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。

附：科学小知识当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。

这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。

当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。

小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。

事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

小班科学教案与反思《美丽的彩虹》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹的基本颜色。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道彩虹的形成原因和基本颜色。

难点：让幼儿能够观察到彩虹并用自己的语言描述出来。

三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、彩色笔、画纸。

2. 环境准备：户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 探究：教师带领幼儿到户外活动场地，观察天空中的彩虹，让幼儿用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。

3. 总结：教师引导幼儿总结彩虹的形成原因，讲解彩虹出现的条件。

五、作业与反思：1. 作业：让幼儿用自己的话语描述彩虹的颜色和形状。

2. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略。

六、教学内容：1. 彩虹的成因：阳光通过水滴折射、反射和分散而成。

2. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察真实的彩虹，提高观察能力。

2. 讨论法：引导幼儿相互交流对彩虹的观察和感受。

3. 实验法：模拟彩虹形成的过程，让幼儿亲身体验。

八、教学步骤：1. 出示彩虹图片，让幼儿说出彩虹的颜色。

2. 户外观察彩虹，让幼儿用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。

3. 模拟彩虹形成的过程，让幼儿亲身体验。

4. 引导幼儿讨论彩虹的形成原因和颜色。

5. 总结彩虹的成因和颜色，让幼儿加深记忆。

九、教学评价：1. 观察幼儿在户外观察彩虹时的表现，评价幼儿的观察和描述能力。

2. 评价幼儿在模拟实验中的参与程度，了解幼儿对彩虹形成原因的理解。

3. 收集幼儿的作业，评价幼儿对彩虹颜色和形状的掌握。

十、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予幼儿充分的观察和表达机会，提高幼儿的观察和描述能力。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，调整教学策略以提高教学效果。

幼儿园大班科学精品教案《美丽的彩虹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《美丽的彩虹》。

详细内容包括：认识彩虹的颜色和顺序，了解彩虹的形成原理，观察彩虹现象，进行色彩搭配实践。

二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的七种颜色，并能正确排列出彩虹的颜色顺序。

2. 培养幼儿观察、发现自然界中彩虹现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的色彩搭配技巧。

三、教学难点与重点教学难点：彩虹的形成原理和颜色顺序的记忆。

教学重点：观察彩虹现象，进行色彩搭配实践。

四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七彩颜料、调色板、画笔、水、盆、白板、板擦。

学具：七彩颜料、调色板、画笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

（2）教师通过提问方式，引导幼儿回忆生活中见过的彩虹现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用白板演示彩虹的形成过程，讲解彩虹的形成原理。

（2）教师指导幼儿按照彩虹的颜色顺序，在调色板上排列七彩颜料。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放白纸、颜料和画笔，指导幼儿进行彩虹色彩搭配实践。

（2）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，纠正颜色顺序错误。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固彩虹的颜色顺序。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考彩虹现象在生活中的应用。

六、板书设计1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2. 彩虹形成原理：太阳光通过水滴折射、反射、分散形成。

七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的彩虹。

2. 答案要求：正确表现彩虹的颜色顺序，适当发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了彩虹的颜色顺序和形成原理。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现生活中的彩虹现象，提高他们的实践能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察彩虹现象，并进行现场写生，提高他们的观察力和绘画技巧。

幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《美丽的彩虹》。

教材中详细介绍了彩虹的形成原理、颜色顺序以及与天气的关系。

通过学习，使孩子们能够了解彩虹的奥秘，培养他们观察自然、探索科学的好奇心。

二、教学目标1. 让孩子们了解彩虹的形成原理，知道彩虹的基本颜色顺序；2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力；3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们热爱自然、探索未知的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握彩虹的形成原理和颜色顺序；难点：理解彩虹与天气的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩虹模型、水杯、颜料；学具：每人一个水杯、颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们观察天空，寻找彩虹的身影，引出本节课的主题；2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解彩虹的形成原理、颜色顺序以及与天气的关系；3. 动手操作：孩子们用水杯、颜料进行实验，模拟彩虹的形成过程；4. 小组讨论：分组讨论彩虹的奥秘，培养团队协作能力；5. 作品展示：孩子们将自己的作品展示给大家，分享学习成果；6. 随堂练习：填写课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计彩虹的形成原理、颜色顺序、与天气的关系。

七、作业设计1. 请孩子们画出自己见过的彩虹，并标注出彩虹的颜色；2. 家长协助孩子查询有关彩虹的资料，了解彩虹的形成原理；3. 孩子们观察天气变化，记录彩虹出现的次数，尝试分析彩虹与天气的关系。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对彩虹有了更加深入的了解，观察自然、探索科学的兴趣得到了提高。

在今后的教学中，可以继续拓展有关自然现象的课程，让孩子们更加热爱自然，增长见识。

同时，注重培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的综合素质。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 彩虹的形成原理：需要重点关注水滴折射、反射和色散等物理现象，让孩子们理解彩虹的成因；2. 颜色顺序：需要让孩子们掌握彩虹从上到下的颜色顺序，即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；3. 彩虹与天气的关系：需要让孩子们了解彩虹出现的条件，即阳光、水滴和适当的气候环境。

大班科学课教案及教学反思《美丽的彩虹》1. 教学目标1.了解彩虹的形成原理及颜色组成；2.通过实验感受光的分散和折射；3.发现自然现象的美丽与神奇，培养对自然的探究兴趣；4.提高学生的观察、记录、沟通等综合能力。

2. 教学过程2.1 导入引入课题：今天我们要学习一种神奇的自然现象——彩虹，你们知道彩虹是怎样的吗？自由讨论，引导学生发表关于彩虹的看法和想法，鼓励学生彼此互动。

2.2 讲解1.彩虹的形成原理：雨后，太阳出现之后，阳光穿过水滴被分散出来，组成七种颜色，形成彩虹。

2.彩虹的颜色组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2.3 实验1.实验目的：感受光的分散和折射，进一步了解彩虹的形成原理。

2.实验步骤：–把几个水滴排列成一条线；–把闪光灯对准水滴，使光线穿过水滴；–观察光线穿过水滴后的现象。

3.实验结论：光线穿过水滴后会被分散，并组成七种颜色，就像彩虹一样美丽。

2.4 游戏1.游戏目的：培养学生对彩虹的兴趣，加深对知识的印象。

2.游戏介绍：先请学生在白纸上画出一条彩虹，然后再请学生用七个颜色的纸条拼成一条“真实”的彩虹。

3.游戏规则：规定时间内完成任务，完成者获胜。

2.5 总结1.总结彩虹的形成原理和颜色组成，引导学生对自然有更深的认识；2.鼓励学生积极探究自然，发挥自己的想象和创造力；3.鼓励学生团结协作，互相帮助、交流，共同完成任务。

3. 教学反思整节课的教学过程设计得丰富、生动，并且让学生在“玩中学”，达到了预期效果。

但同时也存在以下不足：1.实验环节过于简单，对于科学知识的掌握程度提高有限，下次可以加大实验难度、提高实验的深度。

2.游戏环节难度不够，未达到预期效果，可以从游戏规则的制定、游戏器材的选择等方面加强。

3.教学中指令有时没有达到位，需要更加清晰，让学生更容易理解课堂内容。

针对以上问题，下次教学中要做好充分的教学准备，更好地解决问题，提高教学效果。

2024年幼儿园中班科学教案《美丽的彩虹》附反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“美丽的彩虹”一节。

通过本章的学习，让幼儿了解彩虹的形成原理，认识彩虹的色彩，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因，知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射形成的。

2. 培养幼儿对色彩的敏感度，能正确分辨彩虹的七种颜色。

3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对自然现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解。

教学重点：彩虹色彩的识别和记忆。

四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水杯、镜子、白纸、彩色笔。

学具：水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

（2）教师通过提问，引发幼儿对彩虹形成的思考：“小朋友们，你们知道彩虹是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（1）教师用简单的语言讲解彩虹的成因：“彩虹是太阳光经过水滴折射、反射形成的。

”（2）教师通过实验操作，让幼儿直观地了解彩虹的形成过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出彩虹。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。

4. 彩虹色彩游戏（1）教师说出彩虹的某一种颜色，让幼儿迅速找出相应的颜色。

（2）增加难度，让幼儿闭上眼睛，触摸彩虹挂图，说出颜色的名称。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对彩虹的认识。

六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的七种颜色3. 课堂练习：画出彩虹七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲解彩虹的形成原理，并画出彩虹。

2. 答案：彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射形成的。

彩虹的七种颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在理解彩虹形成原理方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他自然现象，如日落、云彩等，激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。

大班科学活动《美丽的彩虹》设计意图:按照《纲要》的要求，选取事物要贴近儿童的生活，而针对彩虹这一现象幼儿的认知大都停留在了解彩虹的颜色，感知其美好。

由于彩虹这一现象并不时常发生，因此为满足幼儿对彩虹进一步的感知和探究，设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

一.活动目标:1.认识彩虹，知道它是由七种按顺序排列的色光组成。

2.尝试用多种方法制造彩虹，感知彩虹与光的关系。

3.愿意在实验中大胆尝试，感受制造彩虹的乐趣。

二.活动准备:1.幼儿用书、课件。

2.装有水的水盆、小镜子、手电筒、泡泡水、光盘。

三.活动过程:㈠.谜语导入，激发幼儿活动兴趣。

师:弯弯一座桥，挂在半山腰，七色排的巧，一会儿不见了。

请小朋友们猜猜这个谜语的谜底是什么？师:老师听见有些小朋友猜对了，这个谜语的谜底就是彩虹。

师:彩虹的颜色有几种？师:对了，彩虹的颜色一般有七种，分别是:红橙黄绿青蓝紫七种颜色。

师:谁知道彩虹是怎样形成的？又会在什时候出现？师:彩虹是由于阳光照射在空气中接近球形的小水滴，然后造成色散以及反射而形成的。

并且由于太阳照射水滴的角度不同，从而导致水滴反射的角度也会有所不同，因此我们会看见许多种颜色的彩虹。

师:那小朋友们见过彩虹吗？你是在什么时候见过彩虹？师:其实啊，彩虹是气象中的一种光学现象。

夏天下了雷雨或阵雨过后天空中就会出现彩虹。

㈡.通过实验，引出彩虹的制造过程。

1.激发幼儿制造彩虹的兴趣。

师:彩虹除了会出现在雨后的天空中。

那我们可以自己制作彩虹吗？要怎样制作呢？2.逐一介绍制作彩虹的工具。

师:制作彩虹需要以下这些道具:一盆水、手电筒和一面小镜子。

用这些材料怎样制作彩虹？谁想来操作一下？（根据课堂具体情况再请个别幼儿来尝试操作）师:刚才XX小朋友可能在操作上有点失误没有出现彩虹，那现在熊老师来操作一下怎样制作彩虹，小朋友们小眼睛仔细看老师是怎么操作的。

3.教师将手电筒照射在放有小镜子的水盆里，这时幼儿会发现一条美丽的彩虹就出现了。