沪教版二年级数学上册教案《幻方》浦东新区康桥小学黄伊然【教材分析】《幻方》是沪教版二年级第一学期整理与提高的教学内容，本课主要是让学生了解幻方的起源，初步认识幻方，探索幻方的规律，并能运用规律求出幻方中的缺数。
【学情分析】对于二年级的学生他们已经学会百以内数的计算，教师创设“夏禹与龟”的情境，让学生简单了解幻方历史的同时激起学生对中国古代数学文化的兴趣。
在认识幻方时，通过教师的引导，使学生发现龟背上的图案表示几个不同的数，进而把洛书转变为九宫格。
学生是学习的小主人，为了让他们对幻方的特征有更真切的体验，教师把学习的主动权交给了学生，让学生通过独立观察、计算、讨论等一系列有效的活动，亲自发现数学知识内在的神奇奥秘。
【教学目标】1、对幻方有初步了解，知道幻方每行每列对角线和相等，三阶幻方有三行三列，每行，每列及每条对角线和为15。
中心数是5，两头凑十。
四个角是双数。
2、能根据幻方的规律来判断幻方，并能将不完整的幻填写完整。
3、了解数学知识背后的文化，激发对数学学习的热情。
【教学重难点】1、初步认识幻方，发现幻方的规律和特征。
2、运用幻方的特征,判断一个九宫格是不是幻方，填缺数。
【学具准备】多媒体课件，学习单【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、听故事“夏禹与龟”2、认识洛书和九宫格3、出示课题：幻方【设计意图】导入部分教师采用了创设情境的方法，通过听故事激起学生学习的兴趣，进而认识洛书和九宫格并引出课题。
二、探究学习，合作研讨（一）初步探究幻方的秘密出示1个幻方：1、观察数字特点：1、2、3、4、5、6、7、8、9不重复2、算一算每行，每列，每条对角线的和。
3、归纳：每行，每列，每条对角线的和都是15。
4、初步判断幻方5、评价：理解星（我会判断幻方）（二）深入探究幻方的秘密1、观察幻方，发现规律（出示4个幻方）（1）同桌讨论（2）交流反馈2、评价：探究星（我找到了幻方的小秘密）【设计意图】 在整个探究环节分为初步探究和深入探究两个部分。
浦东新区学校教研组教研活动记载________学年度第______学期学校________________学科________________组长________________浦东教育发展研究院课程教学研究部编制目录1．关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见2．学校教研组职责 (1)3．优秀教研组十条标准 (2)4．教研组成员基本情况表表一 (3)5．教研组工作计划表二（1） (4)6．教研组会议活动安排表表二（2） (6)7．教研组研究课安排表表二（3） (7)8．教研组培养带教青年教师情况表表二（4） (8)9．教研组课题研究情况表表二（5） (10)10．教研组活动记录表表三 (12)11．研究课听、评记录表四 (21)12．教研组荣誉记录表表五 (27)13．教研组学期工作小结表六 (29)关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见浦社发（2004）教字17号新区各中学、小学、幼儿园、职校及其他教育单位：教学工作是学校的中心工作。
加强教学基础管理，是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。
各校领导在教学基础管理方面已做了大量工作，但也存在不少问题。
当前突出的问题是教学基础管理存在着“重结果，轻过程”的倾向。
为改变这一状况，真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变，提高教学基础管理的实效，特提出如下意见：一、严格执行国家和地方课程方案、课时计划，不得随意增删课程、课时。
严格按教学目标组织教学，不得分好班差班、快班慢班。
二、校长必须把教学基础管理作为学校日常管理的重要内容，全面研究分析学校教学工作，制定加强教学基础管理的计划，主动走进课堂，加强听课评课，全面掌握教师教学的基本情况。
三、校长、教导主任、教研组长要指导教师深入分析课堂教学方面的优势与不足，在此基础上与教师协商制定课堂教学改进计划。
四、学校应对教学基本规范提出明确要求，当前着重要规范课堂用语、板书设计和书写、教学实验等。
浦东新区教育学会、浦东教发院教研室联合举行“2010年中青年教师说课评比”的通知为促进“课堂教学改进”的深化实施，促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，浦东新区教育学会和教发院教研室将联手举行2010年中学（含职校）、小学、幼儿园中青年教师说课评比活动。
一、参赛对象：浦东新区各中学（含职校）、小学、幼儿园从事第一线教学的中青年教师，教龄5年以上、年龄45周岁以下。
（1965年9月1日以后出生，2005年9月1日以前参加教育工作）。
二、评比过程：1、学校选送：各中学（含职校）、小学、幼儿园发动符合条件的中青年教师报名，并在2010年11月底以前进行学校层面的选拔。
各单位选送的参评选手，不超过在岗在编教师数的5%；所有参赛选手，必须分布在不同学科（同一学科不得重复）。
职校教师数的5%参赛选手，其中3%为专业课程教师，2%为基础课程教师。
各单位送出的每位参赛选手的报名表，一式2份。
报名表统一寄至浦东教发院教研室（峨山路180弄13号1411室李晓雯收）。
报名截止日期：2010年11月30日。
选送超量或学科分布不符合要求的学校，由评比组委会按要求随机抽去超量部分或学科重复的人选，以体现评比的公正公平。
2、评比分组：评比按学段分组进行（高中、初中、小学、幼儿园，职校单列）。
各组均设初赛和复赛两个阶段。
初赛和复赛均不得带任何参考资料。
3、学科初赛：初赛根据学科评委指定的教材内容，按规定时间集中当堂撰写说课稿。
说课稿用纸由各学科统一提供。
各学科从说课稿总量中选出30%进入复赛。
3、学科复赛：复赛选手再次根据学科评委指定的教材，按规定时间作准备，然后当堂说课。
每位复赛选手当堂说课的时间不超过15分钟。
各学科得奖人数均为参加复赛人数的80%（逢小数进位）。
4、评委工作：各学科评委由教育学会专业委员会理事、教研室教研员、学科中心组组长等组成。
学科专业委员会主任和教研室学科组长担任评委组负责人。
各学科一般设评委5-7人。
