规划第二单元第三课1Microsoft Word 文档

可持续发展——我们选择教学目的1、知道什么是可持续发展，它的要求及要遵循的原则2、能够正确理解实行可持续发展的必要性并能清楚认识到如何实行可持续发展。

3、认识到可持续发展是当今国际社会的共识也是当今世界各国的必由之路。

教学重点可持续发展、要求及原则教学难点家乡的可持续发展教学课时1课时教学过程新课导入事先收集相关的新闻报道，如某地开采矿产带来严重的环境问题而引起的争议、某地造纸厂造成严重的环境污染而引发的争议，等等。

然后，在这些材料的基础上，提出问题，“我们应如何协调人口、资源、环境与发展之间的矛盾，实现可持续发展呢？”由此，导入新课。

讲授新课1、走可持续发展之路议一议：为什么要走可持续发展之路？让学生结合现实进行思考、讨论然后代表发言。

指导学生阅读课本从书上找出：什么是可持续发展？它的要求是什么？需要遵循的原则是什么？2.小杜的家乡该怎么办本活动要注意以下几点：①本活动重在过程。

②由于时间有限，学生讨论的时间会很长，讨论结束时，可能还没有商讨出一个确切的办法，这也是允许的。

③除了教材上不同角色的意见之外，教师可引导学生自由发挥。

④允许学生在正式商讨之前，有一定的准备时间，如收集一些证明自己观点的资料，拟定自己的发言提纲。

⑤当某一代表团在发言时，其他团体的成员要认真聆听。

⑥讨论结束后，教师要加以总结和引导。

⑦除了教材上的案例之外，教师还可收集本地的实际案例进行讨论。

【活动答案】○环保局的专家、农民和果农主要是从环境方面考虑的；矿产投资商和矿厂厂长、矿上工人主要是从经济方面考虑的；村长和村里的长者是从经济发展和环境保护两个方面综合考虑的。

○学生可以根据自己所代表的角色分别表述自己的意见。

○如，矿厂可以拿出一部分钱购买一些环保设施，地方政府可以给予一定的支持和帮助。

3.对我的家乡该怎么办的教学建议教师可引导学生根据教材要求，选择活动的问题。

在选择活动主题时，应注意这一问题不仅要涉及人口、资源、环境与发展的各个方面，还关系到多方人士的切身利益，是一个几难的问题。

《认识Word》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开文档等；2. 了解Word的基本界面和常用工具；3. 培养学生对信息技术的兴趣和意识。

二、作业内容任务一：新建Word文档1. 打开信息技术课程学习软件，点击“认识Word”模块；2. 按照提示新建一个Word文档，并保存；3. 观察新建的Word文档界面，认识菜单栏、工具栏等基本工具。

任务二：编辑Word文档1. 在已经新建的Word文档中，输入一段文字（例如：欢迎来到Word的世界）；2. 掌握字体、字号、颜色等基本编辑操作；3. 学习段落调整、分行、标点等基本排版操作。

任务三：保存Word文档1. 编辑完Word文档后，保存并命名文档；2. 了解不同保存类型的适用场景和文件扩展名。

三、作业要求1. 独立完成三个任务，遇到问题可参考信息技术课程学习软件中的提示和说明；2. 每个任务完成后，务必进行保存和关闭，确保数据安全；3. 提交作业时，请将三个任务的完成截图或视频一起提交。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况（30%）、操作规范性（20%）、创新性（20%）、参与度（10%）；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准对每位同学的作业进行评分；3. 优秀作业展示：选出3-5份优秀作业，在班级内或学校内进行展示，以激励同学们的学习热情。

五、作业反馈1. 同学们在完成作业过程中，如遇到任何问题，请及时向信息技术老师或同学请教，确保问题得到解决；2. 同学们应积极分享自己的作业成果，展示自己的学习成果，增强自信心和学习动力；3. 信息技术老师会定期收集并整理同学们的作业反馈，以便更好地调整和优化信息技术课程的教学内容和方法。

通过本次《认识Word》的作业设计，同学们可以更好地掌握Word的基本操作，提升信息技术应用能力，同时也能培养同学们对信息技术的兴趣和意识。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开文档等；2. 学习文本的输入和编辑，包括复制、粘贴、删除等操作；3. 培养学生对Word的正确使用习惯，为后续学习打下基础。

可持续发展——我们选择教学目标1．知识与能力：使学生理解环境保护的基本国策、方针及主要措施。

2．过程与方法：阅读、收集有关国家和平阳县有关环境保护的资料，积极参与课堂讨论和课后拓展探究活动。

3．情感、态度、价值观目标：使学生树立环境保护意识，认识到环境问题需要个人努力。

教学重点与难点重点：保护环境的基本国策、方针和具体措施。

难点：学生树立环境保护意识。

教学过程课前探究学生课前搜集平阳县存在的环境问题新课导入以环境保护为内容的童安格的《梦开始的地方》MTV导入新课。

歌词如下：水中来尘里去生生不息生命就像蜿蜒的江河慢慢流过岁月人来人往有些爱永不更改在你我忘了珍惜的时候最美好的已远走能不能把碧绿还给大地能不能把蔚蓝也还给海洋能不能把透明还给天空梦开始的地方一切还给自然啦...在梦开始的地方一切还给自然师生互动一、保护环境（基本国策）1.主要方针：预防为主、防治结合、综合治理2.主要措施：A.生态建设：建设防护林工程；大力开展治沙工作；恢复自然环境面貌B.环境污染治理：治理大江大湖水体污染；治理重工业区、城县大气污染二、家乡环保在行动1.青山绿化2.治理河流污染3.治理塑料袋三、环保卫士──从我做起问题1.针对环境问题，我国制定了一项基本国策，是什么？保护环境问题2.我国保护环境的方针是什么？预防为主、防治结合、综合治理问题3.在生态建设方面，我国采取了哪些措施？建设防护林工程；大力开展治沙工作；恢复自然环境面貌学生活动：阅读教材，分组讨论。

展示：沙尘暴危害、三北防护林问题4.在环境污染治理方面，我国做了哪些工作？治理大江大湖水体污染；治理重工业区、城县大气污染问题1.平阳县为保护环境有哪些行动呢？学生活动：分组讨论。

展示：平阳阴霾天气统计资料。

展示：平阳县塑料袋使用情况展示：平阳青山绿化行动三、环保卫士──从我做起承转：××先生关心平阳环境，提出了50条建议，作为平阳的主人，我们又岂能落后呢？展示：我的“第51条”环保建议请设计一条“让家园更美”环保广告语,呼吁更多的人加入我们的行列。

第三课时代精神的精华第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华（一）、时代精神的总结和升华【学生自主探究】(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期?(2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系?学生回答后，教师点拨。

1．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。

哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。

任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

在社会转型时期，体现尤其明显。

例：战国时期的“百家争鸣”。

春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。

社会变革导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。

各学派对上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的局面。

教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

◇名言题化：（结合课本P15名言）恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。

”这说明( )A．哲学属于思想文化范畴B．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映C．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。

所谓“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。

“哲学是问：什么是真实的?而不是问：什么是有效的?它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。

哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。

Unit2My favourite season .本组概述：本单元围绕季节展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型Which season do you like best? /What’s your favourite season?/ Why do you like summer/winter?Because I can ...并能在实际和生活中自然运用。

让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’s talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

设计理念：本单元学习关于季节各项活动的词组,通过回忆四年级所学的描述天气的词引入新课，同时通过chant使学生将新学习的知识进行巩固，明快的节奏有效的带动学生学习的积极性。

通过一段贴近生活实际的对话使学生加深对重点句子的理解，提高学生的阅读能力。

通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。

教学内容：Unit2 My favourite season .教学目标：1．能够使用句型：What’s your favourite season ? Which season do you like best？提问，Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season .并能够根据实际情况回答。

2. 能够听、说、读、写本课时四会句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。

Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正确运用。

教学重难点：重点：1、问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

2.掌握句型Which season do you like best? /What’s your favourite season?/ Why do you like summer/winter?Because I can ...难点：1.四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees2.能运用What would you like to do ? Why do you like summer/winter?Because I can ...在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。

第二单元第三课可持续发展——我们的选择第四课时本课结构分析：教材首先回顾了可持续发展思想产生的背景：人口、资源与环境问题的恶化，在此基础上，阐述了可持续发展思想的内涵和基本原则。

在国际社会的号召下，我国也做出了积极的响应，制定了《中国21世纪议程》。

第四课时走可持续发展之路本课时教学设计：一、导入设计复习导入：（1）通过本单元的学习探究，你了解到当今世界面临哪些严重威胁人类生存和发展的问题？（2）为了解决这些问题，人类应走怎样的发展道路？二、新课教学设计1、关于可持续发展的教学设计（1）、学生课前收集资料，课堂进行成果展示（2）教师知识拓展：资料：联合国环境与发展大会通过《21世纪议程》提出要走可持续发展道路，协调好人口、资源、环境与发展的关系，创造一个更加安全、更加繁荣的未来。

小知识：可持续发展的概念、实现可持续发展必须遵循的原则补充：《中国21世纪议程》的有关内容，2、关于家乡的可持续发展的教学设计资料：路桥区水资源形势严峻1、水资源短缺日益突出。

全区水资源总量为0.9177亿m3，用水量1.748亿m3，人均水资源量220m3，是全市人均占有量的34.3%，不足全国、全省人均水资源的1/4，成为台州市资源性缺水最严重的县、市区之一。

2003年，我区降水量比上年及多年平均偏少30%以上，加上降水时空分布不平衡以及持续高温，使水资源短缺更为突出。

去年，我区日最大用水需求量为7.5万吨，超出了通过调峰手段才能达到的实际最高日供水量6.8万吨，缺口有7000吨。

若按近3年平均用水增长率15%来测算，2005年我区日最大用水需求量将为10万吨，而台州市一期供水工程向我区输送原水的日最大能力仅为6万吨。

因此，在二期供水工程建成之前，我区用水将面临日益突出的短缺问题。

2、水资源污染严重。

河网水源水质污染逐年加剧，主要来自三方面：一是工业污染，如电镀、印染、造纸等生产性重污染企业的废水偷排污染；二是农业污染，如养殖、农药、化肥污染；三是生活污染，如居民抽水马桶、厨房、洗澡水等生活排污未进入污水网以及垃圾、废电池等带来的污染。

历史人教版高中必修2019 中外历史纲要（下）（统编）第3课中古时期的欧洲一、单选题1.《查士丁尼法典》规定,“奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从命运,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治”“奴隶不堪主人虐待的,官厅得强迫主人出卖之,无故杀戮奴隶的,按杀人罪处理”。

这表明当时( )A.法律承认奴隶制,但在一定程度上给予了奴隶保护B.实现了建立在奴隶制基础之上的“法律平等”C.奴隶是完全不受法律保护的D.政府通过法律鼓励奴隶自由买卖2.下图是有着“欧洲大学之母”之称的意大利博洛尼亚大学的校徽。

在历史上,教育只局限于贵族阶层,从这个意义上说,“我们现代人都是巴黎和博洛尼亚而非雅典和亚历山大的继承人和接班人”。

材料突出了中古时期西欧大学的( )A.重视教化的宗教化特点B.神学为主的神学化特点C.求实致用的世俗化特点D.培养官僚的官方化特点3.“中世纪初期的西欧,罗马时代的城市大多皆告没落,工商业衰败,有的已成废墟,它们在经济上与农村无甚区别。

”这时期造成城市没落的直接因素是( )A.罗马帝国的分裂B.庄园经济的推行C.基督教会的控制D.日耳曼人的破坏4.俄罗斯人从1581年到1647年,仅半个多世纪的时间里,建立起了西起波罗的海,北到北冰洋,东达太平洋的“两洲帝国”。

但到1763年,生活在西伯利亚的俄罗斯人仅42万。

俄罗斯快速的征服和缓慢的移居殖民的原因最有可能是( )A.恶劣气候和自然环境的影响B.伊凡四世统治时期政策严厉C.受到金帐汗国的控制和奴役D.俄罗斯传统上是个欧洲国家5.梅因指出:“在古代世界中,一个社会的本地公民常常自以为是由于血统而结合在一起的,他们反对外来人主张平等权利,认为这是对他们生来固有权利的一种篡夺。

”与古罗马人的这种意识密切相关的是( )A.习惯法的推行B.公民法的推行C.万民法的推行D.陶片放逐法的推行6.中古时期西欧的城市“街道大部分狭窄,弯曲小巷中(为防卫和隐蔽的目的)人与兽穿梭来去……猪可以自由行走于垃圾堆之间……雨后街道泥泞数日……城市均没铺路,对脚和鼻子都不太安全”。

学案3富国强兵的秦国[课标要求]探讨商鞅变法的历史作用。

一、商鞅之死1.商鞅变法侵害了贵族的利益，遭到了他们的猛烈抵制和抗拒。

2.结局秦惠文王继位后，商鞅被杀。

但改革措施却保留下来。

[深化探究]材料商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立。

公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》思考依据材料说明商鞅凄惨结局的缘由是什么？你从中有何生疏？答案缘由：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的猛烈反对；秦孝公死后，商鞅失去政治支柱。

生疏：改革总会遭到旧势力的阻挠和反对，改革道路上布满荆棘，因此，改革者不仅要有远见卓识，而且需要大无畏的精神和士气。

二、富国强兵的秦国1.性质：是一次较为彻底的新兴地主阶级的改革运动。

2.作用(1)秦国废除了旧制度，创建了适合社会经济进展的新制度。

(2)为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础。

(3)对秦国以至中国历史的进展都起了重要作用。

3.表现(1)政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中心集权制度的建设从今开头，很多措施得以长期沿用，对后世影响深远。

(2)经济上：废除旧的生产关系，确立土地私有制，促进了封建经济进展。

(3)军事上：嘉奖军功，提高了秦国军队的战斗力，为秦国兼并战斗取胜和战略进展制造了有利条件。

[深化探究]材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记·李斯列传》思考结合材料说明商鞅变法取得了什么成果？答案实现了富国强兵；在与楚国、魏国的争霸中取得了优势；在诸侯国中的地位大为提高。

材料二(商鞅变法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记·商君列传》思考(1)司马迁对商鞅变法的评价是否正确？结合史实说明。

(2)“山无盗贼”和“民勇于公战”跟哪些变法条款有关？试作简要评述。

第一课：word 2003介绍与工作介面一、word 2003介绍word 2003是由微软公司出品的Microsoft office系列办公软件之一，他主要用于办公文件排版方面，拥有强大的图片混排和表格制作的功能，也用于其它印刷品的排版，比如宣传单、杂志等，因为其操作简单、介面友好、功能强大，所以在自动化办公方面应用非常广泛，是现代办公室不可缺少的软件之一。

二、word 2003工作介面1）标题栏：位于Word 2003工作窗口的最上面，用于显示当前正在编辑文档的文件名等相关信息。

2）菜单栏：包括“文件、编辑、视图、帮助”等菜单。

3）常用工具栏：是一般应用程序调用命令的一种快捷方式。

4）标尺：包括水平标尺和垂直标尺，可快速设置文档的页边距和缩进量，或表格的栏宽和制表位。

5）工作区：编辑文档。

6）状态栏：用来显示文档当前的状态。

三、1、启动（1（22、退出（1（2（3）1（1启动（2方法一、（3方法一、2（1（2）在文档中插入符号和特殊字符如键盘上没有的符号可在“插入/符号或特殊符号”中选择——> 在“字体”框内选择一种字体，不同的字体有不同的符号——> 选择需要在文档中插入的一个符号——> 单击“插入”按钮即可。

二、文本的清除：◎Backspace（退格键）删除光标以左的内容◎Delete (删除键) 删除光标以右的内容（注：分清“插入／改写”模式，改写模式下可直接改写文本。

）二、文本的选定◎鼠标：在“选定栏”：单击选行，双击选段，三击选全文（注：Alt＋鼠标拖动选中矩形块。

）?三、全选和清除：◎全选：① [编辑]→[全选]，②Ctrl＋A◎清除：① [编辑]→[清除]，②Delete（或选中后“剪切”）?四、撤消和恢复：◎[编辑]→[撤消] Ctrl+Z (注：可进行多步撤消)五、剪切与复制◎Ctrl+C 复制◎Ctrl＋X 剪切◎Ctrl＋V 粘贴?六、? 查找和替换：◎[编辑]→[查找] Ctrl+F编辑→查找→输入查找内容→点击“查找下一处”。

小学六年级科学上册第二单元备课主备人：马连凤单元课题：我们的地球单元教学目标：1.知道地球的形状和大小，知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

2.体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性，认识到科学是不断发展的3.知道地球表面有各种各样的地貌，认识一些典型的地貌。

4.知道火山与地震是地球内力作用的结果，是自然现象。

了解火山与地震的形成原因及地震的预防措施。

5.意识到要用证据支持自己的解释。

感叹自然的力量，欣赏自然的美，意识到人与自然要和谐相处。

单元教材分析：本单元是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。

第一课以历史发展的轨迹为线索，展示了人类对地球形状的认识过程，说明地球的形状。

内容安排了：一.介绍人类认识地球形状的历史。

二、了解地球的大小情况。

引导学生认识到人类探索真理的过程是曲折漫长的。

第二课在认识地球形状的基础上，引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。

内容有：一、认识多种形态的地貌。

二、制作两种地貌模型。

三、说明描绘地貌的手段在不断发展。

第三课从地球的一些自然现象来导入，认识人类是如何认识地球内部情况的。

内容有：一、进行猜测黑盒子里舞台的活动。

二、教材展示火山、温泉、地震的图片，启发学生思考：科学家是如何掌握地球内部信息的。

三、指导学生模仿鸡蛋的结构，制作一个地球的内部结构模型。

第四课火山和地震是显著的地质变化，是小学生感兴趣的学习内容，本课从实例出发，引导学生建立模型研究，知道火山和地震的成因，了解人们对火山和地震的监测和保护自己的方法。

内容有：一、了解火山。

二、研究地震。

第五课本课主要教学内容有：一、从喜马拉雅山的图片资料让学生推测喜马拉雅山很久以前的情况。

二、研讨千姿百态的地表的形成，欣赏千姿百态的地表风光。

三、教材以由小到大排列的岩石图片引导学生认识风化作用。

四、通过模拟实验和研讨，认识侵蚀作用。

单元教学重、难点及关键点：重点：知道人类认识地球形状的曲折过程；知道地球表面有各种各样的地貌特征；了解地球内部的构造；了解火山和地震的成因。

第一课：word2003概述一、word介绍1.产生：美国微软公司推出的office 办公软件中的一个组件，Microsoft Word 是微软公司的一个文字处理软件. 2.功能word 是由微软公司出品的Microsoft office 系列办公软件之一，他主要用于办公文件排版方面，拥有强大的图片混排和表格制作的功能，也用于其它印刷品的排版，比如宣传单、杂志等，因为其 操作简单、介面友好、功能强大，所以在自动化办公方面应用非常广泛，是现代办公室不可缺少的软件之一。

二、word 工作界面1、标题栏： 双击标题栏可实现窗口最大化与还原之间的快速切换。

（组合键Alt+F10） 窗口的切换：Alt+Tab标题栏菜单栏工具栏标尺栏任务窗格编辑区状态栏垂直滚动条水平滚动条2、菜单栏：（1）Alt加上菜单后的英文字母可进入相应的菜单，配合四个箭头键可执行菜单中的命令。

（进入文件菜单：Alt+F) （2）、常用组合键①新建文件：Ctrl+N ②保存文件：Ctrl+S③打开文件：Ctrl+O ④全选：Ctrl+A⑤复制：Ctrl+C ⑥粘贴：Ctrl+V⑦剪切：Ctrl+X ⑧撤销：Ctrl+Z⑨恢复：Ctrl+Y3、工具栏：（1）、工具栏的调用：A、视图菜单→工具栏→……。

B、菜单栏或者工具栏上右击鼠标，在快捷菜单中选择。

（2）、工具栏的移动：将鼠标放在工具栏的最左侧（有四个灰白色的小点），指针变成移动符号，按住左键拖动。

（或者放在工具栏的空白处按下左键出现移动符号时拖动左键。

）4、标尺：用于排版。

标尺分为水平标尺和垂直标尺。

标尺用来查看正文、表格等的高度和宽度，设置左右界限，各种缩进位置和制表符位置。

显示隐藏标尺的方法是：视图/标尺。

垂直标尺只有在页面视图方式下才显示出来。

（1）、标尺的调用：视图菜单→标尺。

（2）、页边距的调整：A、将鼠标指针放在水平（垂直）标尺灰色部分左右（上下）两边出现“←→”时，按住左键拖动。

第二单元第三课可持续发展——我们的选择第三课时本课结构分析：本课主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施，环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。

随后从生态环境建设和环境污染治理两个方面，列举了我国环境保护方面所采取的重大措施及其成果。

最后提出了环境保护任务的长期性和持久性，并呼吁所有人的共同参与。

第三课时重建我们的家园本课时教学设计：一、导入设计阅读材料：201个蓝天来之不易（见教师用书p182）相关图片：北京市治理污染前的空气状况设问：北京市用了几百亿的资金才堆出201个蓝天，值得吗？二、新课教学设计1、专题探究《洁净空气的价值》活动设计（1）角色模拟（记者招待会）：让六位学生扮演台州市环保局的政府官员，在课前收集有关台州市防治环境污染的相关政策措施，准备回答同学的提问。

把其他同学分成五组，分别代表台州市民、汽车公司人员、小汽车的拥有者、医药化工厂的领导、记者，经过小组讨论就政策中的有关内容向环保官员提问。

活动建议：这是一个开放性问题，只要学生自圆其说即可。

（2）、选出六位同学扮演台州市的环保官员，其余同学分五组，分别代表五类群体，从自身利益出发，就上面的问题向环保官员提问。

扮演环保官员的同学课前必须收集相关的资料和政策，课上回答其他成员的提出的问题。

这是一个开放性的问题，学生只要自圆其说即可。

（3）教师设问：台州市的做法对本地环境建设有何启示？2、《远离沙尘暴》活动设计（1）、资料及图片让学生了解沙尘暴的危害《沙尘暴袭击北京》生活在北京的人们最近似乎已经习惯了早春的和煦阳光以及满眼的新绿。

“乱花渐欲迷人眼”的京城春色让每个人都暂时忽略了年年如约而至的沙尘天气。

甚至当人们3月20日一早推开窗门的时候，还感受到一点夜雨过后的湿润、清新。

可是上午10时一过，看着灰蒙蒙的天空渐渐变成土红色，顶着劈头盖脸刮过来的大风，嗅着刺鼻的土腥味儿，人们明白了，让人又恨又怕的老朋友沙尘暴来了。

一年级道德与法治教学工作计划Microsoft Office Word 文档一年级道德与法治教学工作计划microsoftofficeword文档《道德与法治》教案一、学生情况分析一年级的孩子刚入学，在情感态度和行为习惯上都很幼稚。

我们希望通过这本书的教学，努力把他们培养成道德高尚、乐于探索、热爱生活的孩子。

2、教科书分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材的学习内容不是从传统道德教育的标准体系或道德目标体系出发，而是着眼于儿童现实生活的完整性。

它从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，有机地整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图以“适应儿童现实生活为出发点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为一贯的编写思路和基调，围绕“如何培养儿童的判断能力、选择能力、适应能力和超越能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生命教育主题，突出教材的生命指导意识，培养儿童感受和创造幸福生活的能力。

一方面，通过对真实情境的捕捉和再创造，让孩子感受到生活的美好和幸福，激发热爱生活的情感；另一方面，通过介绍儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在解决问题的过程中参与和创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为了有效引导活动教学的发展，教材设计将改变传统教材编写中以教师“教学”组织教学过程的设计理念，消除以“预先形成的学习结果”为核心的教材组织模式下文本和实践的僵化结构，以活动教学中学生的活动过程为主要设计依据。

因此，本教材试图从学生的学习行为出发，组织主题单元，促进自主活动。

《认识Word》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开文档等；2. 了解Word的基本界面和常用工具；3. 培养学生自主学习的能力，激发他们对信息技术的学习兴趣。

二、作业内容本次作业分为两个部分，分别是基础知识理解和实际操作。

1. 基础知识理解请同学们在家长的陪同下，通过教材或者互联网资源，了解Word的基本概念、界面组成、常用工具等基础知识。

请家长帮助孩子记录下自己不理解或者有疑问的地方，以便在课堂上向老师提问。

2. 实际操作部分请同学们在家长的陪同下，使用电脑安装Word软件，并尝试新建、保存、打开文档等基本操作。

过程中如有任何问题，请及时向家长和老师反馈。

同时，请同学们尝试在Word文档中输入一段文字，可以是自己的介绍或者一段简单的诗歌、散文等。

三、作业要求1. 独立完成作业，家长负责监督和协助解决技术问题；2. 作业完成后，将截图或照片上传至班级QQ群或微信群，以便老师检查；3. 鼓励同学们在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试使用Word进行一些简单的创作。

四、作业评价1. 老师将定期检查同学们的作业完成情况，并对存在的问题进行集中讲解；2. 评价标准将根据同学们的作业完成度、创意性和学习态度等方面进行综合评定；3. 表现优秀的同学将获得小奖品或表扬信等奖励，以激励大家更好的学习信息技术。

五、作业反馈1. 鼓励同学们在完成作业后，将自己的作品拍照或截图，通过班级群进行分享；2. 同学们在完成作业的过程中如有任何疑问或困惑，请及时向老师或家长反馈；3. 老师会定期收集同学们的作业反馈，以便调整和优化后续的教学内容和方式。

通过本次作业，同学们可以初步了解和掌握Word的基本操作，为后续更深入的学习打下基础。

同时，通过自主学习和创作的过程，可以培养同学们的信息技术学习兴趣和自主学习能力。

希望同学们能够积极参与，共同进步！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固学生对Word的基本操作，包括新建文档、保存文档、打开文档、输入和编辑文本等。