六字连珠结构议论文

六子连珠式议论文写法议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。

只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。

文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。

2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。

3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。

二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。

如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。

轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。

三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。

它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。

全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。

我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。

（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。

“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。

）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。

段首段尾再点论题。

）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。

（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。

）“联”——紧密联系现实展开议论。

（联系青年、社会与改革并点题。

）“总”——总收全文，呼应中心。

议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。

只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。

文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。

2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。

3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。

二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。

如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。

轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。

三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。

它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。

全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。

我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。

（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。

“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。

）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。

段首段尾再点论题。

）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。

（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。

）“联”——紧密联系现实展开议论。

（联系青年、社会与改革并点题。

）“总”——总收全文，呼应中心。

高中作文六字连珠法高中作文，对于很多同学来说，那简直就是一场“噩梦”。

每当看到作文题目，脑袋就像被堵住的水龙头，一滴水也挤不出来。

不过，经过我长时间的摸索和实践，我发现了一个神奇的方法——六字连珠法。

这六个字就是“点、正、反、深、联、总”。

接下来，我就给大家详细讲讲这六个字的奥秘，并且通过一件我自己的真实经历来让大家更好地理解。

“点”，就是点明中心论点。

比如说，有一次我们的作文题目是“坚持就是胜利”，那我的开头可能就会这样写：“在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，而坚持，往往就是我们战胜它们的关键。

坚持就是胜利，这绝非一句空洞的口号，而是无数成功人士用实践证明的真理。

”这样一来，中心论点就清晰明了啦。

“正”，就是正面举例论证。

我还记得那次，为了论证“坚持就是胜利”，我写了自己参加学校运动会跑步比赛的经历。

当时，我报名参加了 800 米跑。

比赛一开始，大家都像离弦的箭一样冲了出去。

我也不甘示弱，紧紧跟在队伍的前列。

可是，跑到一半的时候，我就感觉双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。

我的呼吸变得急促，心跳声在耳边“咚咚”作响，仿佛在大声抗议着我的过度消耗。

这时候，身边不断有同学超过我，我心里那个着急啊，真想直接停下来走算了。

但是，我心里一直有个声音在告诉自己：“坚持，一定要坚持！”于是，我咬着牙，调整呼吸，继续一步一步地往前跑。

“反”，就是反面举例论证。

接着我又写了一个同学的例子，他和我一起参加比赛，但是因为中途觉得太累就放弃了。

结果，他不仅没有获得名次，还懊悔不已。

通过这个反面例子，更加突出了坚持的重要性。

“深”，就是深入分析原因。

我就开始思考，为什么坚持就能胜利呢？因为坚持可以让我们不断突破自己的极限，挖掘自己的潜力。

在坚持的过程中，我们能够锻炼自己的意志，让自己变得更加坚强和勇敢。

而且，只有坚持下去，我们才有机会看到希望，才有机会迎来成功的曙光。

“联”，就是联系现实生活。

议论文五种常见结构
一、六字连珠式结构
六字连珠式结构，由“点、正、反、深、联、总”六部分构成，综合运用了议论文结构的对比式和层进式，结构严谨且富有变化，说理论证，透彻深入，且便于考生掌握和运用。

点：开门见山，点明中心，揭示议论文的论点或直接点明文章的中心论点。

正：正面举例论证。

既可以摆事实，又可以讲道理。

反：反面举例论证。

举事例可以，假设推理也可以。

深：就上文的正反论证进行深入分析，以明辨是非，挖掘根源；或变换角度，从另一个层面展开论述，从而使文章说理全面，论证清晰。

联：联系社会现实和个人生活，或列举不良现象揭示其危害，或正面引导树立标杆，目的在于揭示论证的现实意义。

总：总结全文，重申论点；或发出号召，呼应开篇。

模板范文
时代的需要
①在日新月异的现代社会中，我们实现了物质生活的大跨越，“被需要”的精神世界却无比空虚。

“被需要”是一种人类内心渴望自己被认可的外化形式。

生命的厚重从来都不是一人的埋头苦行，而是人们的相互扶持、相互认可，在需要和被需要之间交织穿梭，抵达生命的终点。

②从古至今，被时代需要是读书人的至高理想，世人需要他们以黎民苍生为己任，兼济天下。

古有宋儒张载“为往圣继绝学，为万世开太平”：今有哈佛学子甘当村干部，黑土麦田公益帮民脱困，心怀天下，能从容说出“成功不必在我，而功力必不唐捐”。

寒窗十几载，受光于天下，又将个人的微光照亮他人，实现了人生价值。

他们为世人所需要，他们的存在又为世人所认可。

议论文六字连珠结构法【例文一】生无所息朱晶晶（点）仲尼有言日“生无所息”，其意为生命没有停息。

可见，古人就已经对生命有着较为深刻的认识了。

作为21世纪的中学生，我们更应该理解并挖掘“生无所息”的内涵。

那幺，“生无所息”究竟包含哪些深意，又对我们有些什幺要求呢？（正）生无所息，不能仅狭义理解为生命没有停息，而是要在有限的生命里去做一些有意义的事，让生命始终处于运动之中。

唐代的韩干，在千百次磨炼之后，已然成为一名优秀的画师，甚至得到了唐玄宗的赏识，但韩干没有就此满足，丝毫没有停止追逐理想的步伐，最终成为一代宗师。

又如现代的“杂交水稻之父”袁隆平，为人类作出了巨大贡献之后，并没有停止他科学研究的步伐，即使人过半百，他还在向着生命更高峰攀登。

因此，只要我们还活着，不能停止对人生理想的追求。

（反）有些人认识到了“生无所息”的内涵，不断追寻着理想的彼岸，而另有些人在获取一些成功或小有成就之后，却安于现状，坐享其成。

在他们看来，他们所做的已经够了，所以停止了前进。

有这样一则寓言：一只老虎在抓住了一只狐狸后本想吃掉它，而狐狸灵机一动便对老虎说如若老虎饶它一命，它愿意每天都送可口的猎物给老虎，老虎禁不住诱惑，答应了狐狸的请求。

最终，老虎因长时间不运动，捕技生疏，遭到了狐狸的暗算。

因此可知，如若停止步伐，不思进取，也会付出惨痛的代价。

（深）要真正做到生无所息，不仅要有一颗力求上进的心去持之以恒地奋斗，也要能够在功名利禄面前保持淡然。

生命中有很多的高峰等待我们去攀登，如果仅在第一座高峰处就停下来了，那幺我们就会错失更多的高峰，所以永远不要让生命停息，不管是现在还是将来，停息了，生命也就失去了它本来应有的价值。

（总）总之，我们不仅要真正理解生无所息，更要做到生无所息。

只要我们还活着，就让生命永不停息！【例文二】生无所息马露（点）岁月匆匆过，历史长河悠悠流。

纵观古今，“生无所息”已成为人们到达理想高峰必备的条件之一。

（正）天才发明家爱迪生难道从一落地就注定是个“天才”吗？不！虽然他出生在美国一个穷苦家庭，却阻挡不了他对世界的好奇和兴趣。

高中作文六字连珠法高中作文，对于很多同学来说，那可真是个让人头疼的大难题！但别怕，今儿个我就来给大伙唠唠一个神奇的法子——六字连珠法。

就拿我上次参加学校组织的春游来说吧。

那天，阳光明媚得就像老天爷特意给我们开了个笑脸，风也温柔得像是在轻轻抚摸着我们的脸蛋儿。

我们一群人兴高采烈地坐上大巴车，朝着目的地出发。

一路上，同学们叽叽喳喳，像一群快乐的小鸟。

有的在讨论带了啥好吃的，有的在猜测目的地有多好玩，还有的在打闹着，整个车厢里充满了欢声笑语。

我靠窗坐着，看着窗外不断后退的风景，心里充满了期待。

终于到了地方，那是一个大大的公园，有山有水有草地。

老师一声令下，我们就像脱缰的野马一样冲了出去。

我和几个小伙伴决定先去爬山。

这山看着不高，爬起来可真不容易。

山路弯弯曲曲，有的地方还很陡峭。

我一边爬，一边大口喘着粗气，心里想着：“这六字连珠法，能不能用在描述这爬山的过程上呢？”所谓六字连珠法，就是“点、正、反、深、联、总”。

“点”，就是开头点明主题。

比如写这爬山，我开头就可以写“今天的爬山真是一次难忘的经历”，这就点明了主题是关于爬山的。

“正”呢，就是正面描述事情的经过。

就像我现在，一步一步往上爬，汗水湿透了后背，腿也像灌了铅一样沉重，但我看着前面小伙伴的背影，咬着牙坚持着。

“反”就是从反面来衬托。

比如说，我心里有个声音在说：“放弃吧，太累了，何必这么辛苦。

”但我又告诉自己，不能放弃，一定要登顶。

“深”就是深入分析，挖掘内涵。

就像这爬山，其实也是在挑战自己的毅力和耐力，每一步的坚持都是对自己的一种超越。

“联”就是联系实际，联想类似的情况或者相关的事物。

我就想到了学习，不也是像爬山一样，有时候会遇到困难，会想要放弃，但只要坚持下去，就能看到更美的风景。

“总”就是总结全文，升华主题。

比如这爬山，让我明白了，只要有目标，有坚持，就没有克服不了的困难。

想着想着，不知不觉，我们就爬到了山顶。

哇！那景色简直美极了！远处的山峦连绵起伏，脚下的城市变得像模型一样小巧。

六字连珠式议论文范文
内容：
在历史的长河中，创新与传承如同两股奔涌的潮流，相互交织，推动
着人类社会的发展。

创新是社会进步的不竭动力，它激发着人们探索
未知的勇气，拓展着人类认知的边界。

然而，创新并非无根之木，无
源之水，它往往建立在前人智慧的积累之上，是对传统的一种超越。

传承，则是文明的血脉，它将一代代人的智慧和经验传递下来，为创
新提供了丰富的土壤。

传承不是简单的复制，而是在继承中发展，在
发展中创新。

它要求我们在尊重历史的同时，也要敢于打破陈规，勇
于探索新路。

辩证地看待创新与传承，我们会发现它们是相辅相成的。

创新需要传
承的底蕴，而传承也需要创新的活力。

在教育领域，教师既要传授知识，又要激发学生的创新思维；在艺术创作中，艺术家既要继承传统
技艺，又要探索新的表现形式；在科技研发上，科学家既要借鉴已有
的研究成果，又要不断提出新的理论。

然而，创新与传承也面临着挑战。

如何在尊重传统的同时，不拘泥于
旧有的框架？如何在追求创新的过程中，不迷失方向？这需要我们具
备敏锐的洞察力和坚定的价值观。

我们应当在创新中不忘本，传承中
不失新，这样才能在变化莫测的世界中找到平衡，实现可持续发展。

总之，创新与传承是推动社会前进的双轮，它们相互依存，相互促进。

只有正确处理二者的关系，我们才能在时代的洪流中乘风破浪，不断
前行。

六字连珠式议论文范文(优选十五篇)5六字连珠式议论文范文(篇一)宽容，是一种美德;宽容，是一种境界;宽容，使彼此的两颗心靠得更近;宽容，使地球的两极融合在一起。

宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天;宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日;宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季;宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。

拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川;拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿;拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。

宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。

三国时，孔明与周瑜上演了“三气”的故事。

他们约定谁先攻下南郡，南郡就归谁，结果孔明趁周瑜在费尽心思思考怎样攻城时，就趁其不备攻下了南郡，这是第一气。

第二气就是著名的：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。

他本想用美人计留下刘备，可被孔明发觉了，用计策将刘备夫妇接了回来，又在船头大声地讽刺周郎。

第三气是因为周郎运用“借途灭虢”，他想取荆州，但却假说先取汉中，想趁机擒住刘备，但最后还是被孔明发现了。

最后，因为计谋屡次被孔明识破，大病一场，不久便去世了，死前仰天长啸：“既生瑜，何生亮?”周瑜最后是被气死的，他从小文武双全，就是缺少一种胸襟，一种气量。

在这个世界上，既然找不到两片相同的树叶，那就更没有两个相同的人，每个人都有着他们各自的性格、追求、习惯、特长，每个人都有他们自己的生活方式、处事方法、思维习惯。

所以，在人与人之间产生一些分歧是正常的，只要我们有一颗宽容的心，体谅、尊重、理解他人，就可以获得一种快乐，一种享受，一种惬意。

宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘;能容下参天大树，也能容下一棵纤细的小草;宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心;宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良知。

宽容是涵养，是理解，是关怀体贴，宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。

“六字联珠”式结构模式构建全文阅读所给材料,按要求作文。

古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯,他命中注定要永远推一块巨石上山,当石块靠近山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环不息。

《列子•天瑞》中有孔子同他弟子的一段对话：子贡倦于学,告孔子曰：“愿有所息。

”仲尼曰：“生无所息。

”（“生无所息"的“息”，这里指停息、停止) 请以“生无所息"为话题，联系实际，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟.上面所给的两则材料可以用也可以不用，但所写内容必须在话题的范围内。

建议使用六字联珠式构思文章。

【习作欣赏】生命不息，奋斗不止古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯,他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息.这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止.（点）纵观古今,无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。

道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地方;诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。

伟人之所以伟大,就在于他们能够真正做到“生命不息,奋斗不止”。

（正）反之，也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了,最后落得个“逸豫亡身”的下场。

唐玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底.（反）正所谓“逆水行舟，不进则退".人生便是如此,奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌.但是一时的辉煌不可长存,时间久了就会腐烂变质。

当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地奋斗.这是为什么呢?从哲学上说，一切事物都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。

时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次的辉煌。

生命是短暂的,奋斗使之不朽。

道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。

六字连珠作文法（完全版）第一篇：六字连珠作文法(完全版)六字连珠作文法（完全版）议论文的基本结构：按照人们一般的认知规律，议论文在展开论述时分成三大部分，每部分之间是层层深入的关系。

提纲如下：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）当然论证结构没有一套固定不变的模式，根据论证的需要，可以在保持基本结构的前提下，采用不同的论证结构，较为常见的结构主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。

本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。

它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：（六字联珠）正↘点↗→反→深→联→总结构解说“点”――开门见山，点明中心论点（或论题）；点明要议论的事物或现象（略写）；字数约占文章的1/10。

“正”――正面举例论述；排比列举事例，或较为详细地列举一则事例，但段的首尾要勾联论点（较详）“反”――反面举例论述；（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例，较略）（正反两面的字数约占文章的3/10）“深”――对中心和事例进行深入分析、开掘；透过现象看本质（最详）。

（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）字数约占文章的2—3/10。

“联”――紧密联系现实，展开议论，表明看法和观点（较略）。

具体可联系自身实际、社会实际和国家实际。

字数约占文章的3/10。

“总”――总收全文，呼应中心；或重申论点，或发出号召，表明态度、重申看法等。

字数约占文章的1/10。

有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。

” 这句话给你什么启示？请写一篇不少于800字的议论文。

说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。

”意思是说，越深入探索的人所得越多。

因此我们需要倡导探索精神。

（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。

六字连珠作文法（完全版）议论文的基本结构：按照人们一般的认知规律，议论文在展开论述时分成三大部分，每部分之间是层层深入的关系。

提纲如下：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）当然论证结构没有一套固定不变的模式，根据论证的需要，可以在保持基本结构的前提下，采用不同的论证结构，较为常见的结构主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。

本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。

它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。

这六个层次概括为六个字：（六字联珠）正↘点↗→反→深→联→总结构解说“点”――开门见山，点明中心论点（或论题）；点明要议论的事物或现象（略写）；字数约占文章的1/10。

“正”――正面举例论述；排比列举事例，或较为详细地列举一则事例，但段的首尾要勾联论点（较详）“反”――反面举例论述；（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例，较略）（正反两面的字数约占文章的3/10）　“深”――对中心和事例进行深入分析、开掘；透过现象看本质（最详）。

（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）字数约占文章的2—3/10 。

　“联”――紧密联系现实，展开议论，表明看法和观点（较略）。

具体可联系自身实际、社会实际和国家实际。

字数约占文章的3/10。

“总”――总收全文，呼应中心；或重申论点，或发出号召，表明态度、重申看法等。

字数约占文章的1/10。

有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。

”这句话给你什么启示？请写一篇不少于800字的议论文。

说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。

”意思是说，越深入探索的人所得越多。

因此我们需要倡导探索精神。

（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。