儿歌：春雨1

《春雨》
小朋友们，今天咱们来聊聊中班学的《春雨》。

《春雨》里说，春雨像春姑娘纺出的线。

你们想想，细细的春雨从天上落下来，是不是真的很像线呀？
老师给我们讲的时候，还让我们闭上眼睛想象。

我好像看到了好多好多的线，在风中飘呀飘。

我给你们讲个好玩的。

有个小朋友说，春雨像他吃的面条，把大家都逗笑了。

春雨落到地上，还会发生很多有趣的事呢。

《春雨》
小朋友们，咱们接着说说《春雨》。

春雨落到草地上，草就绿了；落到桃树上，桃花就红了；落到油菜花上，油菜花就黄了。

就像有魔法一样，到处都变得五颜六色的。

我记得有一次下雨后，我去花园里，看到那些花和草，真的就像《春雨》里说的那么美。

老师还让我们自己说一说春雨还能落到哪里，会有什么变化。

小朋友们说得可有趣啦！
《春雨》
小朋友们，今天咱们再来讲讲《春雨》。

《春雨》这首诗可好听啦，读起来就像唱歌一样。

我们一起读的时候，声音可响亮了。

有个小朋友读得特别好，声音又甜又脆，就像春雨滴在小池塘里的声音。

读完了《春雨》，我更喜欢春天啦，也更期待下一场春雨。

小朋友们，你们是不是也这样呀？。

幼儿园春天教案《春雨》教学目标：1.了解春天的天气和特点，积极关注和观察春天的自然变化。

2.听懂《春雨》这首儿歌，加深对春天的感受和认知。

3.培养幼儿观察和表达的能力，培养幼儿的音乐感受力和创造力。

4.开发幼儿的动手能力，进行简单的手工制作活动。

教学准备：1.《春雨》儿歌的CD或手机音乐播放器。

2.《春雨》歌词卡片。

3.彩纸、量尺、彩笔、剪刀、胶水、竹签等手工制作材料。

4.画板、彩色粉笔等画画用具。

5.准备拍摄和展示的幼儿作品。

教学过程：1. 听音乐和讲故事•讲故事：老师简单介绍春天雨水充沛、花草茂盛的特点，告诉孩子们为什么春雨对我们很重要。

•听音乐：通过播放《春雨》这首舒缓动听的儿歌，让孩子们进一步感受春天的美好并对春雨有更深刻的理解。

•讨论：问孩子们：“春雨对我们有什么好处？”引导幼儿说出自己的认识，鼓励孩子们积极参与谈话。

2. 学唱歌曲•学歌词：老师将歌词卡片给每个孩子，逐句教唱并反复练习。

•合唱：老师与孩子们一起合唱，并通过鼓励和表扬，激发孩子们的学习积极性。

•分组比赛：将班级分为若干个小组，进行一对一的比赛，以鼓励孩子们更好地发掘自己的潜力。

3. 制作春雨海报•给孩子发放制作材料，让孩子们一起制作春雨海报。

•指导孩子们用剪刀将彩纸剪成云、雨滴等形状，然后组合起来，制作成有趣的海报。

•鼓励孩子们发挥创造性，自由创作自己的海报作品，比如加上自己喜欢的动物、人物等图案。

4. 画画表现春雨•提供画板和彩色粉笔等画画用具，让孩子们通过画画表现自己对春雨的感受和认知。

•鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，画出自己对春雨美好的幻想世界。

5. 展示和分享•让孩子们展示自己手工制作的春雨海报和画画作品，通过互相欣赏和交流，激发彼此的学习兴趣和创造力。

•通过班级展览和家长展示等形式，让孩子们的作品得到更广泛的宣传和认可，促进他们对学习的兴趣和积极性。

教学总结：通过《春雨》这首儿歌的教学，幼儿园老师们可以让孩子们更好地了解春天的特点和春雨的重要性，同时培养他们的音乐感受力、创造力和动手能力。

中班语言《春雨》教案中班语言《春雨》教案中班语言《春雨》教案1活动目标：1.能有节奏的念儿歌2.尝试用动作表演儿歌3.进行合理创编活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张活动过程：（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编附（儿歌）：滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”中班语言《春雨》教案2活动目标1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。

春季节气儿歌1. 《立春歌》
立春啦，春天来啦，
大地是不是要睡醒啦？
小草偷偷冒出头，
好像在和我们躲猫猫呀！
2. 《雨水歌》
雨水雨水滴滴答，
小花喝饱笑哈哈。

你说雨水像不像小精灵，
给世界带来活力呀？
3. 《惊蛰歌》
惊蛰到，虫子跳，
它们是不是被吵醒啦？
“轰轰”雷声来叫早，
这可真热闹呀！
4. 《春分歌》
春分春分，昼夜平分，
白天和黑夜在赛跑吗？
我们在春天里玩耍，
快乐无边呀！
5. 《清明歌》
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。

那纷纷细雨是不是思念呀，一直飘呀飘。

6. 《谷雨歌》
谷雨啦，播种啦，
希望的种子快快长大呀。

就像我们的梦想，
总有一天会开花呀！
7. 《立夏歌》
立夏啦，夏天要来啦，
春天是不是舍不得走呀？太阳公公笑得更灿烂，
天气要变热啦！
8. 《小满歌》
小满小满，麦粒渐满，
那麦穗像不像胖娃娃呀？
农民伯伯笑开颜，
丰收在望啦！
9. 《芒种歌》
芒种忙，麦上场，
大家都在忙碌呀。

我们也不能偷懒，
一起加油呀！
10. 《夏至歌》
夏至到，白天长，
夜晚是不是在偷懒呀？
我们趁着阳光好，
尽情玩耍呀！
我的观点结论：这些春季节气儿歌充满了童趣和生活气息，用简单易懂的语言让孩子们了解节气的特点和变化，能激发他们对大自然的热爱
和对生活的积极态度。

中班语言《春雨》1.中班语言《春雨》篇1设计思路：春天是一个万物复苏的季节。

《春雨》是我们春天主题活动中的一篇散文诗作品。

"从散文诗本身来看，它的意境优美,散文诗中绵绵的春雨,拟人化的语句描绘了春雨给万物生长带来的变化，把整个大地越变越美。

“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种自然物生长的关系。

我选择了这个素材点。

从幼儿的角度来看，中班下学期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，而且在探究、分析、观察能力也有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

基于这两点我设计了本次活动。

活动目标：1、欣赏和理解散文，尝试大胆创编。

2、了解春雨和自然物的关系，感受春雨带给大自然美的变化。

活动准备:ppt课件、图片、录音、散文诗理解图等活动流程：引出春雨——欣赏散文——仿编句式一、导入（聆听雨声引出春雨）1、听，这时什么声音？过渡：春天，滴答滴答下起了春雨，春雨会落在哪里呢？让我们一起来听听。

二、欣赏散文，感受理解1、整体欣赏1）春雨是怎样来到大地上的？2、春雨蹦蹦跳跳的来到了哪些地方呢？它们是怎么打招呼的？小结：春雨敲到了许多地方，那这些地方发生了什么变化呢？让我们再静静的听一听。

2、分段欣赏①春雨敲打树枝1、小雨滴敲敲树枝，树枝会有什么变化？2、绿苞发生了什么变化？树叶象什么？小结：春雨它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞，绿苞变成绿叶，好像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。

有了春雨，绿苞会发芽长大变成树叶。

②春雨敲打大山1、春雨敲敲大山，大山上发生了什么变化呢？像什么？小结：我们一起来说说诗歌里大山的变化。

（引导幼儿一起念诗歌原话）③春雨敲打迎春花提问：迎春花开发生了什么变化？像什么呢？小结：我们一起来做做迎春花。

春雨敲敲花园里的迎春花，迎春花开了，像金黄的小喇叭，告诉我们春天来了。

大班儿歌《春雨》教案一、教学内容本节课选自大班儿歌教材第四章《春之韵》，详细内容为《春雨》。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受春天的气息，培养他们对自然的热爱。

二、教学目标1. 能正确演唱《春雨》儿歌，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2. 通过学习儿歌，了解春天的特点，培养幼儿对春天的喜爱。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解儿歌的歌词。

2. 教学重点：培养幼儿对春天的热爱，提高歌唱能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、春雨道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、彩纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论春天，分享他们在春天里的趣事。

2. 歌曲教学：a. 播放《春雨》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分组讨论，引导幼儿理解歌词内容，学习歌词。

c. 教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解节奏和旋律。

d. 邀请幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。

3. 实践活动：a. 分组进行春雨扮演，让幼儿在游戏中体验春天的乐趣。

b. 每组挑选代表，进行歌唱表演。

4. 随堂练习：a. 让幼儿分组演唱《春雨》，检查学习效果。

b. 针对歌唱中的问题，进行个别指导和集体讲解。

六、板书设计1. 歌曲名称：《春雨》2. 歌词：春雨，春雨，沙沙沙，滋润万物，绿油油，小草抬头，花儿笑，春天来了，真美好！3. 节奏：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《春雨》儿歌，并分享春天的趣事。

2. 答案：根据幼儿的演唱和分享内容进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展“春天的故事”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱。

b. 带领幼儿走进大自然，观察春天的变化，激发他们对自然的探究兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的适宜性：确保《春雨》儿歌的内容适合大班幼儿的认知水平和兴趣。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，且能够全面覆盖幼儿的歌唱、认知和情感发展。

《春雨》教案(精选8篇)《春雨》教案篇1活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。

师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。

歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。

这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。

音乐教育对儿童生活具有重要作用。

音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。

激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

小班语言教案春雨小班语言教案春雨（精选10篇）《春雨》是一首比较优美的拟人化的诗歌。

很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，而且语句比较简单，幼儿会很容易学会。

下面是店铺整理的小班语言教案春雨，欢迎借鉴!小班语言教案春雨篇1活动目标：1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。

3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。

活动准备：1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。

2、《春天》的歌曲音乐。

活动过程：一、出示背景图引发兴趣。

1、教师出示美丽的春天背景图。

t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？2、幼儿回答。

二、学习儿歌《春雨》。

1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。

2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。

3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。

4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。

小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。

7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。

9、t：你听到了什么？t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？t：除了春雨还有谁？t：他们说了什么？我们也来学一学。

10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。

三、尝试儿歌的仿编。

1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？2、幼儿尝试仿编。

3、活动结束。

小班语言教案春雨篇2活动准备散文画面、绿色的纸、记号笔。

活动目标1.欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

2.在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

活动过程一、说说喜欢春天的理由1．师：你们喜欢春天吗？喜欢春天的什么？2．幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。

滴答滴答下雨啦滴答滴答下雨啦课文滴答滴答下雨啦学校课文滴答、滴答，下雨啦。

种子说：“下吧下吧，我要发芽。

”梨树说：“下吧下吧，我要开花。

”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。

”小伴侣说：“下吧下吧，我要种瓜。

”滴答、滴答，下雨啦。

小草说：“下吧下吧，我要变绿。

”桃树说：“下吧下吧，我要开花。

”杏树说：“下吧下吧，我要开花。

”小狗说：“下吧下吧，我要洗澡。

”小柳树说：“下吧下吧，我要发芽。

”杨树说：“下吧下吧，我要长叶。

”……滴答滴答，下雨啦~有一首儿歌里面歌词有滴答滴答是什么歌这首儿歌是《滴答滴答下雨啦》是由黄超作曲，蓝迪作词演唱，收录在《蓝迪儿歌》专辑中。

歌词如下:滴答滴答小雨滴漂亮世界由于你滴答滴答下雨啦儿歌歌词出自儿歌《滴答滴答下雨了》滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。

”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。

”葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。

”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。

”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦歌曲解读了春天到了，下雨啦，万物复苏，播种季节到了。

歌词意思是教小伴侣生活在大自然里植物生长学问。

滴答滴答下雨了这首儿歌《春雨》儿歌滴答、滴答，下雨啦。

种子说：“下吧下吧，我要发芽。

”梨树说：“下吧下吧，我要开花。

”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。

”小伴侣说：“下吧下吧，我要种瓜。

”滴答、滴答，下雨啦。

小草说：“下吧下吧，我要变绿。

”桃树说：“下吧下吧，我要开花。

”杏树说：“下吧下吧，我要开花。

”小狗说：“下吧下吧，我要洗澡。

”小柳树说：“下吧下吧，我要发芽。

”杨树说：“下吧下吧，我要长叶。

”扩展资料：《春雨》这首儿歌是广泛流传于儿童之间。

详细以无法得知。

该曲广泛流传。

儿歌(nurseryrhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。

它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。

儿歌是民歌的一种，全国各地都有。

内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产学问等。

滴答滴答下雨了这首儿歌的原文滴答滴答下雨了，小弟弟说：下吧，下吧我要种瓜。

中班儿歌春雨教案【篇一：中班儿歌春雨教案】【说设计意图】：一年之计在于春，最美时光在春天，是万物复苏的季节。

百花争艳、绿草如荫、春天优美的景象，给人以美的陶冶和享受，让大家大开眼界，对大自然充满着无限向往。

诗歌《春雨》是一首语句简短、韵侓优美的诗歌，它描述了种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。

中班孩子的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

因此我选择这节语言课。

，让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。

【说目标】：《纲要》指出：为幼儿创设一个自由、宽松的敢说、想说、有机会说的语言环境。

只有让幼儿大胆开口说话，才能积累语言经验，才能提高幼儿的交往能力及语言表达能力，因此，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。

2、用问答的对话形式，感受诗歌的优美，丰富词汇，发展语言表达能力。

3、学会句式：“下吧、下吧，我要、、、、、、、、、”【说重难点】：语言活动是锻炼幼儿口语的表达能力，让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，积累丰富的语言经验，不断发展幼儿的语言表达能力。

为了让幼儿对春天进一步的了解，所以本次活动目标的重点是：理解诗歌内容，用问答的对话形式，让幼儿交换角色，不断地说，丰富词汇，提高语言表达能力。

难点是：学会说句式。

【说活动准备】：1、活动前幼儿已有过观察春天景色的经验。

2、ppt课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；3、音乐：春雨的声音；轻音乐【说教法和学法】：在教学活动中，幼儿是活动的主体，老师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”。

针对本次活动内容的特点和幼儿的生活经验，我主要采用的教法有：媒体辅助法、问答游戏法、启发提问法媒体辅助法：现代教育实践认为多媒体辅助教学具有直观形象，化静为动，化虚为实，生动感染力强的特点。

幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第三单元第一节，主题为“春雨”。

教学内容主要包括：欣赏儿歌《春雨》，理解儿歌的意境和情感；学习描述春天和雨的词汇；通过儿歌学唱，培养幼儿的音乐节奏感和口语表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿感受春雨的美，培养他们热爱大自然、关注季节变化的能力。

2. 学会描述春天和雨的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天和雨的词汇，理解儿歌的意境和情感。

难点：培养幼儿的音乐节奏感和口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、图谱、春雨道具。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣，戴着雨帽，手持雨伞，模仿春雨的情景，引导幼儿关注季节变化，谈论春雨。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《春雨》，引导幼儿感受儿歌的节奏和意境。

讲解儿歌中的生词，如“细雨”、“嫩芽”等。

3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意培养幼儿的音乐节奏感。

同时，让幼儿用画笔和画纸描绘春雨的景象。

4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用新学的词汇描述春雨，并进行分享。

六、板书设计1. 儿歌《春雨》歌词2. 春雨相关词汇3. 春雨简笔画七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并用新学的词汇描述画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿感受到春雨的美，学会了描述春天和雨的词汇。

在课后，教师可以鼓励家长带领幼儿观察大自然的变化，继续探索春天的奥秘。

同时，教师可以根据幼儿的表现，适当调整教学难度，为下一节课做好铺垫。

重点和难点解析：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的具体操作三、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和音乐节奏感的培养。

2024年大班儿歌教案《春雨》精选一、教学内容本节课选自大班儿歌教材第四章《春之韵》，详细内容为《春雨》儿歌。

该儿歌以生动的语言描绘了春雨的美丽景象，通过学习这首儿歌，让幼儿感受春天的美好，培养他们对自然的热爱。

二、教学目标1. 学会演唱《春雨》儿歌，并理解歌词的含义。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3. 增强幼儿对春天的认知，激发他们观察自然的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，以及对春天景象的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、春雨图片、歌词卡片。

2. 学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示春雨图片，引导幼儿观察并描述春天的景象，激发他们对春天的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《春雨》儿歌，让幼儿跟随音乐哼唱，并讲解歌词的含义。

针对节奏变化部分，进行重点讲解和示范。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行歌词接龙游戏，培养幼儿的团队合作精神。

同时，让幼儿在画纸上用彩色笔描绘春天的景象。

4. 儿歌学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱《春雨》儿歌，注意纠正发音和节奏，让幼儿逐步掌握整首歌曲。

教师邀请幼儿上台展示自己画的春天景象，并分享学习心得。

六、板书设计1. 春雨图片2. 歌词卡片3. 春天景象描绘七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《春雨》儿歌，并分享自己画的春天景象。

2. 答案：根据课堂所学，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察春天的变化，并用绘画或语言表达出来，提高他们的观察力和表达能力。

同时，可推荐其他关于春天的儿歌，丰富幼儿的音乐体验。

重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。

2. 实践情景引入：通过春雨图片引导幼儿观察并描述春天的景象。

《春雨》幼儿园语言教案范文《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇1活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来生气，初步了解植物生长与春雨的关系。

活动预备：春天大图一张，种子、麦苗、梨树图示活动过程：一、谈话引题师：现在是什么季节啊？春天到了外面有什么变化？前几每天上还下了雨，春天下的雨叫……对！春雨。

你们知道春雨有什么用吗？老师小结：春雨的作用可大了，好多植物的种子都喜爱春雨，有了春雨它们才会发芽、开花、长大。

今日我们一起来一首诗歌，题目就叫作《春雨》，我们一起听听，谁需要春雨啊？二、出示挂图，老师朗诵诗歌1、老师有感情的朗诵一遍师：哎~诗歌里说的春雨是怎么下的啊？春雨落下来的声音是怎么样的?小结：原来春雨落下来的声音是“滴答、滴答、滴答”师：谁需要春雨呢？它是怎么说的？种子说：“下吧，下吧，我要……”引导幼儿说出下一句。

2、出示图片，老师再次朗诵一遍师：春天里种子发芽了、梨树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了。

带着这种美妙的心情，我们一起再来观赏一遍。

老师一边朗诵，一边出示教具3、幼儿跟着朗诵一遍师：春雨真厉害！小伴侣让我们看着图片一起用好听的声音来朗诵一下《春雨》吧4、分组分角色朗诵2~3遍师：下面我们来扮一扮种子、梨树、麦苗、小伴侣，老师就扮演春雨一起来朗诵一下这首诗歌。

三、启发幼儿扩编出示春天挂图师：请小伴侣看看图片上有谁？下春雨了，他们可兴奋了，猜猜它们会怎么说？让我们把它们说的话编进诗歌里。

老师引导幼儿完整说完一句诗歌。

四、结合挂图，完整朗诵师：我们一起把这首好听的诗歌一起念一念吧。

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇2活动目标：1、感受春天的气息，萌发对春天的喜爱之情。

2、引导幼儿声音洪亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以关心植物发芽、生长。

重点：能有感情的朗诵诗歌，声音嘹亮。

难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。

活动预备：活动前幼儿已有过观看春天雨季特征和该季节植物生长特点的阅历。

中班语言教案：《春雨》中班语言教案：《春雨》1活动目标：1.在欣赏、理解歌曲的基础上，了解春天植物的生长变化。

2.幼儿尝试用声音的轻响表示歌曲的强弱。

活动准备：音乐、图片活动过程：一、活动导入导入：春天来了，春雨沙沙沙下个不停。

1.听听，春雨的声音？2.幼儿模仿春雨的声音。

（轻柔）二、欣赏歌曲1.分段欣赏种子在说什么？小结：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要发芽。

（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要长大。

2.完整欣赏出示图片，一起有节奏地念歌词。

三、学唱歌曲1.集体看着图片演唱注意演唱时的站姿、口型。

2.老师范唱听听，种子是怎么说话的？（轻声地还是响亮地）小结：种子在土里快乐的，轻声地说话。

当种子钻出土地，他响亮地说话。

3.集体演唱用声音的轻响表现种子在土里和钻出土后的说话声。

中班语言教案：《春雨》2活动内容：春雨的色彩活动目标：1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》，感受春天的美丽。

2、学习词语：万紫千红。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入活动。

师：“今天，老师给小朋友带来一些画面，你们想不想知道是什么？我们一起来看看吧。

”二、理解散文内容。

1、出示第一幅画面，提问：①图中发生了什么事情？（下雨了）②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么？（春雨）春雨是怎么样下的？（沙沙沙，沙沙沙……）③你们觉得春雨像什么？让幼儿自由想象。

（老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线）2、出示第二幅画面，提问：①图中有些谁？（一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺）②他们在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。

3、出示第三幅画面，观后提问：①鸽子是怎么说的？燕子呢？麻雀呢？小黄莺呢？②现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。

（春雨到底是什么颜色的？）4、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的？我们一起来听听。

幼儿园小班《春雨》教案幼儿园小班《春雨》教案1目标预设1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。

帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。

重点难点1、重点：学会用手指点画雨滴2、难点：能和伙伴合作完成作品教具准备1、大花草背景图一张，小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

教学过程一、出示大的花草背景图，引入主题师：春天回来了，小花和小草们都睡醒了，找一找，它们在哪里？（引导幼儿细致观察画面，感受画面的布局）师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。

它们都喊到：“我渴了，我渴了。

”师：小花和小草们口渴了，该怎么办呢？那就让我们一起去帮帮它们，下点大雨和小雨吧！（设计意图：我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题，激发幼儿参与的积极性）二、通过音画结合的形式进行演示1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料，引导幼儿观察师；瞧，一听说要给小花小草们帮忙，颜色宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁？师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜色宝宝？（评析：此环节通过寻找春天里的色彩，帮助幼儿复习巩固对颜色的认知，培养幼儿观察与感受色彩的能力。

）2、教师一边播放音乐《大雨小雨》，一边示范用手指蘸颜料点画雨滴师：颜色宝宝和我一起来下雨啦！仔细看，老师是用什么来下雨的？师：大雨哗啦啦，食指往下点，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。

（教师边点画，边念口诀）师：刚才，老师是怎么下雨的？大雨和小雨下的时候一样么？小结：小朋友说得真好，今天老师是用手指来画画的，和平时我们用笔画画是不一样的哦。

下大雨的时候，声音响响的，老师也画得重一点的，是用食指蘸颜料用力地往下点，下小雨的时候，声音轻轻的，老师也画得轻轻的，是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

小班诗歌教案春雨一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四章《春天来了》，详细内容为诗歌《春雨》。

通过学习这首诗歌，让学生感受春天的气息，理解诗中描绘的春雨景象。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“春雨、润、草绿、花红”等。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意境。

3. 培养学生的想象力，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对春雨的喜爱之情。

教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：生字卡片、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，引出本课主题《春雨》。

2. 学习生字词（10分钟）a. 教师带领学生朗读诗歌，让学生跟读，注意纠正发音。

b. 学生自学生字词，教师巡回指导。

c. 学生展示学习成果，教师点评。

3. 诗歌解析（10分钟）a. 教师讲解诗歌的背景，帮助学生理解诗歌内容。

b. 教师引导学生分析诗歌的意象，如“春雨润物细无声”、“草绿花红”等。

4. 朗读与感悟（10分钟）a. 学生分组朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

b. 教师挑选部分学生进行示范朗读，引导其他学生感悟诗歌的意境。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生用彩色笔在生字卡片上书写新学的生字。

b. 学生根据诗歌内容，绘制春天的图画。

b. 布置作业：抄写生字词，熟读诗歌。

六、板书设计1. 板书《春雨》2. 板书生字词3. 画出春雨的景象七、作业设计1. 抄写生字词：春雨、润、草绿、花红（每个写5遍）2. 熟读诗歌《春雨》，家长签字确认。

3. 想象一下，如果你是诗人，你会怎样描绘春雨？请写一段话。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《春雨》，让学生感受到了春天的美好，激发了学生对大自然的热爱。

在课后，教师可以布置学生观察生活中的春雨，并用画笔记录下来，提高学生的观察力和创造力。

《春雨》教案《春雨》教案1【活动设计】歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

【活动目标】1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。

【活动前分析】重点是学唱歌曲并能唱准音调。

难点是学习强和弱的唱法。

【活动准备】1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

2、准备描绘春天和春雨的图片。

【活动过程】1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，大家做整齐。

”3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么？教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。

教师提问：“春雨会发出声音吗？农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。

6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。

9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。

10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。

11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。

”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。

12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。