地震概论第三章

第一章地震对人类社会的重大影响三国地震灾害的基本状况(一) 中国地震灾害的基本状况中国是世界上大陆区地震最多最密布的国家之一。

本世纪以来全球共发生7级以上地震 1,200余次,其中的1/10发生在中国。

近年以来,在中国平均每年发生6次6级以上地震；因地震造成的死亡人数达27.6万余人，伤者约76.3万人;地震造成的财产损失,仅对1949年以来的12次7级以上地震的统计,房屋倒塌600多万间,合1亿平方米,价值逾百亿元。

其它工农业生产设施及各种财产的直接经济损失达300亿元左右。

下面例出了近代其中几次灾害严重的地震损失和伤亡情况。

邢台地震：1966年3月8日和22日邢台6.8级、7.2级地震，是新中国成立后发生在我国人口稠密地区、造成严重破坏和人员伤亡的第一次大地震，共有8064人丧生、38000馀人受伤。

受灾面积达23000平方公里；唐山地震：中国唐山大地震是1976年7月28日在河北省唐山市发生7.8级地震，震中位于唐山市区。

造成24万人死亡，16万多人伤残，财产损失达100亿元以上。

汶川地震：2008 5月12日发生于四川省汶川县，地震烈度达到9度。

地震波及大半个中国及亚洲多个国家和地区。

截至2008年9月18日12时，汶川大地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪。

是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次；芦山地震：2013年4月20日8时2分在四川省雅安市芦山县(北纬30.3,东经103.0)发生7.0级地震, 震源深度13公里。

(二) 美国地震灾害的基本状况美国的地震分布是环太平洋地震带。

环太平洋地震带是地球上最主要的地震带，地球上约有80%的地震都发生在这里。

1906年4月18日，美国旧金山8.3级地震，造成城市供水系统破坏，并因火炉倾倒引发大火，大火持续三天三夜，将10平方公里的市区化为灰烬，死亡700人，直接经济损失5亿美元。

地震发生之前我们会看到：地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。

概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。

它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。

地震宏观异常的表现形式多样且复杂，异常的种类多达几百种，异常的现象多达几千种，大体可分为：地下水异常、生物异常、地声异常、地光异常、电磁异常、气象异常等。

具体来讲地下水包括井水、泉水等。

主要异常有发浑、冒泡、翻花、升温、变色、变味、突升、突降、泉源突然枯竭或涌出等。

地震前动物也有预兆。

牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。

兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

除此之外，有些植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

地光异常指地震前来自地下的光亮，其颜色多种多样，可见到日常生活中罕见的混合色，如银蓝色、白紫色等，但以红色与白色为主；其形态也各异，有带状、球状、柱状、弥漫状等。

一般地光出现的范围较大，多在震前几小时到几分钟内出现，持续几秒钟。

中国海城、龙陵、唐山、松潘等地震时及地震前后都出现了丰富多彩的发光现象。

地光多伴随地震、山崩、滑坡、塌陷或喷沙冒水、喷气等自然现象同时出现，常沿断裂带或一个区域作有规律的迁移，且与其他宏观微观异常同步，其成因总是与地壳运动密切相关。

且受地质条件及地表和大气状态控制，能对人或动、植物造成不同程度的危害。

地震发生之中我们会看到：地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等会颤动。

在大的晃动来临之前会有小的晃动。

钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门。

目录《地震学概论》课程教学大纲 (1)《灾害学概论》课程教学大纲 (7)《大学计算机基础》课程教学大纲 (14)《大学英语I》课程教学大纲 (21)《大学英语II》课程教学大纲 (24)《大学英语III》课程教学大纲 (27)《大学英语IV》课程教学大纲 (30)《大学语文（一）》课程教学大纲 (33)《大学语文（二）》课程教学大纲 (37)《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 (41)《中国近现代史纲要》课程教学大纲 (51)《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 (65)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一）》课程教学大纲 .. 75《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二）》课程教学大纲 .. 83《职业生涯发展与规划》课程教学大纲 (93)《大学生就业指导》课程教学大纲 (100)《大学生健康教育》课程教学大纲 (111)《体育普修》课程教学大纲 (116)体育课教学部其它课程教学大纲（存目） (122)《地震学概论》课程教学大纲课程代码：2008147课程名称：地震学概论学时学分：32学时/2学分先修课程：无适用专业：全院各本科专业开课部门：地震科学系一、课程的地位、目的和任务《地震学概论》是我院公共基础课程。

地震是威胁人类安全最主要的自然灾害之一。

我国是一个发展中的社会主义国家，也是一个多地震的国家，这一国情本身就决定了防震减灾宣传工作的重要性。

本课程旨在普及和传授学生地震科学知识、防震避震的专业知识和技能，加强防震减灾教育，提高广大学生的自救互救意识和能力。

通过本课程的教学营造我院防震减灾文化氛围，提高学生防震减灾意识和能力，体现我院办学特色。

二、课程与相关课程的联系与分工本课程无先修课及后续课，通过本课程的学习使学生了解地震的成因、分布、危害、监测、预测及防御减灾措施等科普知识。

培养学生理论联系实际的能力，懂得如何防震与减灾，学会与地震共存，能正确对待地震的发生，树立预防为主、监测预报为辅的思想观念，提高学生防震减灾的意识。

第一章 地震学的研究范围和历史1、 地震学是一门应用物理学。

2、 911 房屋倒塌的主要原因：钢筋受热。

3、 历强震而不倒的古建筑：山西洪洞县广胜寺飞虹塔、应县木塔、赵州桥、天津蓟县独乐寺观音阁等等；原因：卯、榫，以柔克刚。

4、 地震学发展简史：定量研究只有100 年左右的时间。

5、 中国国家地震局：1971年成立，1966年河北邢台地震。

第二章 地震波1、 泊松比υ：—样品横截面线度变化率/横向线度变化率。

( 0 , 0.5 )金属：( 0.25 , 0.33 )地幔：0.25外核（液态）：0.5其他：杨氏模量E ：线应变中，应力与应变体变模量K ：液体静压力，应力与应变切变模量μ：刚性系数2、 体波：可在地球内部向任意方向传播纵波P (Primary Wave)：体变，介质膨胀、压缩形成，传播速度快；横波S (Second Wave)：切变，剪切力，杀伤力大；SH 波（平行与界面的分量），SV 波；主要差异：P 波速度快，√3 倍（泊松介质）P 波和S 波的质点振动方向相互垂直一般情况，P 波垂直分量较强，S 波水平分量较强S 波低频成分丰富天然地震震源破裂以剪切破裂和错动为主，故S 波能量比P 波强根据质点有无转动和体积变化，P 波：无旋波；S 波：无散的等容波3、 面波：沿地球表面传播，在与界面相垂直的方向上，波动的振幅急剧衰减Rayleigh wave ：质点运动轨迹为逆进的椭圆，地面振幅最大Love wave ：横波，介质至少2层，上层v s 小地震记录中，一般振幅比体波大面波的能量被捕获在表面才能沿着或近地表传播，在伦敦的圣保罗大教堂 “耳语长廊”或中国天坛回音壁的墙面上捕获的声波就是面波。

其他：✓ 地球的自由振荡✓ 脉动4、 一般到序：P 波、S 波、勒夫面波、瑞利面波、地震尾波ρE V P =ρμ=S V第三章 地震波的传播理论1、 震中距：1°= 110km2、 地震波的吸收和衰减：传播时间t 后，，γ为衰减系数传播距离x 后，，α为吸收系数3、 费马原理：震动由介质中的一点传播到另一点时，她所经过的途径会使其传播时间为一稳定值（最大、最小、拐点）地震学中的Fermat 定理：地震波在介质中传播的路径为走时最小的路径。

地震概论笔记（2016春）第一章地震学的研究范围和历史1. 地震是一种常见的自然现象，全球每年约发生500万次地震。

全球有6亿多人生活在强震带上，20世纪约有200万人死于地震，预计21世纪将约有1500万人死于地震。

我国是多地震国家，历史记载死亡人数超过20万人的地震，全球6次，中国4次。

2.地震的两面性：①自然灾害②给人类了解地球内部的信息3.地震：地球内部介质（岩石）突然破坏，产生地震波，并在相当范围内引起地面震动。

破坏开始的地方称为震源（地球内部发生地震的地方。

理论上看成一个点，实际上是一个区）震源深度：将震源看做一个点，此点到地面的垂直距离称为震源深度。

4.震中：震源在地表上的垂直投影。

震中距：观测点与震中的大圆弧距离（在地面上，从震中到任一点沿大圆弧测量的距离）可证明是两点间的最短距离。

烈度：宏观，实际的破坏程度（我国12度烈度表）震级：微观标准表示地震能量大小，仪器测量（地震差一级，能量相差32倍（101.5），两级相差1000倍:log E＝11.8+1.5M，E：能量，M：震级）两者都反映地震大小5.分类：地震序列：①主震型（一个主震，多个余震）②震群型按震源深度分：①浅源：震源深度 < 60km ②中源：60-300km ③深源：> 300km 按震中距分：①地方震：震中距<100km ②近震：<1000km ③远震：>1000km （以观测点为圆心，1000km为半径）6. 地震学是应用物理类课程。

地震学只有100多年的历史，中日美在地震学三足鼎立第二章地震波第一节波的性质简述1.液体、气体只能传播纵波，固体可以传播横波（S波）、纵波（P波）2.波线和波阵面垂直3.远离波源的球面波波面上任何一小部分视为平面波第二节地震波1. P波和S波的主要差异总结：vP=√3vS（1）P波的传播速度比S波快，地震图上总是先出现P波。

（2）P波和S波的质点振动（偏振）方向相互垂直。

北京大学地震概论考点汇总第一章地震学史1.浅源地震：震源深度小于60km；中源地震：震源深度在60km到300km之间；深源地震：震源深度大于300km。

2.1966年邢台大地震导致了1971年中国地震局成立。

3.死亡超过20万人的地震有6次，其中在中国就有4次。

4.近震：震中距小于1000km；远震：震中距大于1000km。

第二章地震波1.P波和S波的主要差异：a)P波的传播速度比S波快，地震图上先出现P波；b)P波和S波的质点振动（偏振）方向相互垂直；c)一般情况下，三分量地震图上P波的垂直分量相对较强，S波的水平分量相对较强；d)S波的低频成分比P波丰富；e)天然地震的震源破裂通常以剪切破裂和剪切错动为主，震源向外辐射的S波能量比P波能量强。

f)P波通过时，质元无转动运动，而有体积变化，P波是一种无旋波。

S波通过时，质元有转动，而无体积变化，S波是一种无散的等容波。

2.地震不地震，抬头看吊灯，说明S波和面波有水平分量。

3.P波使建筑物上下晃动，S波使建筑物侧向晃动。

第三章地震波传播理论1.射线理论2.波长很短：λ f = v在高频近似的情况下，可用波射线来描述波的传播3.Snell定理：5. PcPS可能存在，ScSP不可能存在。

（其中c表示P波和S波在地核界面上的反射，K表示通过外核的纵波，I表示通过内核的纵波，J表示通过内核的横波，i表示在内核界面的反射，p和s分别表示由震源向上（地面）传播的射线）P 夹角比S大。

第四章地球内部的结构1.应用地震波去透视地球内部首先要研究地震图。

2.大陆地区地壳平均厚度为35km。

大洋和大陆下面的地壳厚度不同。

3.地壳是通过研究首波而发现的。

用面波研究地壳性质，因为面波在地壳中运行。

4.上地幔（410km以上）、过度层（410-670km之间）及下地慢（670km以下）。

5.古登堡教授拥有更丰富的地震纪录，得出了更精确的核介面深度估计，首次估计出地核深度为2900km。

第3章地震波概述地震发生时，震源释放的能量以波的形式从震源向周围地球介质传播，这种波称为地震波。

地震波产生地面运动，导致了建筑结构的破坏。

地震波既是地震产生的后果（结果），又是导致结构物地震破坏的直接原因，同时地震波携带着地震震源及地球介质的信息，是研究震源和地球构造的基础，因此地震波是地震学的理论基础。

地震波的用途和作用：①研究地震震源机制。

作为地震产生的结果，地震波可以用来研究产生该结果的原因，因此通过对地震波的分析和模拟可以揭示震源的几何和物理力学参数，以及地震断层的破裂传播过程等。

②研究地球介质的结构。

地球的深部构造、地球内部的分层结构的确定往往是通过对地震波记录的分析获得的。

③正确估计结构地震反应。

地震波是引起结构破坏的原因，对原因特征的了解是正确估计结构地震反应的基础。

在大型复杂结构抗震问题研究中，常常需要进行结构多点输入，多维输入的地震反应分析，当计算分析方法合理可靠时，地震动空间分布场的特性确定是否正确，决定了分析结果是否可靠。

地震动空间分布特性是地震工程中一个十分重要的研究课题。

小波变换方法也常常用于地震波动特性的分析，小波变换可以研究波动频率成分随时间的改变，而频率的变化对已出现损伤的结构的反应有时可以产生重要影响。

波动是能量的传播，而不是介质物质的传播，这可以用水波为例说明。

固体介质中的波可以分为弹性波、非线性波、弹塑性波。

在震源及邻近区域，介质的变形是非线性的，而离开震源一定距离后，岩石则表现为线弹性的。

在线弹性介质中传播的波称为弹性波，地震波理论一般都是弹性波理论。

在弹性波理论中，最简单的是一维波动理论。

在一维波动问题中，仅用一个空间坐标就能确定波场的空间分布。

求解一维波动方程可以避免多维空间造成的数学困难，有利于阐明波动过程的物理概念。

同时在结构地震反应分析中，采用一维介质模型考虑土层场地的影响，对于构造规则的多层结构也有研究人员采用一维剪切型结构进行研究的，所以一维波动分析在波动理论研究及实际应用两方面都有重要作用。

一、地球科学概况1、地震学：研究地震及其相关现象2、四大起源问题：行星（宇宙）、地球、生命、人类第一章——地震学的研究范围和历史地震是一种自然现象。

全球每年发生500万次地震，人们可以感觉的仅占1%，造成严重破坏的7级以上的大地震约有18次，8级以上的特大地震1~2次。

全世界有6亿多人生活在强震带上，上个世纪约有200万人死于地震，预计二十一世纪将有约1500万人死于地震。

我国是个多地震国家，20世纪以来，我国发生了800多次6级以上的地震，平均每年约8次；历史记载全球死亡超过20万人的地震有6次，其中在中国就有4次。

地震有两面性，虽然是一种自然灾害，但人们对地球内部的了解主要来自地震给我们带来的信息，地震相当于一盏照亮地球内部结构的明灯。

地震学是关于地震的科学，它是以地震资料为基础，用数学、物理和地质知识研究地震机理及地震波传播的规律，以防御地震灾害、研究地壳和地球内部的构造以及促使研究结果在经济建设和国防建设中得以应用。

地球物理学就是用物理学的方法研究地球的问题固体地球物理学则是通过观测地球表面上的物理效应来研究地球内部的物质的性质，和地质学密切相关，无论从观点上还是从研究方法上看都截然不同。

地球物理学包含固体地球物理学，固体地球物理学包含地震学烈度：按一定的宏观标准，表示地震对地面影响和破坏程度的一种量度。

按烈度值的大小排列成表，称为烈度表。

将地面上等烈度的点联成线，称为等震线。

震级：按一定的微观标准，表示地震能量大小的一种量度。

震级和烈度都是衡量地震强度的一种量度。

两者之间的关系复杂。

用字母M表示。

地震序列：地震在有限的空间和时间范围内有成丛发生的倾向。

这种成丛发生的地震称地震序列。

按时间顺序和震级分布，地震序列分为：主震型和震群型。

①主震型：通常包括主震和大量的余震。

有些地震序列还包括一系列前震。

若地震序列中，特别大的地震只有一次，则称之为主震；发生在主震之前的中、小地震叫前震；发生在主震之后的大量较小地震叫余震。

第一章地震对人类社会的重大影响1、有历史记载伤亡最大的地震——陕西华县地震2、揭开中国地震监测预报科学实践的序幕的地震——邢台地震3、世界历史上最大的地震是——智利地震以邢台震区为地震预报试验场，密切监视和细致分析震情，揭开了中国地震预报科学实践的序幕。

现场所开展的观测研究工作涉及地球物理、地质、大地测量、地球化学、工程力学以及生物、气象等十多个学科，建立了一批前兆观测台站，先后有测震、地电、地磁、地下水、水化学、水准、基线、重力、扭称、地应力、地声、地倾斜等20余种手段投入了观测，取得了一批有价值的观测资料。

同时灾区群众也采用多种方法监测地震，如地下水、动物行为习性以及其他一些简易仪器。

初步形成了中国第一个综合性的专群结合的前兆观测台网。

至此，中国地震预报科研工作进入了以大量前兆观测为基础的，多学科联合攻关的新阶段。

4、地震的直接灾害和次生灾害第二章地震的成因与地震活动特征1、地震的成因地震的发生是在构造应力的作用下，当岩石圈某处岩石发生突然破裂、错动时，把长期积累起来的能量在瞬间急剧释放出来，巨大的能量以地震波的形式由该处向四面八方传播出去，直到地球表面，引起地表的震动，便发生了地震。

浅源地震是由岩石破裂（或断层）引起的，但中、深源地震的成因问题过去一直未得到解决，按一般情况理解，在几百公里的地下深处,岩石已具很强的塑性，不可能发生脆性破裂并引起地震。

当冷的刚性岩石圈大洋板块沿海沟向下俯冲时，由于其下插速度较大，深部物质来不及对它马上加热、同化，因此这种刚性的下插板块常可到达很深的地方仍保持较强的弹性或脆性。

这样，在俯冲产生的机械力的作用下，俯冲板块内部发生断裂和变形，便可以产生中、深源地震。

2、天然地震分类3、断层地壳位于地球的表层，在地壳的中上部发育数量庞大的断层，它们错断地层和岩石，使得不同岩石之间以截然的界线相接触。

对于人类而言，断层的存在既有好的方面，例如，断层可以构成油藏构造的组成部分，在其它矿产的形成过程中也起着重要的作用；也有有害的一面，比如，断层能错断煤层，增加开采的难度，断层的存在能造成岩体的破碎，产生地质灾害，也不利于工程建设。

浙教版七年级科学上第三章地球的地震与火山活动完整知识点总结
一、地球的内部结构
- 地球的内部结构包括地核、外核、地幔和地壳。

- 地幔是最厚的部分，包括上地幔和下地幔。

- 地核也分为外地核和内地核。

二、地震的发生
- 地震是地球内部能量的释放。

- 地震带是地震集中的区域。

- 震源是地震的发生地点，震中是地震所在的地表点，震感是地震引起人们的感觉。

- 地震波根据传播方式分为纵波和横波。

三、地震的预测和防治
- 地震预测有短期预测和中长期预测。

- 地震防治包括地震应急预案、地震逃生和安全措施。

四、火山的形成和分类
- 火山是岩浆、气体等物质从地下喷发到地表的地质现象。

- 火山口是火山熔岩等物质喷发的口径。

- 火山分类包括活火山、休眠火山和死火山。

五、火山的威胁和应对
- 火山可以造成火山喷发、火山烟、火山灰等地质现象。

- 火山爆发带有剧烈的力量，需要注意安全措施。

六、词汇解释
- 地震：地球内部能量释放形成地震波的现象。

- 火山：岩浆等物质从地下进入地球表面喷发出来形成的地形和地貌。

- 玄武岩：一种较为常见的火山岩浆类型。

- 安全措施：预防灾难发生的措施或防止灾难扩大的措施。

以上是本次的知识点总结。

谢谢！。

最新（完美版）地震资料解释文字部分总结-第三章第三章地震构造解释3.1 概述3.1.1 地震构造解释的主要任务构造地质学的主要任务–空间形态：构造的形态特征、分布（几何学）–时间序列：构造的形成顺序与演变（运动学）–成因机制：构造的成因机制（动力学）地震构造解释的主要任务–空间形态：构造的形态特征、分布–时间序列：构造的形成顺序与演变–成因机制：构造的成因机制–构造圈闭的识别3.1.2 地震构造形态研究的核心内容（1）构造解释：在地震剖面上识别断裂和褶皱等各种构造现象。

解释正确的构造应该在物理学（几何学和运动学等）和地质学的解释上都是合理的，必须很好地满足4条准则：即在几何学上必须是①精确的、②可接受的、③可复原的和④平衡的构造。

（2）构造描述：构造剖面图、构造平面图、地层厚度图、原始地层厚度图、剥蚀厚度图、古构造演化剖面图、古构造演化宝塔图3.1.3 地震构造解释流程地震构造解释的过程一般可以分为四个阶段：资料准备、剖面解释、空间解释、综合解释①资料准备资料准备包括两个方面的内容：首先要收集和准备与解释和作图有关的基础资料，主要包括：地震和钻井工区的建立，水平叠加和叠加数据体（或剖面）以及测、录井数据的加载，速度场的建立。

其次，地震解释工作者要了解工区的区域地质背景，仔细研究与解释有关的地质和地球物理资料，要对工区地质背景、盆地类型和主要构造特点有基本认识。

②剖面解释首先通过井震结合的地震层序分析，确定出反射标志层和主要不整合面。

进而根据地震反射界面的接触关系，运用同相轴、波组、波系和包络面对比的方法，并结合各种构造样式的地震反射特征的知识，对剖面进行地层划分对比和构造解释，确定断层、构造、不整合面和地质异常体等地质现象。

③空间解释主要是断层的平面组合、构造等值线的勾绘、等深度构造图和地层等厚度图的制作。

④地震构造综合解释空间形态：构造的形态特征、分布时间序列：构造的形成顺序与演变成因机制：构造的成因机制构造圈闭的识别3.2 复杂构造形态的特殊地震响应3.2.1 地层不连续时的地震响应——绕射波、反射折射波和侧面反射波（1）绕射波：地震波传播过程中，遇到界面上任何一种不规则体，如断层的断棱点、地层尖灭点、不整合面上的突起点等，这些不规则体会成为向一个点震源，形成向四周传播的绕射子波。