自然灾害与人作业整理

第四节中国的气象灾害课时过关·能力提升基础巩固下表为某地气候相关数据。

读表,完成第1~2题。

1影响该地气温特征的主导因素是()A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.植被2该地易发生的主要自然灾害是()A.雪灾B.台风C.泥石流D.暴雨洪涝解析:第1题,结合经纬度可知该地位于青藏地区。

由表中气温数据及所学地理知识可知,该地与同纬度地区相比冬、夏季气温偏低,主要是该地地处青藏高原,海拔高造成的。

第2题,该地为青藏高原地区,不会出现台风和暴雨洪涝灾害;表中多年平均暴雨天数不到0.2天,暴雨少,不易出现泥石流;气温低,年降水量为561.4毫米,年降水量较大,所以易出现雪灾。

答案:1.C 2.A3关于我国各地干旱灾害的形成原因,叙述正确的是()A.降水量高于平均值就易出现干旱B.北方水少、耕地少造成干旱C.降水年际变化小的地方发生干旱的概率大D.季风气候,降水的季节变化和年际变化大解析:降水量低于平均值才易出现干旱;北方耕地多少与形成干旱无关;降水年际变化大的地方发生干旱的概率大。

答案:D4下列关于我国干旱的说法,不正确的是()A.干旱只出现在那些降水较少的地区,我国的东部地区降水较多,不会出现干旱现象B.“春旱不算旱,夏旱减一半”是长江地区的农谚C.因地制宜实行农、林、牧相结合的农业结构,改善干旱区农业生态环境,有利于减轻或避免干旱的威胁D.在干旱多发地区,应选择耐旱农作物解析:我国东部季风区降水季节和年际变化大,易出现干旱现象。

答案:A2013年11月10~12日,台风“海燕”影响广西、广东、海南等省区。

“海燕”是2013年全球最强的台风,其中心附近最大风力18级。

台风带来的狂风暴雨给所经之地带来了巨大的人员伤亡和财产损失。

据此完成第5~7题。

5根据下图可知,该台风系统风力最大的时间大致是()A.18时B.9时C.6时D.12时6当台风中心位于海南岛南部沿海时,海南岛地区的风向是()A.东南风B.西北风C.西南风D.东北风7下列海域最有可能生成台风的是()解析:第5题,从图中可以看出,台风系统风力最大的时间为9时。

第三节自然灾害中的自救与互救课时过关·能力提升基础巩固1下列避震方法正确的是( )①在家里,可躲在床、桌子下②在影剧院,应迅速离开剧院,到室外开阔空地③在教室里,可躲在书桌下或墙角处④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④解析:在影剧院避震,应就地躲避在排椅下。

室外避震要迅速远离高层建筑、烟囱、桥梁等,尽量到开阔的空地。

答案:D2有关家庭防震避震方案的说法,错误的是( )A.明确疏散路线和避难地点B.将大件家具摆在墙体坚固处C.准备避难和营救物品D.适时进行家庭应急练习解析:将大件家具摆在墙体薄弱处可有效地减轻地震灾害造成的损失。

答案:B地震是一种灾难性的灾害,它往往会造成大量的人员伤亡和巨大的财产损失,因而有关避震、自救和互救方法尤为重要。

据此完成第3~5题。

3下列避震的做法错误的是( )A.迅速跑向开间较小的卫生间B.蜷曲身体,蹲在墙角处C.迅速冲到窗户边,跳楼逃生D.在行驶的公共汽车上,抓牢扶手或躲在座位附近4关于震后自救与互救的叙述,不正确的是( )A.地震对人的伤害主要是倒塌的建筑物对人的埋压和砸伤,所以学会处理外伤的基本方法是必要的B.当人被埋压在废墟下时,要尽力呼救以寻求救援C.当人被埋在废墟下,要用毛巾、衣袖等捂住口鼻以防窒息D.在等待救援过程中,要有生存的勇气和顽强的毅力,挑战生命极限5关于震后互救的叙述,正确的是( )①先救近,后救远②先救老人、小孩,再救其他人③先救“生”,后救“人”④要注意保护支撑物,但抢救时可以不考虑A.①②B.②③C.①③D.③④解析:第3题,地震时跳楼不是上策,绝大多数跳楼者非伤即亡。

第4题,当人被埋在废墟下时,要听到外面有人时再呼喊,尽量减少体力消耗。

第5题,地震发生后,互救应遵循的原则有:(1)先救近,后救远;(2)先救轻伤员和青壮年、医务人员,以增加帮手、壮大救助队伍;(3)先救“生”,后救“人”。

《中国自然灾害的特点》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解中国自然灾害的主要类型和分布特点。

2、培养学生分析和归纳自然灾害特点的能力。

3、增强学生对自然灾害的防范意识和应对能力。

二、作业内容1、知识梳理（1）让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解中国常见的自然灾害，如地震、洪涝、干旱、台风、滑坡、泥石流等，并记录其形成原因、发生地区和危害程度。

（2）要求学生绘制中国自然灾害分布地图，标注出主要自然灾害的多发区域。

2、案例分析（1）提供一些中国重大自然灾害的案例，如 2008 年汶川地震、1998 年长江流域特大洪水等，让学生分析这些灾害的特点，包括灾害的强度、持续时间、影响范围等。

（2）引导学生思考在这些灾害中，政府和社会采取了哪些应对措施，以及这些措施的效果如何。

3、数据统计与分析（1）给学生提供中国近年来自然灾害的相关数据，如灾害发生的频率、造成的经济损失、人员伤亡等。

（2）让学生通过对数据的整理和分析，总结出中国自然灾害的发展趋势和规律。

4、应对策略探讨（1）组织学生分组讨论，针对不同类型的自然灾害，提出可行的预防和应对策略。

（2）要求每个小组撰写一份报告，阐述他们的观点和建议。

三、作业形式1、书面作业（1）完成知识梳理的笔记和地图绘制。

（2）撰写案例分析报告和数据分析报告。

2、口头作业（1）在课堂上进行小组讨论和汇报，分享应对策略。

四、作业时间安排1、知识梳理和地图绘制：一周时间。

2、案例分析和数据统计分析：两周时间。

3、应对策略探讨和报告撰写：一周时间。

4、课堂汇报和交流：一课时。

五、评价方式1、教师评价（1）对学生的书面作业进行批改，给出具体的评语和分数。

（2）根据学生在课堂汇报中的表现，评价其对知识的掌握程度和思维能力。

2、学生互评（1）组织学生互相阅读小组报告，进行互评，提出改进建议。

（2）通过互评，促进学生之间的交流和学习。

六、拓展与延伸1、鼓励学生关注自然灾害的最新动态，了解国内外在防灾减灾方面的新技术和新方法。

自然灾害防护安全知识常识自然灾害无法避免，但我们可以做好准备，降低损失。

在今天的课程中，我们将介绍如何在自然灾害发生时进行自我保护和灾害应对。

下面是为大家整理关于自然灾害防护安全知识，希望对你有帮助!生活中的防灾减灾小常识地震突发地震，迅速钻到床下、桌下，如在楼房，应及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。

用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。

地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。

洪涝利用船只、木排、门板、木床等，进行水上转移。

立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，暂时避险，等待援救。

关闭电源、煤气、备足干粮食品、饮用水，带好手机。

如果连降大雨，注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

台风关紧门窗，尽量不要外出，在窗玻璃上用胶布贴成“米”字形，防窗玻璃破碎。

如果在户外，千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附第1页共8页近避风避雨。

如果在开车，应立即将车开到地下停车场或隐蔽处。

龙卷风要避开所有的窗户，躲在坚实的桌子下，或进入一间小的位于中间的`屋子，如厕所，壁橱。

脸朝下，用手护住头部，尽可能的蹲伏于地板上。

用厚的垫子，如床垫或毯子盖在身上，以防掉落的碎物砸伤身子。

在室外，如果附近有建筑物，立即进入，如果没有，则平躺在地上，脸朝下，用手护住头部。

雷电留在室内，关好门窗，切勿接触天线、水管、铁丝网等。

不宜停留在铁栅栏、金属晒衣绳附近。

防暴雨雷电安全知识一、强化教育，不断提高安全防患意识强化和落实对防暴雨防雷电的安全教育工作，在暴雨季节不外出游玩，特别是节假日，避免发生各类安全事故：1、在上下班途中突遇暴雨，应及时躲避在安全区域。

2、上班期间，如遇雷暴雨，各区域应及时关好门窗，切断电源。

二、增强防雷防暴雨知识，提高自护自救能力多了解防暴雨防雷的知识，突遇暴雨或雷电，应沉着应对，根据不同情况，采取科学的方法，增强自我保护能力。

山东广播电视大学开放教育《灾难事故与避险自救》课程平时作业1提示：学习完第1篇后完成此次作业。

一、多项选择题（A. B. C.D. 中至少有两个正确选项，请将答案的字母标在相应括号内。

每题3分，共30分）1.地震来临前哪些征兆？（）。

A.地下水异常B. 生物异常C. 地光异常D.电磁异常2. 地震发生时，一定要确保（）。

A. 切断保险丝或跳闸B关闭煤气阀门C. 关闭自来水阀门D. 打开自来水阀门3. 地震前避险准备工作有哪些？（）A.准备防震包B.逃离C.排查地震隐患D.防震演习4.地震后，受灾群众及时互救往往更有效地解救遇险者，互救的原则是（）。

A.先多后少B.先轻后重C.先近后远D.先易后难5.预防洪水需要准备（）等物资。

A. 便携式收音机B. 食用几天的食品饮用水C. 通讯联络物品D. 救生装置6.我国防治滑坡的措施很多，归纳起来主要有（）几类。

A. 消除或减轻水的危害B. 改变滑坡体的外形C.设置抗滑建筑物D. 改善滑动带的土石性质7.抢救被滑坡掩埋的人和物时，下面表述正确的是哪几项？（）A. 从滑坡体的侧面进行挖掘B. 将滑坡体后缘的水排开C.严禁从滑坡体下缘开挖D. 先救人，后抢物8.下列哪些措施能够有效的避免遭遇泥石流？（）A.不要将房屋建在沟口、沟道上从滑坡体的侧面进行挖掘B.将占据沟道的房屋搬迁到安全地带C.在沟道两侧修筑防护堤D. 在沟道两侧大面积植树9.城市空气中有毒颗粒物主要来源于（）。

A. 汽车尾气B. 烧煤供暖产生的废气C.工业生产排放的废气D. 建筑工地和道路交通产生的扬尘10.缓解城市热岛效应的有利因素有哪些？A. 风B. 水面C.绿化D. 建筑物低层化二、判断题（判断下列句意是否正确，正确的标为T (True)，不正确的标为F (False)，并将答案的字母标在相应括号内。

每题2分，共20分）1．地震时，蹲在暖气片旁边比较安全，因为暖气管道形成网络性结构，不易被拉断。

六年级下册道德与法治同步课后练习题第五课《应对自然灾害》一、填空题。

1.我国是世界上遭受自然灾害的国家之一。

2.自然灾害不仅会造成和、和还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会稳定和可持续发展。

3.我国主要的自然灾害有、、、、、和病虫害等。

4.面对自然灾害，人们不断探寻、的方式抗击灾害，从而提高抗灾能力。

5. 的意识、的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害。

6.人类在生产、生活中的行为也会诱发或加重自然灾害。

7.在人类防御自然灾害的过程中，是约束人们行为、减少自然灾害危害的重要手段。

8.人类面对各种自然灾害形成了、的抗灾精神，共同预防、减少自然灾害对人类的伤害。

二、判断题。

1.在自然灾害面前人类只能逆来顺受，毫无办法。

（）2.伴随着科技发展，现在的灾害预警越来越准确。

（）3.所有的自然灾害都是无法避免和预防的。

（）4.严重的自然灾害有可能会影响到社会稳定。

（）5.自然灾害没有规律性，避险意识再强也无济于事。

（）6.很多自然灾害其实不是自然产生的，而是人类的错误行为造成的。

（）7.寒潮和冰雪灾害容易造成农作物的冻伤冻死。

（）三、选择题。

1.我国“风云四号”气象卫星成功发射，将有助于提升国家对于( )的监控和预警能力。

A.地震B.灾害天气C.台风A.大桥B.水渠C.防洪堤坝3.山区常见的自然灾害是( )。

A.台风、海啸人B.寒潮、洪涝C.泥石流、滑坡4.北方地区经常发生沙尘天气，造成这种天气的主要成因是( )。

A.降雨太少B.植被被破坏C.季节原因5.中国的祖先倡导( )的思想，注重人与自然的和谐相融，给现代社会的发展提供了很好的借鉴。

A.勤劳节俭B.与人为善C.天人合一6.下列行为不利于预防自然灾害的是( )。

A.学习预防自然灾害的知识B.预防自然灾害是国家的事，个人可以不闻不问C.积极参加宣传预防自然灾害知识的活动7.关于自然灾害，下列说法错误的是( )。

A.有些自然灾害与人类活动有关B.自然灾害会造成资源破坏、经济损失和人员伤亡C.自然灾害不会影响到社会的稳定四、简答题。

防灾减灾与应急响应作业指导书第1章防灾减灾概述 (4)1.1 防灾减灾的定义与意义 (4)1.1.1 定义 (4)1.1.2 意义 (4)1.2 我国防灾减灾法律法规体系 (4)1.2.1 宪法及相关法律 (4)1.2.2 部门规章和规范性文件 (4)1.2.3 地方性法规和规章 (4)1.3 防灾减灾的基本原则 (4)1.3.1 预防为主，防抗结合 (4)1.3.2 统一领导，分级负责 (4)1.3.3 社会参与，共同应对 (5)1.3.4 科学决策，依法行政 (5)1.3.5 公开透明，信息共享 (5)第2章风险评估与预警 (5)2.1 风险评估的基本方法 (5)2.1.1 定性评估法 (5)2.1.2 定量评估法 (5)2.1.3 模糊综合评估法 (5)2.1.4 概率风险评估法 (5)2.2 风险识别与评估 (5)2.2.1 风险识别 (6)2.2.2 风险评估 (6)2.3 预警体系构建与实施 (6)2.3.1 预警体系构建 (6)2.3.2 预警实施 (6)第3章应急预案制定 (6)3.1 应急预案的分类与编制要求 (6)3.1.1 应急预案分类 (6)3.1.2 应急预案编制要求 (7)3.2 应急预案的主要内容 (7)3.2.1 应急预案封面 (7)3.2.2 应急预案目录 (7)3.2.3 应急预案概述 (7)3.2.4 应急组织体系 (7)3.2.5 预警与监测 (7)3.2.6 应急响应程序 (7)3.2.7 应急资源保障 (7)3.2.8 应急预案附件 (8)3.3 应急预案的修订与更新 (8)3.3.1 修订与更新原则 (8)3.3.3 修订与更新内容 (8)第4章应急组织体系 (8)4.1 应急组织体系的构建 (8)4.1.1 构建原则 (8)4.1.2 组织架构 (9)4.1.3 岗位职责 (9)4.2 应急组织体系的运行机制 (9)4.2.1 预警与监测 (9)4.2.2 通信与协调 (9)4.2.3 启动与响应 (9)4.2.4 处置与评估 (9)4.2.5 恢复与重建 (9)4.3 应急组织体系的管理与保障 (9)4.3.1 人员管理 (9)4.3.2 物资保障 (9)4.3.3 资金保障 (10)4.3.4 法律法规 (10)4.3.5 宣传教育 (10)4.3.6 监督检查 (10)第5章应急资源保障 (10)5.1 应急资源的分类与配置 (10)5.1.1 人力资源 (10)5.1.2 物资资源 (10)5.1.3 技术资源 (10)5.1.4 信息资源 (10)5.2 应急物资的储备与管理 (11)5.2.1 储备 (11)5.2.2 管理 (11)5.3 应急队伍的建设与培训 (11)5.3.1 建设 (11)5.3.2 培训 (11)第6章应急响应与处置 (11)6.1 突发事件的信息报告与处理 (11)6.1.1 信息报告 (11)6.1.2 信息处理 (12)6.2 应急响应的启动与实施 (12)6.2.1 启动条件 (12)6.2.2 实施措施 (12)6.3 现场应急处置与救援 (12)6.3.1 现场指挥 (12)6.3.2 现场处置 (12)6.4 应急响应的终止与总结 (12)6.4.1 终止条件 (12)第7章恢复与重建 (13)7.1 恢复与重建的基本原则 (13)7.1.1 依法依规原则 (13)7.1.2 人本原则 (13)7.1.3 统一领导、分工协作原则 (13)7.1.4 科学规划、分步实施原则 (13)7.1.5 突出重点、兼顾一般原则 (13)7.2 灾后应急救助与生活保障 (13)7.2.1 救助措施 (13)7.2.2 生活保障 (13)7.3 灾后重建规划与实施 (14)7.3.1 重建规划 (14)7.3.2 重建实施 (14)第8章防灾减灾宣传教育 (14)8.1 防灾减灾宣传教育的目标与任务 (14)8.1.1 目标 (14)8.1.2 任务 (14)8.2 防灾减灾宣传教育的方法与途径 (14)8.2.1 方法 (14)8.2.2 途径 (15)8.3 防灾减灾宣传教育活动的组织与实施 (15)8.3.1 制定活动计划 (15)8.3.2 组织实施 (15)8.3.3 监督评估 (15)8.3.4 持续改进 (15)第9章社会力量参与防灾减灾 (15)9.1 社会力量参与防灾减灾的意义与作用 (15)9.1.1 提高灾害应对能力 (15)9.1.2 增强灾害救助效果 (15)9.1.3 促进社会和谐稳定 (16)9.2 社会力量参与防灾减灾的政策与法规 (16)9.2.1 国家层面政策法规 (16)9.2.2 地方层面政策法规 (16)9.3 社会力量参与防灾减灾的途径与模式 (16)9.3.1 志愿者服务 (16)9.3.2 社会组织参与 (16)9.3.3 企业社会责任 (16)9.3.4 社区居民参与 (16)9.3.5 社会宣传与教育 (16)第10章国际合作与交流 (17)10.1 国际防灾减灾合作的意义与现状 (17)10.2 国际防灾减灾合作的主要领域 (17)10.3 国际防灾减灾合作与交流的途径与方法 (17)第1章防灾减灾概述1.1 防灾减灾的定义与意义1.1.1 定义防灾减灾，即预防和减少自然灾害及灾害对人类社会造成的损失和影响。

课后作业 假如你是小明，请写一封电子邮件给你的好朋友Tom，告诉他在遇到自然灾害时我们应该怎么做，从“洪水、旱灾、野火、地震、台风、滑坡”等自然灾害中选其一即可。（60-80词） 内容应包括：1. 灾害前应该怎么做？ 2. 灾害中应该怎么做？ 3. 灾害后应该怎么做？ 参考答案： Dear Tom, How is everything going? It’s reported that earthquakes happen frequently somewhere. Do you know how to deal with earthquakes? Actually, there are things we can do to protect ourselves. Before an earthquake happens, we should enhance our awareness of earthquake prevention and disaster mitigation and identify safe places in each room of our home. While it’s happening, we should get away from built-up areas and take shelter under stable objects. After it happened, we should try to stay in an open area to prevent aftershocks. As is known to us, prevention is better than cure. Please keep the survival guide in mind. Best wishes! Yours truly, Xiao Ming

第三节防灾减灾[2022·山东临沂期末]2021年10月7日21时41分。

在山脉连绵的日本千叶县(35.5°N，140.15°E)沿海发生了6.1级地震，震源深度80 km。

据此完成1～2题。

1．该次地震最可能引发的自然灾害是( )A．滑坡 B．山洪C．泥石流 D．火山喷发2．当地震发生时，下列做法不正确的是( )①在室内，躲到大房间内②在室内，用棉被护住头部③在室外，避开高大建筑④在室外，尽量躲到大树上A．①② B．②③C．①④ D．③④[2022·广西百色期末]当地时间2018年9月28日，印度尼西亚发生地震，随后引发1.5米至2米高的海啸，造成严重的人员伤亡和财产损失。

为防御自然灾害，减少损失，很多地方均设置应急避难场所。

据此完成3～4题。

3．为应对海啸灾害，合理有效的防灾减灾措施是( )①建立海啸监测预警系统②加强海啸应急逃生演练③围海造陆增高海岸堤防④将人们迁至内陆居住A．①② B．②③C．①④ D．③④4．应急避难场所一般布设在( )A．城镇的住宅区内 B．乡村的空旷地带C．城镇的商业街中 D．城镇的空旷地带[2022·河南濮阳期末]某游客在外出旅游时，拍下了某地建造的格栅坝的照片(如下图)。

读图，完成5～6题。

5．上图中所示的格栅坝，主要用来( )A．建设高速公路 B．建造高脚屋C．预防泥石流 D．防止山体滑坡6．图示区域最可能位于我国的( )A．山西 B．福建C．云南 D．黑龙江[2022·广东广州期末]2019年6月17日四川省宜宾市长宁县发生地震。

本次地震前，地震预警系统提前10秒向成都、宜宾等地发出了地震预警。

读图，完成7～9题。

7．地震时不幸被埋在废墟下，此时应该( )A．不停地大声呼叫救援B．在地下挖条地道脱困C．室外寻找空旷地躲避D．用衣袖等掩口鼻防尘8．在如图所示的自然灾害链中，此次地震可能引发的次生灾害①②③分别是( )A．泥石流、崩塌、风暴潮 B．崩塌、滑坡、海啸C．崩塌、滑坡、泥石流 D．泥石流、寒潮、滑坡9．如图中常见灾害的逃生和自救方法中，错误的是( )A．① B．②C．③ D．④10．[2022·云南丽江期末]阅读图文材料，完成下列要求。

《中国自然灾害的特点》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解中国自然灾害的多样性和复杂性。

2、帮助学生掌握中国自然灾害的主要特点。

3、培养学生分析和归纳自然灾害特点的能力。

4、增强学生对自然灾害的防范意识和应对能力。

二、作业内容1、资料收集要求学生通过图书馆、互联网等渠道，收集有关中国自然灾害的资料，包括但不限于地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等灾害的发生频率、影响范围、造成的损失等方面的信息。

2、特点归纳根据收集到的资料，让学生归纳中国自然灾害的特点，如灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重等，并结合具体案例进行分析。

3、原因探究引导学生思考中国自然灾害特点形成的原因，如地理环境、气候条件、人类活动等因素对自然灾害的影响。

4、应对措施让学生探讨针对中国自然灾害的特点，应采取哪些有效的应对措施，包括预防、预警、救援、恢复重建等方面。

三、作业形式1、书面报告学生以书面形式提交一份关于中国自然灾害特点的报告，内容包括自然灾害的种类、特点、形成原因及应对措施，要求语言通顺、条理清晰、观点明确。

2、小组讨论将学生分成小组，进行小组讨论。

每个小组选择一种自然灾害，深入探讨其特点、原因和应对方法，并派代表在班级中进行汇报交流。

3、主题演讲安排学生进行主题演讲，围绕“中国自然灾害的特点及应对”这一主题，阐述自己的观点和见解，锻炼学生的表达能力和思维能力。

四、作业评估1、内容评估评估学生报告、讨论和演讲内容的准确性、完整性和深度，是否能够清晰地阐述中国自然灾害的特点、形成原因及应对措施。

2、分析能力评估考查学生对资料的分析和归纳能力，是否能够从众多的资料中提炼出关键信息，总结出自然灾害的特点和规律。

3、创新思维评估鼓励学生提出创新性的观点和应对措施，评估学生的思维活跃度和创新能力。

4、表达能力评估评估学生在书面报告、小组讨论和主题演讲中的语言表达能力、逻辑思维能力和沟通能力。

五、作业时间安排1、资料收集（一周）学生在一周内完成资料收集工作，并做好整理和记录。

人教版自然灾害教学设计整理11篇我国自然灾害知多少教学设计下面是收集的人教版自然灾害教学设计整理11篇我国自然灾害知多少教学设计，欢迎参阅。

人教版自然灾害教学设计整理1人教版掌声教学设计篇三一、教材分析《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。

想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。

掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。

课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。

文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。

三年级学生年龄小，学生的情感不容易与作品的情感、教师的情感，产生共鸣。

如何引导学生整体把握课文内容，了解英子在掌声前后的变化，深刻领会掌声的含义，是本课的教学重难点。

在教学设计上，以英子的内心变化为切入点，通过仔细揣摩重点词句，领悟文字背后的声音，在读读说说中与文本对话，进而，在情景诵读中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情。

二、教学目标1.会认10个生字，会写13个生字。

正确读写“愿意、姿势、情况、慢吞吞、情绪、讲述、普通话、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心变化，引导学生初步学习概括文章主要内容的方法。

3.理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。

4、抄写让自己感动的句子。

三、教学准备借助画面内容，利用课前谈话交流，渲染人与人之间需要关爱的情感，以此渗透单元主题思想，为学生走入新课做好情感铺垫。

教师为学生准备电脑课件和学习卡片。

四、教学过程第一课时一、初读课文，读准字音。

1.板书课题(指导“掌” 和“声”字的写字要领。

)2.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

3.检查读书情况，解决生字词语，读通难的句子。

重点指导的词语：默默地、小儿麻痹症、落下残疾、骤然间、犹豫、忧郁、因为、似的重点解决的句子：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让人看见她走路的姿势。

《中国自然灾害的特点》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解中国自然灾害的主要类型和分布特点。

2、培养学生分析自然灾害特点的能力，包括灾害的频率、强度、季节性、区域性等。

3、增强学生对自然灾害的防范意识和应对能力。

二、作业内容1、知识梳理（1）要求学生查阅相关资料，整理中国常见自然灾害的类型，如气象灾害（台风、暴雨、干旱、寒潮等）、地质灾害（地震、滑坡、泥石流等）、水文灾害（洪涝等）、生物灾害（病虫害等）。

（2）让学生了解这些灾害在中国的分布地区，例如台风主要影响东南沿海地区，干旱在华北地区较为常见等。

2、数据分析提供中国过去几十年自然灾害发生的相关数据，包括灾害发生的次数、造成的经济损失、人员伤亡等。

学生需要分析这些数据，总结出自然灾害发生的频率和强度的变化趋势。

3、案例研究（1）选取几个典型的自然灾害案例，如汶川地震、长江流域的洪涝灾害等。

（2）要求学生详细了解这些灾害的发生过程、造成的影响以及应对措施。

4、原因探究（1）引导学生从自然因素（如地理位置、气候条件、地质构造等）和人为因素（如过度开发、破坏环境等）两方面分析中国自然灾害频发的原因。

（2）让学生思考如何减少人为因素对自然灾害的影响。

5、应对策略（1）让学生探讨个人、社区和国家在应对自然灾害时应采取的措施。

（2）包括灾前预防、灾中应急和灾后重建等方面。

三、作业形式1、书面报告学生以书面形式完成上述作业内容，要求语言表达清晰、逻辑严谨、数据准确。

2、小组讨论学生分成小组，对各自完成的作业进行交流和讨论，分享观点和见解，共同完善作业内容。

3、课堂展示每个小组推选代表在课堂上进行展示，向全班同学汇报小组的研究成果。

四、作业评估1、内容完整性评估学生的作业是否涵盖了中国自然灾害的主要类型、分布特点、发生原因、应对策略等方面的内容。

2、数据分析能力考查学生对自然灾害数据的分析和处理能力，是否能够准确总结出趋势和规律。

3、观点合理性评估学生对自然灾害原因的分析和应对策略的探讨是否合理、科学，是否具有创新性和可行性。

《自然灾害及其特点》作业设计方案一、作业目标1、帮助学生了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。

2、让学生掌握自然灾害的主要特点，包括突发性、破坏性、区域性、复杂性等。

3、培养学生的观察能力、分析能力和应对自然灾害的意识。

二、作业内容1、知识回顾（1）请学生回顾在课堂上学习过的自然灾害的类型，并列举至少 5 种。

（2）简述每种自然灾害的形成原因和主要危害。

2、资料收集（1）让学生通过互联网、书籍、报纸等渠道，收集关于一种特定自然灾害（如地震）的详细资料，包括其在国内外发生的重大案例。

（2）分析这些案例中，该自然灾害所表现出的特点。

3、实地观察（1）鼓励学生观察当地的自然环境和气候特征，思考可能发生的自然灾害类型。

（2）记录观察到的现象和自己的思考。

4、小组讨论（1）将学生分成小组，每个小组选择一种自然灾害进行深入讨论。

（2）讨论内容包括该自然灾害的特点、预防措施以及在灾害发生时如何自救和互救。

（3）每个小组推选一名代表，在班级中进行汇报。

5、创意展示（1）要求学生以手抄报、海报、PPT 等形式，展示自己对某一种自然灾害及其特点的理解。

（2）在作品中，要体现出如何提高人们对该自然灾害的防范意识。

三、作业形式1、书面作业包括知识回顾的简答题、资料收集的报告等。

2、实践作业如实地观察和小组讨论。

3、创意作业手抄报、海报、PPT 等的制作。

四、作业时间安排1、知识回顾和资料收集：安排在周末，预计用时 4 小时。

2、实地观察：利用课余时间，观察时间不少于 2 小时，并在观察后的一周内完成观察报告。

3、小组讨论：在课堂上进行，安排 1 节课的时间。

4、创意展示：在两周内完成，展示时间安排在班会课或专门的活动时间。

五、评估方式1、知识评估通过对书面作业的批改，评估学生对自然灾害类型、形成原因和特点的掌握程度。

2、实践评估观察学生在实地观察和小组讨论中的表现，评价其观察能力、合作能力和分析问题的能力。

常见自然灾害整理1、成因：地壳运动（构造地震）中国地震成因：靠近环太平洋火山地震带（欧亚板块-太平洋板块）和喜马拉雅火山地震带（欧亚板块-印度洋板块）2、破坏程度大小原因：自然：震级大小；距震中距离；震源深度人文学科：发生时间；人口密度与城市经济发展；建筑物的抗震程度；人员防震自救意识3、引发的次生灾害：泥石流、滑坡（地表破碎）、堰塞湖、工厂有毒物质泄露造成的环境污染、瘟疫（人员死亡）4、损失：严重人员伤亡；破坏建筑物；引发次生灾害（如上）5.措施：① 加强研究② 建立预警系统，加强监测③ 提高建筑物的抗震等级④进行防震教育⑤提升防震意识与自救能力二、地质灾害（一）泥石流1.原因：自然：① 山区地形坡度大；② 地表输送更多的沉积物③植被覆盖率低④充足的水（强降水、溃坝、冰雪融水）人造的：① 破坏植被② 破坏表面③ 采矿和其他人类活动2。

危害：① 掩埋村镇② 冲毁建筑物、道路和矿井3。

措施：① 加强研究② 建立预警系统加强监测③ 避开泥石流易发区的人类活动④建设护坡林、堤坝，进行截流（工程措施）⑤植树造林（生物措施）（二）滑坡1.原因：① 山区地形起伏较大，岩土体不稳定，存在滑动面②重力作用（降水、地震、人类活动加剧滑坡发生）2、措施：①加强研究②建立预警系统、加强监测③人类活动避开滑坡带（如修路）③ 工程措施：边坡防护、岩体加固、消除地表水和地下水危害三、沙尘暴1、发生时间：冬春季2.原因：① 春季降水少，干燥多风，土壤疏松，未形成植被，沙尘难以抑制②全球气候变暖，冷空气活动频繁，多大风，提供了动权力③人类过度放牧、樵采等造成土地沙化④部分工程建设等破坏地表，地表裸露3.分布：干旱半干旱地区（沙漠分布广泛，地表裸露，植被稀疏）4、冷锋对沙尘暴的影响：冷锋风力大，吹扬沙尘，并使沙尘随锋面移动5、危危害：破坏草原，加速荒漠化，污染环境，引起频繁的呼吸道疾病四、气象灾害（一）台风（热带气旋）1、季节与分布：多发于夏秋季节南北纬5―20度之间（我国多发于东南沿海、由东南到西北灾害程度减小、登陆后受摩擦力影响风力减弱）2.影响：危害：① 强风、暴雨、风暴潮和洪水② 海洋灾害和生产影响作用：①带来丰沛降水缓解伏旱与水荒②使冷热保持均衡3.台风风向判断：如西太平洋台风为中心移入南海,位于20°n,118°e时,广东沿海地区主要吹(c)a.北风b.西风c.东北风d.西南风分析：在低压中心，广东盐海的风向指向台风中心。

2019年4月第四章自然环境对人类活动的影响课时作业22 自然灾害对人类的危害（建议用时：25分钟）下图为某地“雪壁公路”(即平原公路两侧为厚厚积雪，公路路面铲雪而形成的陡壁)景观。

读图完成1～2题。

1．该“雪壁公路”可能为( )A．3月日本海沿海公路B．1月阿根廷大西洋沿海公路C．7月大分水岭东侧沿海公路D．12月中亚“丝绸之路”公路2．春季，该现象最容易诱发的次生灾害是( )A．滑坡灾害B．洪涝灾害C．低温冻害D．沙尘灾害详细分析：第1题，读图，该“雪壁公路”表明该地的降雪量大。

3月，日本海沿岸冬季多暴雪，沿海公路是“雪壁公路”景观，A对。

1月，阿根廷大西洋沿海地区是夏季，沿海公路没有降雪，B 错。

大分水岭东侧沿海公路纬度较低，7月没有降雪，C错。

12月，中亚位于大陆内部，降雪量少，“丝绸之路”公路两侧没有“雪壁公路”形成，D错。

第2题，春季大量积雪融化，最容易诱发的次生灾害是洪涝灾害，B对。

位于平原地区，没有滑坡灾害，A错。

春季低温冻害不是积雪造成的，C错。

有大量积雪融水，没有沙尘灾害，D 错。

答案：1. A 2.B读华北海河某支流流域图，回答3～4题。

3．下列不属于该河中下游地区多洪涝灾害的原因的是( )A．降水集中B．地势低平C．水库较多D．支流众多4．若图示区域雨季正常时间出现，则下列有关该区域洪涝灾害危害的叙述，错误的是( ) A．淹没村庄，造成人员伤亡、财产损失B．淹没耕地，造成冬小麦减产或绝收C．冲毁公路、铁路，导致交通中断D．冲毁供水、供电设施，导致停水停电详细分析：第3题，该河中下游地区多洪涝灾害的原因是地势低平，排水不畅；降水集中于夏季；支流众多，上游来水量大；水库多不容易发生洪涝灾害。

第4题，图示区域雨季正常出现时间为7、8月份，此时该区域种植的冬小麦早已收割，故不会造成冬小麦减产或绝收。

答案：3.C 4.B下图为我国长江某河段示意图。

据此回答5～7题。

5．有人说该河段“富”，也有人说该河段“险”，“富”和“险”分别是指( )A．九省通衢地上悬河B．洞庭湖畔赤壁战场C．鱼米之乡九曲回肠D．黄金水道险滩密布6．历史上，此段河道变化频繁的主要因素是( )A．植被稀少和流水作用B．地势平坦和流水作用C．气候变化和人类活动D．地壳变动和人类活动7．现在该段河道已基本稳定，采取的主要措施有( )①修建了荆江大堤②大量采挖河沙③进行河道的裁弯取直④减少农业灌溉用水⑤建设防护林工程[来⑥建设三峡水利工程A．①②④⑤B．①②④⑥C．②③④⑤D．①③⑤⑥详细分析：第5题，该河段是长江的荆江段。

《中国自然灾害的特点》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解中国自然灾害的主要类型和分布情况。

2、帮助学生掌握中国自然灾害的特点，包括频率、强度、季节性、区域性等方面。

3、培养学生分析和总结自然灾害特点的能力，提高其对自然灾害的认识和防范意识。

二、作业内容1、资料收集与整理要求学生通过网络、书籍、报刊等渠道，收集有关中国自然灾害的相关资料，包括地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等主要灾害类型的发生频率、影响范围、造成的损失等方面的信息。

对收集到的资料进行整理和分类，制作成表格或图表的形式，以便于分析和比较。

2、案例分析提供几个典型的中国自然灾害案例，如汶川地震、长江洪水、台风“利奇马”等，让学生详细了解这些灾害的发生过程、特点和影响。

要求学生分析案例中灾害的形成原因、应对措施以及从中得到的启示。

3、特点总结根据收集到的资料和案例分析，让学生总结中国自然灾害的特点，如灾害类型多样、发生频率高、季节性明显、区域性差异大等。

要求学生对每个特点进行详细的阐述，并举例说明。

4、应对策略探讨引导学生思考针对中国自然灾害的特点，应该采取哪些有效的应对策略，如加强灾害监测预警、提高基础设施的抗灾能力、加强公众的防灾减灾教育等。

让学生分组讨论，并形成小组报告。

三、作业形式1、书面作业学生提交资料整理、案例分析和特点总结的书面报告，要求语言通顺、逻辑清晰、内容准确。

2、小组讨论学生分组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言，汇报小组的讨论结果。

3、课堂展示选择部分优秀的作业和小组报告，在课堂上进行展示和分享，让学生互相学习和交流。

四、作业评估1、内容评估评估学生收集的资料是否全面、准确，案例分析是否深入、合理，特点总结是否准确、全面，应对策略是否具有可行性和创新性。

2、能力评估评估学生的信息收集与整理能力、分析与总结能力、团队合作能力和表达能力。

3、态度评估评估学生在完成作业过程中的态度是否认真、积极，是否按时完成作业，是否参与小组讨论等。