高中信息技术基础数据库系统(1)

⾼中会考信息技术基础知识点信息技术基础⼀、知识点1、信息的载体和形态信息本⾝并不是实体，必须通过载体才能体现。

语⾔、⽂字、声⾳、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见表现形态。

2、信息的特征信息的表⽰、传播、储存必须依附于某种载体、载体就是承载信息的事物。

信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留、信息是可以加⼯和处理的。

信息是可以传递和共享的。

信息具有时效性。

3、信息的编码（1）⼆进制代码的特征⼆进制数由“0”与“1”两个数字组成，运算规则为“逢⼆进⼀”，每个数码在不同的数位上对应不同的权值。

将⼗进制整数转换成⼆进制整数可⽤“除⼆取余”法，将⼆进制数转换成⼗进制数可⽤“按权展开相加”法。

计算机内部采⽤⼆进制表⽰数据信息，但是不便于书写，在实际表⽰中，常常采⽤⼗六进制的形式。

⼆进制转换成⼗六进制：从⼆进制的低位开始，每四位⼆进制数转换成⼀位⼗六进制数。

反之，每⼀位⼗六进制数转换成四位⼆进制数。

（2）ASCII码的概念计算机内的英⽂字符以⼆进制编码的形式来表⽰，其中使⽤最⼴的是ASCII码，即美国国家信息交换标准码。

标准的ASCII码⽤⼀个字节中的7个位来表⽰，可以表⽰128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。

（3）汉字编码⽅案（GB2312、GBK、GB18030）及观察内码汉字在计算机内也是以代码形式表⽰的，这些代码称为汉字编码。

GB2312使⽤2个字节编码，它包括⼀级汉字常⽤字（以拼⾳顺序排列）和⼆级汉字⾮常⽤字（以偏旁笔画顺序排列）GB18030对收录的字符分别以单字节、双字节和四字节进⾏编码。

⽤UltraEdit或WinHex⼯具软件观察内码时，ASCII码（英⽂字符）只占1个字节，汉字编码占2个字节。

（4）多媒体信息的编码声⾳信号是通过采样和量化实现模拟量的数字化。

采样频率越⾼，量化的分辨率越⾼，所得数字化声⾳的保真程度越好，但是它的数据量也越⼤。

⿊⽩位图的图像所占空间⼤⼩计算。

高中信息技术《数据库系统》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数据库系统教学设计【教学主题】高中一年级第四章第二节《数据库系统》【教材分析】本节课选自浙教版《信息技术基础》第四章、第二节。

必修课的课标和教材中对数据库的要求是：体验，感受，认识。

目标就是带领学生“走进数据库”。

本节课主要内容是数据库概念等的相关概念和关于数据库的一些操作。

通过对简单数据库的剖析分析，动手体验，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。

理解应用程序、数据库管理系统、数据库之间的关系，知道数据库系统的组成。

【学情分析】高一学生在本节课之前，已经对信息资源的管理有了一定的认识，也体验过在线数据库的实际应用。

本节课学习的数据库等相关概念抽象难等，学生理解起来有一定困难。

【学习目标】知识与技能1，通过对简单数据库的剖析，了解数据库、数据表的定义和组成等相关知识，思考数据库管理数据的优势。

2，根据自学及对数据库的动手操作，掌握对数据库中记录和字段的增加、删除、更改等方法。

3，掌握新建数据表的一般思路和具体方法。

4，了解数据库应用系统、数据库管理系统、数据库系统的概念及各自的组成。

过程与方法通过剖析一个数据库,实践体验数据库中对记录和字段的修改，体验新建数据表的一把方法，能根据实际情况进行自学讨论，学会归纳总结的学习方法。

情感态度与价值观1，通过案例的渗透，感受成语的巨大魅力，激发学生学习传统文化的热情。

2，能够分析日常学习和生活中相关信息数据表，有良好的信息素养。

体会使用数据库管理信息对我们学习、生活带来的影响，体验使用数据库的优势。

【教学重难点】数据库的记录、字段的修改，新建数据表，认识数据库系统【教学方法】自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、小组互助【教学环境】网络教室／因特网／教学控制软件等。

【教学思路】本堂课围绕数据库自主学习3D书籍展开教学，在教师的组织下，引导学生进行自主性探究学习。

自主学习3D书籍主要由五部分组成：①剖析数据库，包含基本概念的解释及Access的简单介绍②记录的操作，通过任务和讲解视频，让学生自学并体验在数据库中更改、添加、删除记录。

高中信息技术基础必修教案二：数据库和数据分析随着信息化时代的发展，数据处理和分析逐渐成为各个领域中的重要环节。

在这一背景下，高中信息技术课程中的数据库和数据分析，也就显得尤其重要。

本文将从数据库和数据分析两个方面进行探讨。

一、数据库1.1 数据库的基础知识数据库是存储、组织和管理数据的系统，是现代信息技术的核心部分。

数据库主要包括数据、数据库管理系统（DBMS）和应用系统三个部分。

数据是数据库中最基本的元素，而DBMS则是管理数据的软件系统，负责处理数据的增删改查。

而应用系统则是建立在数据库之上，为实现具体务提供支持。

1.2 数据库的设计方法为了使数据库能够更好地支持应用系统，我们需要进行精心的设计。

在设计数据库时，需要先对数据进行抽象和建模。

将数据抽象成为实体和关系，在模型中进行建模，并进行实体关系图的设计，最终生成数据库的逻辑结构和物理结构。

1.3 数据库的管理数据库管理是数据库系统维护的基本任务，过程中，需要进行备份和恢复、安全控制、性能优化等方面的管理。

备份和恢复是数据库管理中非常重要的一部分，可以避免因硬件故障或人为错误而导致的数据丢失；安全控制对数据库中的数据进行访问控制和运行时的安全监控，保障数据的安全性；性能优化则是保障数据库系统高效稳定运行的关键。

二、数据分析2.1 数据分析的基本概念数据分析是指对数据进行收集、处理、整合、挖掘和推理，以获取有价值的信息和知识。

在数据分析中，我们使用各种分析工具和技术，包括统计分析、机器学习、数据挖掘等方法，以从数据中提取有用的信息和知识。

2.2 数据分析的实践应用数据分析的应用领域非常广泛，如金融、医疗、市场营销、生产制造等等。

在金融领域，我们可以使用数据分析来对客户信用评估、风险控制等方面进行分析；在医疗领域，我们可以使用数据分析来进行疾病诊断和治疗方案设计等；在市场营销中，我们可以使用数据分析来进行分析和推进营销策略。

2.3 数据分析的工具和技术在数据分析的过程中，我们需要使用各种工具和技术。

4.2数据库系统导入课程同学们，我们上节课学习了信息资源管理，在上节课中我们讲到目前信息资源管理大多采用网络管理基于数据库的模式进行管理。

数据库的管理模式，举个例子，以前我们亲友之间的联系方式都会通过一个笔记本，把姓名地址电话都记录下来。

这样要查谁的电话或地址就可以很方便了。

这个“通讯录”就是一个最简单的“数据库”，每个人的姓名、地址、电话等信息就是这个数据库中的“数据”。

我们可以在笔记本这个“数据库”中添加新朋友的个人信息，也可以由于某个朋友的电话变动而修改他的电话号码这个“数据”。

不过说到底，我们使用笔记本这个“数据库”还是为了能随时查到某位亲戚或朋友的地址、邮编或电话号码这些“数据”。

接下来我们看下书上数据库的定义。

数据库：是指有组织地、动态地存储在辅助存储器上的，能为多个用户共享的、与应用程序彼此独立的一组相关关联着的数据集合。

数据库管理系统：从图书馆的管理方法改进而来。

人们将越来越多的资料存入计算机中，并通过一些编制好的计算机程序对这些资料进行管理，这些程序后来就被称为"数据库管理系统"，它们可以帮我们管理输入到计算机中的大量数据，就像图书馆的管理员。

数据库应用系统是指在计算机系统中通过数据库管理系统，按用户的应用需求或为某一特定的用户设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统。

数据库系统一般由数据库、数据库管理系统、计算机软硬件以及系统人员和用户组成。

其实直接对数据库进行操作很容易破坏数据，数据库和数据库应用系统并不是直接的相互作用，它们是由DBMS来联结的，DBMS是建立在操作系统的基础之上的，负责处理数据库应用系统存取数据的各种请求，实现对数据库的底层操作，并把操作结果返回给数据库的应用系统。

这样，数据库、数据库管理系统、数据库应用系统就构成了一个有机的层次关系如下图：我们先了解一个简单的数据库中涉及的几个概念？下次课上机就需要大家实践操作了。

4·2数据库系统（一）《西游记》改编系列之二——弼马温别传教学设计（高中）所属模块：信息技术必修《信息技术基础》课时：1课时适用学段：高中一年级上学期一、教材分析本节课是第四章《信息的管理》的第二节内容《数据库系统》的第1课时。

根据新课程标准，《数据库系统》这一节安排2个课时。

第1课时的内容安排是数据库相关的几个概念、字段类型、Access简介。

这节课的内容学生以前很少接触到，而且内容理论性较强，概念相对较多，如何使学生在学习的过程中不感到枯燥，激发学生的兴趣，是本堂课设计上的一个重点。

后面的内容是关于Access的简单学习。

因为前面学生已经学习了Excel，Excel与Access界面上比较相似，学生利用知识迁移能力就可以掌握。

再者Access的学习只是了解层次，所以学生对这部分内容的学习应该来说是比较容易上手的。

由于第二节内容安排了两个课时，所以对数据表中记录的删除、编辑字段和设计简单的数据表的内容放在第2课时进行教学，为明年选修数据库技术的学生来个小小铺垫。

二、学生分析在学习这块内容之前，学生已经学习了第四章的第一节内容《信息资源管理及其沿革》。

通过上节课的学习，学生已经了解了信息资源管理的的含义和特点，能够描述日常生活中常用的信息管理方法，体会到利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。

这就为这一节学习数据库等相关内容提供一定的情感基础，使学生不会觉得一下子怎么这么难理解。

再者，在第三章的第二节《文字和图表处理》中，学生已经学习了Excel，掌握了利用Excel来处理数据，有了这个基础，对于Office家族中Access的学习就不会觉得陌生，很多问题学生可以迁移Excel中的知识来学习，相对地说提高学习的兴趣，同时降低了学习的难度。

三、教学目标分析知识目标1、了解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统和数据库系统等概念的基本含义。

2、熟悉Access的操作界面，了解记录和字段的概念，了解字段的各种数据类型。

《数据库系统》教学设计与反思哈密石油高级中学秦瑞福教材分析：《数据库系统》是浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教材的第四章《信息的管理》里面的第二节内容，也是该章的核心内容，更是06年浙江省信息技术新课改后新增的模块。

教材使用Microsoft Access对一个简单的数据库进行解剖分析，使学生初步了解在数据库中如何组织数据。

学情分析：学生在学习《数据库系统》前，已经初步掌握能够利用网上数据信息进行数据分析与比较，并能根据应用要求有目的地从网上数据库中搜索相关信息，并作出正确分析。

教学目标：认知目标：1.了解数据库系统的基本概念。

2.了解字段的各种数据类型。

3.能够区分“字段”和“记录”。

4.初步掌握利用Access管理数据的基本方法。

能力目标：通过阶段性自评活动，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力；通过自学教材，结合自评活动，了解数据库系统的基本概念，从而培养学生的自学能力和综合分析能力。

情感目标：通过对照各自过程性评价指标值来展开阶段性的自评活动，培养学生的自觉性和责任感。

教学重点：1.了解数据库系统的基本概念。

2.区分“字段”和“记录”。

教学难点：1.了解字段的数据类型。

2.对记录的添加、删除和编辑的操作。

课前准备：1.计算机网络教室及服务器一台。

2.教师自制“阶段性自评”专题网站。

3.学生过程性评价数据表。

教学过程：一、知识回顾1.公布上节课的Excel练习成绩；2.总结了Excel的知识点，特别总结了Excel的排序、筛选和图表操作的一般过程，即：选区域，拉菜单，根据条件来埋单。

设计意图：接下来的自评活动需要用到Excel中的排序和筛选操作。

二、活动过程活动1：介绍自评的方法。

五项指标：（1）出勤情况（占5%）、（2）课堂表现（占20%）、（3）课堂作品（占40%）、（4）课后表现（占5%）、（5）课后作业（占30%）；自评依据：平时记录的过程性评价表注：当时有3个设计方案，第一个是给出整个原始数据表，让学生自己去处理和分析，主要用到求和排序，或者求和筛选，但是11班上下来，要花费22分钟的时间才绝大部分的学生完成，原因主要是数据表太大了，学生操作困难；第二个是我事先把求和做好，然后学生只要用排序或者筛选的方法求出自己的排名即可，12班上下来，竟然也要花15分钟的时间来完成，这里还涉及到一个排名相同的问题，我本来的估计是5~7分钟的时间应该能够全部完成，这样直接影响到我后来的教学计划；第三个就是直接都给他们求好了名次，直接在网页中选择分数提交即可，这样做估计5分钟之内肯定能够全部搞定，但是总觉得太直白了，应该让他们运用所学的知识处理一下实际问题。

高中信息技术会考知识点汇总【第一部分信息技术基础】第一单元信息及其特征1.信息的特征包括 1、载体依附性 2、可加工处理性 3、存储性 4、共享性 5、时效性 6、真伪性2.信息技术的发展和应用（古代、近代、现代）现代信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、传感技术、通信技术3.信息获取（1）来源与获取方法（2）网上信息的浏览与获取，4.网上资源检索常用的检索方法：搜索引擎、主题目录、元搜索引擎。

搜索引擎一般包括两大核心技术：自动网页搜索技术、全文检索技术。

5.信息评价方法：个人推荐、统计评价、专家或核心刊物评价6.信息安全：病毒、黑客与知识产权7.第二单元信息的加工计算机基本功能：计算。

信息加工处理本质上都是通过计算完成的。

计算机基本特征：a、运算速度快 b、准确性高 c、存储容量大1.字处理（1）文本的输入与基本编辑查找和替换功能不仅可以替换文字内容，而且还可以替换字体格式。

利用自动更正功能可以自动纠错，还可以利用自动更正功能进行快速词组输入。

Word拼写和语法检查：在输入单词或词组的同时自动进行拼写检查，用红色波形下划线表示可能出现的拼写问题,用绿色波形下划线表示可能出现的语法问题。

（2）文档的批注与修订批注功能可以对选中的字、词或段落发表看法和建议。

修订功能可以明确显示出文档修改前后的差异。

（3）文字环绕图片的版式有：嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、浮于文字下方。

（4）人工智能：计算机自动判断或识别技术。

包括语音识别、手写文字识别、光学字符识别（OCR）和机器翻译、地图导航、智能机器人等。

汉字识别技术分为印刷体汉字识别和手写体汉字识别技术。

手写体又分联机（可识别笔画）和脱机（扫描识别，成功率低）。

OCR软件使用步骤:扫描——倾斜校正——版面分析——识别校对——保存（文本）删除区域：把已划分区域选框去除清除区域：把已划分区域选框去除，并且清除图像文件中的图像2.一个Excel工作簿由多个工作表组成，工作表又由单元格组成。