【精品】2019 年初中英语学业水平考试说明☆☆(通用版)

附件3：柳州市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明英语一、考试目的柳州市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。

考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中学校招生录取的重要依据。

二、命题指导思想深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会以及全国、全区、全市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。

考试要有利于推进英语课程和教学的改革，有利于促进学生英语素养的形成与发展，有利于全面提高英语学科的教育教学质量。

三、命题基本原则1．导向性原则——试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，调动学生学习的主动性和积极性，改善教师教学；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初中、高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

2．基础性原则——以考查基础知识和基本能力为主。

3．科学性原则——试题内容正确、无偏题、怪题，表述规范；问题明确、图形清楚；覆盖面广，重点突出；答案标准，赋分合理，易于操作。

4．综合性原则——试题构思起点低，入口宽，梯度适中，难度适当。

试题命制立足课标和教材，鼓励考生的创新思维。

5．教育性原则——考查学科的各种能力及文化素养，体现育人价值和功能。

卷面设计体现人文关怀，试题内容贴近学生生活。

四、考试范围以教育部制订的《义务教育英语课程标准》（2011年版）规定的五级要求为标准，在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生的综合语言运用能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性，强调运用英语解决实际问题。

内容覆盖本届学生七至九年级所用的外研社出版的（新标准）《英语》教材。

课本中黑体的单词要求掌握，白体的单词只要求理解。

2019-2020年初中毕业生学业水平考试考试说明：英语一、考试性质初中毕业生英语学业考试（以下简称“英语学业考试”）是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）所规定的毕业水平。

考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、命题指导思想试题要体现新课标理念，注重语言的实用性、人文性、时代性和思想性，重视真实环境中的语言理解和语言运用。

1、基础性：考查学生对初中阶段的英语基础知识（即五级语言目标）的掌握情况。

2、实用性：着重考查学生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识的能力（即五级技能目标）。

3、人文性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，试题设计要有利于初中的英语教学，有利于学生保持积极的学习态度。

三、考查内容英语学业考试命题范围是“新课标”中语言知识五级目标所规定的内容及要求（见“分级标准”），同时参考三、四级的内容和要求。

（一）、语言知识语言知识主要考查学生在一定的语境中运用语法知识、词汇知识、语用知识和语言交际的能力。

1、掌握新课标“五级目标”所要求“理解运用”的语法知识：“理解“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；理解常用语言形式的基本结构和常用表意功能”（见“新课标”附录2---“语法项目表”中14项内容）；2、了解（“三会”）、掌握（“四会”）新课标“五级目标”所规定的词汇及习惯用语:“学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配”（见“新课标”附录3---“五级词汇表”的词汇）；3、掌握新课标“五级目标”所要求掌握“功能、话题”内容：附录4“功能意念项目表”中1、2、4、5和7项内容；附录5“话题项目表”中1、4、5、6、11、12、13、15、17和18项内容。

（二）、语言运用1、听力技能考查对口头语言材料的理解能力，以及从口头语言材料中获取信息的能力。

附件3：柳州市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明英语一、考试目的柳州市2019年初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。

考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中学校招生录取的重要依据。

二、命题指导思想深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会以及全国、全区、全市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。

考试要有利于推进英语课程和教学的改革，有利于促进学生英语素养的形成与发展，有利于全面提高英语学科的教育教学质量。

三、命题基本原则1．导向性原则——试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，调动学生学习的主动性和积极性，改善教师教学；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初中、高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

2．基础性原则——以考查基础知识和基本能力为主。

3．科学性原则——试题内容正确、无偏题、怪题，表述规范；问题明确、图形清楚；覆盖面广，重点突出；答案标准，赋分合理，易于操作。

4．综合性原则——试题构思起点低，入口宽，梯度适中，难度适当。

试题命制立足课标和教材，鼓励考生的创新思维。

5．教育性原则——考查学科的各种能力及文化素养，体现育人价值和功能。

卷面设计体现人文关怀，试题内容贴近学生生活。

四、考试范围以教育部制订的《义务教育英语课程标准》（2011年版）规定的五级要求为标准，在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生的综合语言运用能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性，强调运用英语解决实际问题。

内容覆盖本届学生七至九年级所用的外研社出版的（新标准）《英语》教材。

课本中黑体的单词要求掌握，白体的单词只要求理解。

二O一九年泰安市初中学业水平考试考试说明英语学科Ⅰ.命题指导思想以教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）和现行人民教育出版社义务教育教科书《Go For It!》及山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语（五·四学制）教材为依据，结合泰安市初中英语教学实际，着重考查学生在具体情境中正确、得体运用所学英语知识和技能的能力。

命题思路和评价方式，要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，有利于促进学生英语核心素养的形成与发展，从而促进英语课程的改革。

初中学业水平考试是义务教育阶段学生的终结性评价方式，也是学生进入高中教育的主要录取手段，有着总结和选拔的双重性质。

根据“山东省教科院英语学科中考命题指导意见”，应适度创新试卷结构，科学设计考试题型，避免单纯、机械考查语法知识，突出语篇，强调运用，保持试卷的稳定性和合理性，体现科学性、开放性、灵活性和创新性，体现新课程理念, 发挥评价的积极导向作用。

试题应具有较高的信度、效度和一定的区分度。

力求科学、准确、公平、规范，杜绝繁、偏、旧试题。

试题的命制以“能力立意”为主，立足促进学生有效学习英语，对学生英语语言能力进行综合性测试，即在考查英语基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生实际运用英语的能力。

着重考查学生对英语语言的理解和应用，考查学生运用所学基础知识和技能搜集和处理信息的能力、创新思维能力、分析问题和解决问题的能力，考查学生的语言实践能力。

命题充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，在材料内容上，密切联系学生生活实际，聚焦社会热点，体现时代性、教育性和实用性。

Ⅱ.考试内容及要求根据义务教育阶段英语课程的总体目标，考查考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面是否达到相应的水平。

在确定具体考查内容和标准时，主要依据《课程标准》分级标准中五级的内容和要求及相关附录。

一、考试要求语言知识要求：掌握并能运用课程标准五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，采用教育部颁布的《英语课程标准·2011年版》义务教育阶段五级英语词汇表（1500个单词和一定数量的常用短语）为考查词汇范围。

宁波市2019年初中学业水平考试英语听力口语自动化考试说明一、考试目的落实《义务教育英语课程标准》的要求，促进中学英语教学改革，提高学生综合语言运用能力，从而进一步推进素质教育。

一、考试要求符合《义务教育英语课程标准》关于五级的基本能力要求。

听（一）能根据语调和重音理解说话者的意图。

（二）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

（三）能借助语境克服生词障碍、理解大意。

（四）能听懂接近正常语速的基本没有生词的材料。

（五）能针对所听语段的内容记录简单信息。

说（一）能比较连贯地朗读所学课文或难度相当的语言材料。

（二）能根据情景提示用英语回答问题。

（三）能就熟悉话题，根据所提供的信息，说一段话（不少于7句）。

（四）在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

三、考试内容（一）所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。

（二）日常交际用语。

（三）日常生活话题。

l．个人简况；2．校园生活；3．兴趣爱好；4．环境保护；5．帮助他人；6．健康体育；7．饮食卫生；8．文化背景；9．昔日经历；10．未来打算；11．其他。

四、试题难度难度系数控制在0. 80-0. 85。

五、试卷构成（一）听小对话回答问题（计5分）。

（二）听较长对话回答问题（计5分）。

（三）听短文回答问题（计5分）。

（四）朗读短文（计3分）。

（五）情景问答（计2分）。

（六）话题简述（计5分）。

六、例卷与评分标准（一）例卷第一部分听小对话回答问题（计5分）本部分共有5道小题，每小题你将听到一段对话，每段对话只听一遍。

在听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读题目；听完后，你还有5秒钟的时间在屏幕上点击你认为最合适的备选答案，在听到“嘀”的信号后，进入下一小题。

1．Where is Eric going to vacation?A. Tokyo. B．The Great Wall. C．Washington D.C.2．What is Ken’s dream job?A．A doctor. B．A teacher. C．A pilot.3. When are the speakers going to meet?A. At 10:00.B. At 11:00.C. At 12:00.4. What does Ben do every weekend?A. Play basketball.B. Play volleyball.C. Play badminton.5. How did Mike go to school this morning?A. By bike. B By car C. By bus.第二部分听较长对话回答问题（计5分）本部分共有5道小题，你将听到两段较长对话，每段对话听两遍，在听每段对话前，你将有时间阅读相关小题，每小题5秒钟；听完后，每小题你还有5称钟的时间在屏幕上点击你认为最合适的备选答案。

初中学业水平考试（中考）英语试题19版参照秘密级管理★启用前试卷类型：A菏泽市二O一九年初中学业水平考试（中考）英语试题注意事项：1.本试题分选择题和非选择题两部分。

选择题，80分；非选择题，40分；共120分。

考试用时120分钟。

2.请务必在答题卡规定的答题区域内作答,选择题须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。

选择题(共80分）一、听力（共四节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。

录音内容结束后，请将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5个句子，每个句子后有三幅图画。

每个句子仅读一遍。

请你从每题所给的A、B、C三个选项中选出与句子内容相符的图画，并标在试卷的相应位置。

第二节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5个句子，每个句子后有一道小题。

每个句子读两遍。

请你听完句子的第二遍朗读后，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答语，并标在试卷的相应位置。

16.WhendidLiLeitakepartintheClean-upDayactivitie？tFriday.tSaturday.tSunday.17.Wheredidtheygowiththeir teacherbybu？A.Tian某iangPark.B.People＇Park.C.ZhaowanghePark18.Whopickedthebananapeelupandputthemintoth erubbihbo某？A.Aboy.B.LiLei.C.LiLei’teacher.19.Whatdidtheyhelptodointheend？A.Planthetree.B.ThrowtherubbihC.Watertheflower.20.Howdidtheyfeel？A.Tiredbuthappy.B.Tiredandterrible.C.Boredbutrela某ed.二、英语知识运用（共两节，满分20分）第一节单项填空（共10小题；每小题1分，满分10分）从A、B、C三个选项中，选出可以填人空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

2019-2020年初中英语学业水平考试说明第一编考试说明为指导和规范我市初中学生英语学科学业水平考试，依照 2001 年国家教育部颁发的《整日制义务教育一般高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》），联合我市初中英语教课的实质，特拟定本考试说明。

本说明列出了考试性质、命题原则、考试内容及要求、考试形式及试卷结构、样题与参照答案，是英语学科学业水平考试命题和学生复习备考的依照。

一、考试性质初中英语学业水平考试是初中学生英语学习的水平考试，属于义务教育阶段英语学科的终结性考试。

它是检测初中学生综合语言运用能力发展程度的重要门路，也是反响初中英语教课成效、学校办学质量的重要指标之一。

考试的成绩既是衡量学生能否达到毕业要求的主要依照，也是高一级学校招生的依照之一。

二、命题原则（一）科学性原则以《课程标准》规定的五级目标要求为依照，以观察学生综合语言运用能力为目标，全面、客观地观察学生经过初中学习后所拥有的语言水平；试题要拥有代表性，覆盖面广；要将语言知识的观察置于真实、充分的语境中进行；试题的难易度要合适，力避偏题、怪题；主观性试题和客观性试题的比率合适；保证英语知识正确，语言表述规范，采纳的情境素材健康，联系社会实质和学生的生活实质。

（二）基础性原则重点观察学生的英语基础知识、基本技术及其综合运用能力，合适观察学生运用英语获守信息、加工信息、解析问题和解决问题的能力，并表现对学生文化意识、感神态度等综合涵养的观察。

试题要吻合学生英语认知水平、认知规律和发展要求。

（三）公正性原则命题面向全体学生，试题内容尽量防备客观要素影响，尽可能照料到经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。

三、考试内容及要求观察的知识和能力范围为《课程标准》五级目标要求。

（一）语言知识要求考生掌握并能运用《课程标准》五级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，详尽以下：1、语音⑴ 认识语音在语言学习中的意义；⑵ 认识英语语音包含发音、重音、连读、语调、节奏等内容；⑶ 在平常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；⑷ 依据重音和语调的变化理解和表达不一样的企图和态度；⑸ 依据读音拼写单词和短语。

英语一、命题指导思想1.初中英语学业水平考试命题依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《英语课程标准》）。

2.命题力求反映考生的真实学业水平，注重发挥考试对教学的积极导向作用，促进学生核心素养的提升和全面发展，促进全市初中英语教学质量的全面提高。

3.命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

二、命题原则1．基础性：注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。

2．应用性：着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力。

3．适切性：充分考虑考生的实际生活、年龄特征和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。

4．真实性：选用真实、地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。

5．科学性：确保试卷语言的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性、合理性和有效性。

杜绝繁、偏、旧的试题，确保试题的信度和效度。

有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化。

6．导向性：注重试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。

考试命题要有利于减轻学生课业负担，有利于推进素质教育，使学生语言学习的过程成为主动思维和勇于实践的过程，成为发展积极的情感态度、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、考试范围英语科考试以教育部制定的《英语课程标准》所规定的五级目标要求为考试范围。

四、考试内容和要求英语科考试旨在通过各种语言使用任务考查考生在听说读写四个方面的语言运用能力（含听说读写技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）。

对听说技能的考查要求和方式详见《英语听说考试说明》部分；对读写技能、语言知识（详见《英语课程标准》附录1-5）、情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在各语言使用任务中。

具体考试内容和能力要求见下表：英语科考试为闭卷考试。