新模式英语unit-3lesson-1

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新模式英语2 Unit3 Lesson1教案

2)Listen to the people ordering food in a restaurant. Write down the orders and total the cost.
3.Placing an order
1)Work in pairs, and make dialogs:
What would you like?你想要什么？
教案首页
授课日期
班级
课题：Unit3 Lesson1 Augustin’s restaurant
教学目的要求：Able to 1.Read a fast-food restaurant menu 2. Place and take an order
of food3. Make up dialogs of ordering food 4. Cultivate some cultural senses
3.Report their results to the class.
Conclusion
1.Learn about the menu
2.Learn how totakean orderand place an order
3.Learn to role-play ordering food
4.Homework:
1)Make a menu
2)Record a video of ordering food
练习点菜
板书总结点餐句型
小组角色扮演
并汇报
教
学
反
思
Today will learn to read a menu and take an order.
Pre-task
1.Review the food vocabulary Ss have learnt.

新模式英语课件

Proper Names Ana 安娜 Bill 比尔 Duong 唐，堂，棠 Eva 伊娃
学习交流PPT
15
LESSON 1
Glossary
Felipe 菲力普 Gabriela 加布里埃拉 Roberto 罗伯特 Smith 史密斯 Susan 苏珊 Tony 托尼
学习交流PPT
16
LESSON 2
学习交流PPT
13
LESSON 1
Glossary
Vocabulary
complete vt. 完成
conversation n. 对话，会话
goal n. 目标
greet vt. 与……打招呼，问候
greeting n. 问候，打招呼
listen vi. 听（to）
Miss n. 小姐
partner n. 搭档，伙伴
Roberto: Hi. I’m Roberto. ____H_o_w__a_r_e__y_o_u_____?
Gabriela: _____H_e_l_l_o_____. My name is Gabriela. I’m fine, thanks. Roberto : ___W__e_l_c_o_m_e_______ to our class.
中高等职业技术院校新模式英语系列教材国家级职业教育教材
Enter
学习交流PPT
1
课件制作：
许小莉戴璇李丽贤
Enter
学习交流PPT
2
Pre-Unit Welcome to Our Class
Unit 1 Talking with Others
Unit 2 Let’s Go Shopping!
1. Hi. I’m __S_u__sa__n___________________________________. 2. Hello! My name is ___B_i_ll____________________________. 3. How are you? I’m ___A_n_a____________________________. 4. Hi! My name is ___T_o_n_y_____________________________.

新模式英语1unit2lesson3教案

新模式英语1unit2lesson3教案篇一：教案主题:英语1 unit2 lesson3教学目标:- 通过本节课的学习,学生将掌握英语中的复合时态和完成时态的用法,以及时态的用法示例。

- 学生能够理解英语中的虚拟语气的用法,并能够使用正确的虚拟语气进行时态的转换。

- 学生能够掌握英语中的一般现在时态和现在进行时态的用法,能够在日常生活中进行有效的交流。

教学准备:- PPT课件- 教师语料库- 学生语料库- 教具:小词典教学步骤:1. 导入(5分钟)- 教师通过PPT课件展示复合时态和完成时态的示例图片,引起学生对时态的学习兴趣。

- 教师介绍本节课的教学主题,以及教学目标。

2. 演示(10分钟)- 教师通过PPT课件演示复合时态和完成时态的用法,并通过例句进行解释。

- 教师可以为学生提供一些例句,让学生能够理解时态的用法。

- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。

3. 练习(15分钟)- 教师为学生提供一些复合时态和完成时态的练习,让学生进行练习。

- 教师可以对学生进行评分,并给予反馈。

4. 拓展(5分钟)- 教师可以通过提问和回答的形式,引导学生进行虚拟语气的学习。

- 教师可以为学生提供一些虚拟语气的例句,让学生能够理解虚拟语气的用法。

5. 总结(5分钟)- 教师通过PPT课件回顾本节课的知识点,并对学生进行总结。

- 教师可以为学生提供一些巩固练习,帮助学生巩固本节课的知识点。

教学方式:- 授课教师通过PPT课件进行授课,为学生提供例句和练习题。

- 教师可以对学生进行提问和回答的形式,引导学生进行时态的练习。

- 教师可以通过小组讨论的形式,帮助学生理解虚拟语气的用法。

教学评价:- 教师可以通过学生的作业和课堂表现,对学生的学习情况进行评估。

- 教师可以为学生提供一些反馈,帮助学生巩固本节课的知识点。

篇二：教案主题:英语1 unit2 Lesson3教学目的:本节课的目标是让学生通过阅读和听力练习,掌握英语1 unit2 lesson3中的生词和短语,并能够根据上下文理解句子的意思。

新模式英语三教案Unit1 Lesson3,Lesson 4,Lesson 5

附件说明
1.Reference book
2.Exercise book
3.Guide book
教
学流Leabharlann 程时间环节
内容
意图要求
对策方法
10’
15’
15’
Explaination
Explaination
Explaination
1.Lesson 3.Identify goals,obstacles, and solutions
◆sometimes意为“有时”，频率不及often，表示动作偶尔发生，间断时间较长。其位置比较灵活，放在句首、句中、句末都可。如：
Sometimes we go to the cinema and at other times we go for a walk.
有时我们去看电影，有时我们去散步。
I sometimes watch TV in the evening.我有时晚上看电视。
Debbie is sometimes not responsible for what she does.黛比有时对她所做的事不负责任。
位于句末的用法
1.sometimes常可用于句末。如：
We all get into trouble sometimes.我们有时都会遇到麻烦。
You can’t work all the time，it does you good to go out and enjoy yourself sometimes.
2.The use of the these adverbs of frequency.
3. Lesson 4.Identify study habits
4.Lesson 5 . Time mangement

新模式英语三教案Unit-4

Listen to the teacher.
Learn the uses of useful words and phrases and make examples.
Listen and take notes.
Work in pairs.
2′
15′
15′
15′
教与学互动设计
教师活动内容
教学重点
难点
重点
Practice listeningand Sentence patterns.
难点
How to improve students’listening skills.
学法引导
1.proble.metho..2.discussio.metho.
3.readin.metho..4.situationa.metho......
Step2Finish Exercise A,B. What is the name of your bank? What kind of bank account do you have? Discuss the following words with yourclassmatesand teacher.
3.readin.metho..4.situationa.metho.......
3. reading method4. situational method
教学内容
更新、补
充、删节
Add some skills about practicing listening.
参考资料
1.Reference book
2.What time does the bank open?
3.How much does it cost?

新模式英语_unit_3__lesson_4_what's_cheaper

• 2 pounds of ground beef • 3 pounds of tomatoes • avocados • carrots
$0.50
cheap 便宜的
$15.00
expensive 昂贵的
Puente Market
Ground beef Carrots Avocadoes Tomatoes $1.99
Puente Market Food City
Ground beef orange apple Tomatoes
$1.99 $ 1.25 $.60 $.60
$ 2.25 $ 1.00 $ 1.25 $.48
It’s cheaper at
Puente Market
Where is
orange
cheaper?
$1.99 $ 1.25 $.60 $.60
$ 2.25 $ 1.00 $ 1.25 $.48
Food City
It’s more expensive at
Where are
tomatoes
more expensive?
Food City
Puente Market
Ground beef orange Avocadoes Tomatoes
询问哪里的东西便宜
问： Where is
不可数名词 cheaper? 名词单数形式
答： It’s cheaper at
店铺名称
Where is ground beef
Hale Waihona Puke more expensive ?
Food City
Puente Market
Ground beef orange Avocadoes Tomatoes

新模式英语 lesson 1 A house or an apartment

产权，而apt一般不买卖或者只拥有使用权。如果住客是房屋的屋主, 就叫cando ,如果租住，就是apt。
Mobile homes
Match
condominium:
n.一套公寓房间
apartment
mobile homes
n.拖车式活动房屋
n.
独立产权的公寓
Listening
7,000 ______apartments
3. Express where does your friend live
She lives in a mobile home.
部分有一个逗点的数字（四位数），用 “thousand”表示，例词 1,900 754 英式 one thousand, nine hundred seven hundred and fifty-four
Thousand : 千 Million：百万 Billion：十亿
Reading
Saud: Do you live in a house, an apartment, or a condominium? Tien: I live in an apartment. Saud: Where do you live? Tien: My address is 15092 Arbor Lane # 22. Saud: Where does Silvia live? Tien: She lives at 13 Palm Ave. Saud: That’s close by.
Saud
Jerry is from England. He lives in an apartment, London. He lives at 7736 West Park Place. He lives with his parents.He works at a restaurant. in live

新模式英语三教案Unit3 Lesson1,Lesson 2

如果天一直在下雪，我们将在雪地里走了两个多小时了。
另外，引导条件状语从句的连接词（connector）还可以是unless, so long as, in case, on condition that, supposing that, provided that等。
if引导条件状语从句的两种用法：
倘若下雨,我们的运动会还要继续举行吗?
Supposing something should go wrong, what would you do then?
假如出了什么问题,你准备怎么对付?
Listen to the teacher and take notes.
Remember some important terms.
例如：
If the snow has completely stopped, we will be playing with snow on the playground.
如果雪能够完全停下来，我们将正在操场上玩雪呢！
If it is snowing, we will have been walking in the snow for more than two hours.
2.but for, without等引出一个介词结构来表示条件,条件常常是虚拟的,或与事实相反的假设。如:
but for若非,要不是
But for the rain, we should have a pleasant journey.
要不是下雨,我们的旅行肯定会很愉快。
But for your help,we should not have finished in time.
Explaination and practice.

2016-2017学年第一学期新模式英语1授课进度计划表 (1)

练习册Unit4P44-49
13
11.14-
11.20
2
Unit4Lesson4
现在进行时态讲解
练习册Unit4P50-57
2
Unit4Lesson 5&介词的用法
Review: Unit4（作业讲解）
14
11.21-
11.27
2
Unit3& Unit 4单元练习
0
合唱节
15
11.28-
12.4
2
单元练习讲评
2
Unit5 Lesson1&Lesson2&Lesson 3
问路和指示方向的常用表达
练习册
Unit 5P58-63
16
12.5-
12.11
2
Unit5 Lesson4&Lesson 5
情态动词can的用法&信件格式（地址、正文)
练习册Unit5
剩余练习
2
Review: Unit5（频度副词的用法）
2
Pre-unit and unit 1单元练习
7
10.3-
10.9
0
国庆放假
2
单元练习讲评
8
10.10-
10.16
2
Unit 2 Lesson 1&Lesson2
shop/shops的用法&可数名词的复数&钱的读法
练习册Unit2
P16-17,26-27
2
Unit2 Lesson3 &Lesson4
2
Unit3 Lesson3&Lesson 4&Lesson5
形容词比较级的构成和用法

新模式英语三教案Unit2 Lesson3Lesson 4Lesson5

新模三英语课教案
首页编号.006
学科
英语
章节第一章
（课题）：Unit2 Lesson3,Lesson 4,Lesson5
教研组长审批
签字：
时间：
教学班级
14机电1班，2班；14计算机班，14商务1班班，
时间
（月、日、节）
教学时数
2
教学分析
（教材及学生）
To master“Making comparisons”;To master“Cash or charge ?”and
His support furthered my career.他的支持促进了我的事业。
3.elder, eldest & older, oldest的用法区别
(1)old通常的比较级和最高级分别是older, oldest。可用于人或物，可用作表语或定语，可与than连用：
He is older than me.他比我年纪大。
(3)若原级为重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，则双写这个辅音字母后加词尾-er和-est构成比较级和最高级：big—bigger—biggest。
2.通过在其前加more和most构成。多音节和部分双音节形容词通过在其前加more和most构成比较级和最高级：
原级比较级最高级
difficult(困难的)more difficult most difficult
2.Exercise book
3.Guide book
教
学
流
程
时间
环节
内容
意图要求
对策方法
10’
15’
15’
Explaination
Explaination

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三、Teaching procedures：
Lesson 1 What’s for lunch?
一、学习本课的新单词，教师带读三次，解释一些单词的用法，P165让学生在课文中找出新的单词，在新单词旁边标注中文意思。P41-42
adult成年人cafeteeria食堂，自助餐厅
common普通的dinner主餐
2. Sheeggs.
A. don’t like B. like C. doesn’t like
3. Davepizza.
A. don’t like B. like C. doesn’t like
4. Maryroast beef.
A. likes B. don’t like C. like
5. Anaspaghetti.
taco炸玉米卷toast烤面包片
A Read about Dave.P41
1、阅读课本中描述Dave的一段话，回答文中的两个问题：
i.Where is Dave?
ii.Predict what food he will eat.
2、看图，顺时针方向介绍图中的食物
apple苹果orange juice橙汁
french fries炸薯条fried chicken炸鸡
理论课教案附页
编制/时间：
教学方法
主要教学内容和过程
附记
谈话法
讲授法
练习法
hamburger汉堡包meal一顿饭
noon正午pizza比萨饼
predict预测roast beef烤牛排
rill卷sandwich三明治，三文治
soup汤spaghetti意大利面
ahamburger汉堡包
spaghetti意大利面
toast烤土司
french fries炸薯条
cereal麦片
a sandwich三文治
roast beef烤牛排
eggs鸡蛋
fried chicken炸鸡
注意：一个单词只能使用一次，一顿饭尽量要搭配适当的食物。
二、Simple present:Like
理论课教案
编号：NGQD-0707-09 版本号：A/0 页码：
编制/时间：审核/时间：批准/时间：
学科
新模式英语
章
节
Unit 3 Food
Lesson 1 What’s for lunch?
教学类型
授新课
授课时数
2
授课班级
教学目的和要求
1.听、说、读、写，掌握形容Food 的单词。
2.描述你喜欢吃的食物。
肯定句：I
You + like（动词原形）
We
They
He
She+likes（ห้องสมุดไป่ตู้三人称单数动词加-s）
It
举例：I like hamburger.
You like spaghetti.
We like toast.
They like french fries.
He likes cereal.
She likes sandwichs.
toast烤面包片pizza比萨饼
chicken（drumsticks）鸡腿french fries炸薯条
salad沙拉taco炸玉米卷
B要求学生根据图片中出现的食物，将食物按表格要求填写在早餐、中餐、晚餐下。
C带读表中的单词，将单词翻译成中文，要求学生在旁边做好笔记，让学生先自己判断哪些Food是早餐、中餐和晚餐会吃的。P42
A. doesn’t like B. like C. no like
6.
根据图中信息，写5句有关Dave 和Mary喜欢或不喜欢的食物。
三、小结。
四、布置作业：相关的练习册内容以及本课新单词。
5分钟
13分钟
通过图形，使学生对食物的单词记忆更深刻
10分钟
讲授法
练习法
练习及讲解
15分钟
She+does not(doesn’t)+likes
It（第三人称单数动词加-es）
注意：do后面动词要用回原形。
举例：I don’t like hamburger.
You don’t like spaghetti.
We don’t like toast.
They don’t like french fries.
复习提问，回顾上一单元所学内容。
二、Leading into
先在在黑板上写出一日三餐的单词：breakfast,lunch,dinner（早餐、中餐、晚餐）。
老师首先介绍自己一日三餐喜欢吃的食物，再请同学们说说他们所喜欢的食物，最后介绍一下中西方在“吃”这方面的不同习惯，引出这个单元重点要学习的内容：food
注意：必须满足两个条件，一个是第三人称（解释什么是第三人称），第二必须是单数，like后面加-s.
如果是人名做主语的情况，举例
Tom and Mary like roast beef.
Tom likes eggs.
否定句：I
You +do not( don’t) +like（动词原形）
We
They
He
教学重点和难点
重点：较难记忆的新单词。
难点：熟练运用like 的句型。
教具准备
黑板，教案
复习提问
When you go shopping ,how to describe the item you want?
作业布置
The exercise.
教学方法
主要教学内容和过程
附记
导入法
讲授法
一、Warm-up and review
He doesn’t like cereal.
She doesn’t like sandwichs.
Tom and Mary don’t like roast beef.
Tom doesn’t like eggs.
练习：
1. Isandwich.
A. likes B. like C. doesn’t like