高中物理选修3-2优质课件2：电磁感应

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物理选修3-2人教版探究感应电流的产生条件(24张)-PPT优秀课件

物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
实验探究：
【实验四】线圈面积变化能否产生感应电流
实验结论
磁感应强度不变,闭合回路的面积发生变化，电路中有感应电流产生.
物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
实验探究：
【实验三】磁场与线圈不发生相对运动时能否产生感应电流(模仿法拉第实验）
S
A
N
G
B
+
实验探究：
【实验三】磁场与线圈不发生相对运动时能否产生感应电流(模仿法拉第实验）
A B
物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
实验现象：
开关和滑动变阻器的状态
开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不变开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片
物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
实验探究：
【实验五】线圈面积不变时能否产生感应电流
实验结论
磁感应强度和面积都不变,线圈与磁场的夹角发生变化，电路中有感应电流产生.
物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
1、电路要闭合 2、穿过电路的磁通量发生变化.
物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
物理选修3-2人教版 4.2探究感应电流的产生条件 (共24张PPT)
四练一练
1.关于产生感应电流的条件,下述说法正确的是

物理选修3-2人教版 4.5电磁感应现象的两类情况 (共22张PPT)(优质版)

v
甲
B/T 2
1
0
t/s 0.5 1.0
乙
3. 如图甲所示，两根足够长的直金属导体 MN、PQ 平行放置在倾角为 θ 的绝缘斜面上，两导轨间距为 L。M、P 两点间接有阻值为 R 的电阻。一根质量为 m 的均匀直金属杆 ab 放在两导轨上，并与导轨垂直。整套装置处于磁感应强度为 B 的匀强磁场中，磁场方向垂直斜面向下。导轨和金属杆的电阻可忽略。让 ab 杆沿导轨由静止开始下滑，导轨和金属杆接触良好，不计它们之间的摩擦。 (1) 由 b 向 a 方向看到的装置如图乙所示，请在图中画出 ab 杆下滑过程中某时刻的受力示意图； (2) 在加速下滑过程中，当 ab 杆的速度大小为 v 时，求此时 ab 杆中的电流及其加速度的大小； (3)求在下滑过程中，ab 杆可以达到的最大速度。
感应电动势对应的非静电力是一种什么样的作用?
一个闭合电路静止于磁场中，由于磁场强弱的变化，闭合电路内产生了感应电动势。这种情况下，哪一种作用是非静电力?
(1) 定义：变化的磁场在周围空间激发的电场叫感生电场 ( 涡旋电场 )。 (2) 方向：就是感生电流的方向，用楞次定律判断。 (3) 电场线：是闭合的曲线。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜，但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长，何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁

高二物理选修3-2-法拉第电磁感应定律-课件

t
的区别和联系？
联系： 1、公式①中的时间趋近于0时， E就为瞬时感应电动势 2、公式②中v若代表平均速度，则求出的E就为平均感应电动势。
四、反电动势
此电动势
阻碍电路
V
中原来的
电流.
故称之为
反电动势
安培力方向转动速度方向
S
N
电动机
电动机线圈的转动产生感应电动势是反电动势。这个电动势是削弱
01
从条件上看
相同磁通量变化量 △Φ相同不同磁铁插入的快慢不同
从结果上看
都产生感应电流 I
感应电流 I 大小不同
感应电动势大小不同
模拟实验二
Ｎ
ＮＮ
一根磁铁快速插入
两根磁铁快速插入
分析归纳：
从条件上看
相同
磁铁的快慢相同
不同磁通量变化量 △Φ不同
从结果上看
都产生感应电流 I
感应电流 I 大小不同
作业:
03
04
第17页---第19页例题自己课后自学
第13题
02
P20～P22 第1 题～第11题Βιβλιοθήκη 01《创新导与练》
电源
N
S
电源
我们怎样能够感知到感应电动势的大小？电流表偏转的角度
探究项目：影响感应电动势大小的因素
等效
电流表指针的偏转角度与感应电动势的大小有什么关系呢？
探究项目：影响感应电动势大小的因素
猜想：可能与什么因素有关器材：探究过程：
模拟实验一
一根磁铁快速插入
Ｎ一根磁铁慢速插入Ｎ
分析归纳：
思考：
当闭合电路中的线圈匝数是 n时，感应电动势大小的表达式该怎么写呢？

人教版高中物理选修3-2《电磁感应现象的两类情况》市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件

X XC X
X
XF电
L
X FX洛
X V
X
XXX D
XXX
第13页
三.感生电动势和动生电动势划分
在一些情况下只有相对意义.比如在教科书图4.2-2所表示试验中,假如在相对于磁棒静止参考系内观察，磁棒不动，空间各点磁场也没有发生改变，而线圈在运动，线圈内电动势是动生．不过，假如在相对于线圈静止参考系内观察，则看到因为磁棒运动，引发空间磁场改变，因而线圈中电动势是感生．在这种情况下，究意把电动势看作动生还是感生，决定于观察者所在参考系．然而，并不是在任何情况下都能经过参考系变换把一个电动势归结为另一个电动势，教科书图4.2-5所表示试验就是一例子．
他们间也有共性：含有场物质形式全部共性；均对电荷有力作用，且场强定义相同；在导体中，感生电场可引发电荷积累从而建立静电场。
第5页
感生电场是产生感应电流或感应电动势原因，感生电场方向一样可由楞次定律判断。
第6页
第7页
电子感应加速器是利用感生电场使电子加速设备。
铁芯
磁场 B
线圈
电子束
环形
第8页
它柱形电磁铁在两极间产生磁场。在磁场中安置一个环形真空管道作为电子运行轨道。当磁场发生改变时，就会沿管道方向产生感应电场。射入其中电子就受到这感应电场连续作用而被不停加速。
第9页
二.电磁感应现象中洛伦兹力
问题：导体切割磁感线运动也会产生感应电动势,该电动势产生机理是什么?
第10页
理论分析：
电磁感应现象两类情况
第1页
【复习回顾】
1、什么是电源？什么是电动势？ 2、楞次定律
思索：穿过闭合回路磁通量发生了改变，
回路中产生感应电动势。产生感应电动势

人教版高二物理选修3-2电磁感应优质课件(共41张PPT)

电磁感应中的图像问题 U-t 图像
da cb
第一阶段：ab作为电源，Uab 是路端电压
精编优质课PPT人教版高二物理选修3- 2第四章电磁感应课件（共41张PPT）(获奖课件推荐下载)
题型一
电磁感应中的图像问题 i-x 图像
①区分过程段 ②楞次定律和安培定律判断磁场和电流方向 ③区分切割的有效长度
题型突破
题型三：导体切割磁感线产生感应电动势
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03 电磁感应现象的四种题型
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DO
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01 电磁感应中导体运动的判断
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增反减同
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题型突破
题型二：楞次定律与图像的结合
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人教版高中物理选修3-2 探究电磁感应产生的条件 PPT课件

人教版高中物理选修3-2第四章
§2 探究电磁感应的产生条件
知识回顾
1831年法拉第发现了由磁场产生电流的现象，我们称为电磁感应现象。由电磁感应现象产生的电流，叫做感应电流。
物理学史法拉第是英国物理学家。 1820年奥斯特发现电流的磁效应之后，法拉第于 1821年提出“由磁产生电” 的大胆设想，并开始了十年艰苦的探索。在这十年中，他失败了，再探索，再失败，再探索．．．终于于1831年8月发现了电磁感应现象，开辟了人类电气化时代。
巩固练习
2在一长直导线中通以恒定电流时，套在长直导线上的闭合线环（环面与导线垂直，长直导线通过环的中心），当发生以下变化时，肯定能产生 C） A．保持电流不变，使导线环上下移动 B．保持导线环不变，使长直导线中的电流增大或减小 C．保持电流不变，使导线在竖直平面内顺时针（或逆时针）转动 D．保持电流不变，环在与导线垂直的水平面内左右水平移动
实验探究
3.模仿法拉第的实验
结论：线圈A中的电流发生改变时，线圈B中产生感应电流
分析论证 A 中电流增强 A 中电流减弱
磁场变弱
结论：闭合线圈里的磁场发生改变时，会产生感应电流
分析论证
B
穿过闭合回路的磁场强弱没有变化，但回路包围的面积发生了变化。结论:电磁感应的产生既与回路磁场强弱的变化有关，也与回路包围的面积变化有关。
课堂小结一、电磁感应的产生条件： 1、利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。 2、实验探究 3、结论：无论用什么方法，只要使闭合电路的磁通量发生变化，闭合电流中就会有感应电流产生二、物理探究的一般程序：猜想→实验验证→分析论证→得出结论 →推广应用

人教版高中物理课件：选修32《电磁感应》+(共19张PPT)

器极板上的电荷q、通过线圈的电流i、以及跟电流和电荷相联系的磁场B和电场E等都发生周期性的变化，这种现象叫做电磁振荡。
注意各种说法：
如（2）图：电容器放电完毕瞬间；电容器充电开始；电场能向磁场能转化完毕；磁场能向电场能转化开始。
再如（1）→（2）：电容器放电过程；电容器极板电量减小过程；电路电流增大过程；电场能向磁场能转化过程。
三、阻尼振荡和无阻尼振荡 1. 无阻尼振荡（理想）
播放视频: 无阻尼振荡.
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/92021/11/92021/11/92021/11/9
三、阻尼振荡和无阻尼振荡 1. 无阻尼振荡（理想）
i
O
t
三、阻尼振荡和无阻尼振荡 1. 无阻尼振荡（理想）
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O
tO
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6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/92021/11/92021/11/911/9/2021
•7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”2021/11/92021/11/9November 9, 2021
四、电磁振荡的周期和频率
1.周期和频率：电磁振荡完成一次周期性变化所需的时间叫做周期，一秒钟内完成周期变化的次数叫做频率。

《电磁感应现象的两类情况》人教版高二物理选修3-2PPT课件

干电池：化学作用
非静电力
一个闭合电路静止于磁场中, 由于磁场强弱的变化,闭合电路内产生了感应电动势。这种情况下,哪一种作用扮演了非静电力的角色?
一、理论探究感生电动势的产生
电流是怎样产生的？
自由电荷为什么会运动？
猜想：使电荷运动的力可能是洛伦兹力、
静电力或者是其他力。
磁场变强
使电荷运动的力难道是变化的磁场对其施加的吗？
某某高中
第4章第5节电磁感应
电磁感应现象的两类情况
MUSIC CARNIVAL IN SUMMER
主讲人：
演讲时间：20XX
高二年级选修3-2
仔细观察图片，想一想电流是如何产生的？
你能根据能量守恒定律来解释发电机发电的过程吗？结合上一节的知识，想一想还有没有其他的产生感应电流的方式？
2.感生电动势：
（1）定义：由感生电场产生的感应电动势。
（2）感生电动势：
感生电场对自由电荷的作用
非静电力
3.应用实例
电子感应加速器：电子感应加速器是用感生电场来加速电子的一种设备。
铁芯
线圈
电子束
环形真空管道
3.应用实例
它的柱形电磁铁在两极间产生磁场。在磁场中安置一个环形真空管道作为电子运行的轨道。当磁场发生变化时，就会沿管道方向产生感生电场。射入其中的电子就受到感生电场的持续作用而不断加速。
××
× v×
×
×
_ _
×
×
_
D × × × × f
【拓展思考】
洛伦兹力做功吗？洛伦兹力不做功，是电场力做功，起到了能量转化的作用。
【典例3 】光滑导轨上架一个直导体棒MN，设MN向右匀速运动的速度为v，MN长为L,不计其他电阻,求：

物理选修3-2 电磁感应现象ppt

图C
图D
(3)某面积内有不同方向的磁场时，分别计算不同方
向的磁场的磁通量，然后规定某个方向的磁通量为正，
反方向的磁通量为负，求其代数和．如图 D 所示，ΔΦ
＝|Φ1－Φ2|.
特别说明：(1)线圈为多匝时，匝数不影响磁通量的计算，即 Φ≠nBS，因为穿过线圈的磁感线的条数不受匝数影响．
(2)磁通量的意义可以用磁感线形象地说明：磁通量所表示的就是穿过磁场中某一面积的磁感线的条数．若某一平面内的磁感线既有穿入的，又有穿出的，则穿过该面的合磁通量为净磁感线的条数.
180°时，磁通量 Φ2＝－BS，线圈从图示转过 180°的过程，
磁通量的变化量大小为 ΔΦ＝2BS.
答案：BS 2BS
拓展二感应电流有无的判断
1．有磁通量穿过线圈就一定有感应电流吗？提示：有磁通量但磁通量不变时，无感应电流． 2．导体切割磁感线一定会产生感应电流吗？提示：导体切割磁感线时，磁通量不一定变化，不一定有感应电流．
第一章电磁感应
第一节电磁感应现象第二节产生感应电流的条件
知识点一 “电生磁”和“磁生电”
提炼知识 1．电流的磁效应——“电生磁”． 1820 年，丹麦物理学家奥斯特发现载流导线能使小磁针偏转，这种作用称为电流的磁效应．
2．电磁感应现象——“磁生电”． (1)1831 年，英国物理学家法拉第发现了“磁生电” 的现象，这种现象叫作电磁感应现象，产生的电流叫作感应电流． (2)法拉第把引起电流的原因概括为五类：①变化的电流，②变化的磁场，③运动的恒定电流，④运动的磁铁， ⑤在磁场中运动的导体．更概括地说，如果所研究的电路中磁通量发生变化，在这个电路中就会发生电磁感应．
圆形磁＝场0(当区2答.8)磁域原×案场的图3：.1方半中见4×向径线解(转相圈5析×过等平1，面03－0而与3°)角2磁×B时线场(1，－圈方磁0半向.场8径垂6方6为直)向W，与b 线圈平面之间 2.0 c的m，＝夹大8若角.4于用为×圆公1θ02形式＝－6磁W6Φ0场b＝°. 区BS域si的n θ半求径磁，通但量穿，过此时 θ1＝90°. A、B 线答圈案当对的：磁线磁见场圈感解方C线析：向的设转条过C数线3相0圈°等角的，时半因，径此磁为在场r求方，通向过与线B 圈线平圈面中之间

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2．导体在安培力及其他力的共同作用下做非匀变速直线运动，最终趋于稳定状态，这类问题的基本分析方法：做好受力情况、运动情况的动态分析，导体运动产生感应电动势→产生感应电流→通电导体受安培力→合外力变化→加速度变化→速度变化→感应电动势变化，周而复始循环，最终加速度等于零，导体达到稳定的状态；导体达到稳定状态时的平衡方程往往是解答该类问题的突破口．
【变式】如图4-T-4所示，电阻r＝0.3 Ω、质量m＝0.1 kg的金属棒CD静止在位于水平面上的两条平行光滑的金属导轨上，棒与导轨垂直且接触良好，导轨的电阻不计，导轨的左端接有阻值为R＝0.5 Ω的电阻，有一个理想电压表接在电阻R的两端，垂直导轨平面的匀强磁场向下穿过导轨平面．现给金属棒加一个水平向右的恒定外力F，观察到电压表的示数逐渐变大，最后稳定在1.0 V，此时导体棒的速度为2 m/s.
[点评] 应用楞次定律判断感应电流方向的关键是确定原磁场的方向及磁通量的变化．四个步骤可灵活运用，可以逆过来根据感应电流的方向确定引起感应电流的原因．
【变式】 (多选)如图4-T-2所示，通电直导线L通有向上的电流，闭合导体框abcd与直导线L在同一平面内，当通电导线L运动时，以下说法正确的是( )
AD [解析] 当导线L向左平移时，闭合导体框abcd中磁场减弱，磁通量减少，abcd回路中产生的感应电流的磁场将阻碍磁通量的减少，由于导线L在abcd中磁场方向垂直纸面向里，所以abcd中感应电流的磁场方向应为垂直纸面向里，由安培定则可知感应电流的方向为 a→b→c→d→a，选项A正确；当导线L向右平移时，闭合回路abcd中磁场增强，磁通量增加，abcd回路中产生的感应电流的磁场将阻碍磁通量的增加，可知感应电流的磁场为垂直纸面向外，再由安培定则可知感应电流的方向为 a→d→c→b→a，选项D正确．
A．a→b→c→d→a B．d→c→b→a→d C．先是d→c→b→a→d，后是a→b→c→d→a D ．先是a→b→c→d→a，后是d→c→b→a→d
图4-T-1
B [解析] 线框从右侧开始由静止释放，穿过线框平面的磁通量逐渐减少，由楞次定律可得，感应电流的方向为d→c→b→a→d；线圈经过竖直面继续向左摆动的过程中，穿过线框平面的磁通量逐渐增大，由楞次定律可得，感应电流的方向仍为d→c→b→a→d，故选项B正确．
图4-T-2
A．当导线L向左平移时，导体框abcd中感应电流的方向为a→b→c→d→a B．当导线L向左平移时，导体框abcd中感应电流的方向为a→d→c→b→a C．当导线L向右平移时(始终在ad边左侧)，导体框 abcd中感应电流的方向为a→b→c→d→a D．当导线L向右平移时(始终在ad边左侧)，导体框 abcd中感应电流的方向为a→d→c→b→a
(3)设电路中的感应电流为 I，感应电动势为 E，由法拉第电磁感应定律＝E＝4 V，由 P＝UR2得 R＝UP2＝482 Ω＝2 Ω.
[点评] 金属棒在切割磁感线的过程中产生感应电流，故其要受到安培力的作用，安培力总是阻碍金属棒的切割运动，因此，安培力做负功，其他形式的能转化为电能．
► 类型二电磁感应与力学的综合 1．由于通有感应电流的导体在磁场中受安培力作用，电磁感应问题往往和力学问题联系在一起，基本分析方法是： (1)用法拉第电磁感应定律求感应电动势的大小； (2)用楞次定律或右手定则判断感应电流的方向； (3)用闭合电路的欧姆定律求解回路中的电流大小； (4)分析研究导体的受力情况； (5)列动力学方程或平衡方程求解．
第四章电磁感应
本章小结
单元回眸
整合创新 ► 类型一感应电流方向的判断 1．楞次定律是判断感应电流方向的普遍规律，右手定则主要适用于导体切割磁感线的特殊情况． 2．感应电流的“效果”总是要“阻碍”引起感应电流的“原因”，常见的有阻碍原磁通量的变化— —增反减同；阻碍导体的相对运动——来拒去留；改变线圈的面积来“反抗”磁通量的变化——增缩减扩；阻碍原电流的变化(自感现象)．利用以上楞次定律的扩展含义，可帮助我们对问题作出快速判断．
3．要注意区分左手定则和右手定则．左手定则用来判断电流或运动电荷在磁场中的受力情况；右手定则用来判断导体在磁场中切割磁感线产生的感应电流的方向． 4．在电源内部，感应电流的方向由电源的负极指向正极，这是确定产生感应电动势的导体两端电势高低的依据．
例1 如图4-T-1所示，在磁感应强度大小为B、方向竖直向上的匀强磁场中，有一个质量为m、阻值为R的闭合矩形金属线框abcd用绝缘轻质细杆悬挂在O点，并可绕 O点摆动．金属线框从右侧某一位置由静止开始释放，在摆动到左侧最高点的过程中，细杆和金属线框平面始终处于同一平面，且垂直纸面，则线框中感应电流的方向是( )
例2 如图4-T-3所示，两平行金属导轨电阻不计，相距L＝1 m，导轨平面与水平面的夹角θ＝37°，导轨的下端连接一个电阻R.匀强磁场的方向垂直于导轨平面向上，磁感应强度为B＝0.4 T．质量为0.2 kg、电阻不计的金属棒垂直放在两导轨上且保持良好接触，金属棒和导轨间的动摩擦因数为μ＝0.25.金属棒沿导轨由静止开始下滑，当金属棒下滑的速度达到稳定时，其速度的大小为10 m/s.g取 10 m/s2，已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，求：
(1)金属棒沿导轨开始下滑时的加速度大小； (2)当金属棒下滑的速度达到稳定时电阻R消耗的功率； (3)电阻R的阻值．
图4-T-3
(1)4 m/s2 (2)8 W (3)2 Ω [解析] (1)设金属棒开始下滑时的加速度为 a，根据牛顿第二定律，有 mgsin θ－μmgcos θ＝ma，解得 a＝4 m/s2. (2)当金属棒下滑的速度达到稳定时，设金属棒所受到的安培力为 F，金属棒沿导轨方向受力平衡，根据平衡条件，有 mgsin θ－μmgcos θ－F＝0，解得 F＝0.8 N，此时金属棒克服安培力做功的功率等于电路中电阻 R 消耗的电功率，故 P＝Fv＝0.8×10 W＝8 W.