三年级下册语文《②理想的翅膀》 北师大版

2 理想的翅膀
词语积累（AABC式词语）
翩翩起舞 洋洋得意 窃窃私语 欣欣向荣 斤斤计较 恋恋不舍
2 理想的翅膀
每个人的风筝分别是什么样的？他们的理想又是怎样的？
我
自己的样子
当海军
小薇薇
竖琴
当昆虫学家
兰兰和红红
大蝴蝶
未来的建筑大师
根子
双体花瓶
当音乐家
芳芳
水兵帽
还没有想好
2 理想的翅膀
说一说：如果让你放风筝，你会做一 个什么样的风筝呢？
2 理想的翅膀
二、判断对错。
1.“建筑”的 “筑”读zhù，不读zù。 （）
√
2.“竖琴”的“竖 ”读jiān，不读shù。 （）
×
2 理想的翅膀
三、用恰当的关联词连成一句通顺的话。
每个人的理想不一样。每个人做出来的风筝也 不一样。
因为每个人的理想不一样，所以每个人做出来的风筝 也不一样。
2 理想的翅膀
2 理想的翅膀
2
地面上，我们扯着线跑着；天空中， 风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的， 都是我们理想的翅膀。
中心句
2 理想的翅膀
不同的理想
自由朗读第3—6自然段：回答下列问题。
2 理想的翅膀
第3自然段第一句话在文中的作用是什么？
每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不 一样。
过渡句，既 承接上文又开启 下文。
这句话还是第3-6自 然段的中心句。
2 理想的翅膀
因果句。
你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还 飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
句子的第一个分句是结果，第二个分句 是原因。
2 理想的翅膀
仿写一个因果句句。
①我们天都要帮妈妈做家务，因为我很 爱我的妈妈。

Chapter
2024/1/28
18
预测策略：根据标题或插图预测内容
引导学生关注课文标题《理想的翅 膀》，让他们思考这个标题可能涉及 的主题和内容。
鼓励学生根据标题和插图预测课文内 容，激发他们的阅读兴趣和好奇心。
指导学生观察课文中的插图，让他们 尝试描述插图中的人物、场景和动作， 并猜测这些元素与课文内容的联系。
29
培养爱国情怀，增强民族自豪感
通过课文中的历史背景和人物形象，让 学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化。
引导学生认识到自己作为中华民族的一 员，应该热爱自己的祖国，为祖国的繁
荣富强而努力学习。
通过比较不同国家、不同民族的文化和 特点，让学生感受到中华民族的独特魅
力和优越性，增强民族自豪感。
2024/1/28
引导学生思考课文中所学知识与 自己的生活经验之间的联系，让 他们尝试将所学知识应用到实际
生活中。
2024/1/28
鼓励学生分享自己的经历和感受， 与课文内容产生共鸣，加深对课
文的理解和感悟。
通过组织实践活动或讨论课等方 式，让学生将所学知识与生活实 际相结合，培养他们的实践能力
和创新思维。
22
05
活动内容
组织学生到户外场地，开展以 “放飞理想”为主题的户外运动 活动，如风筝比赛、纸飞机比赛
等。
活动意义
通过户外活动，让学生感受自然 的美好和放飞理想的愉悦，同时 锻炼身体和增强团队合作精神。
安全保障
在活动前对学生进行安全教育， 确保活动的顺利进行和学生的安全。2024/1/2826社会实践活动
2024/1/28
“此刻，我似乎看到了孩子们的理想像金子般闪光。”这句话表达了作者对孩子们 美好未来的期许和祝愿。

第一课时
风筝起源于中国。据《韩非 子·外储说》载：墨翟居鲁山 （今山东青州一带）“斫木为鹞， 三年而成飞一日而败。是说墨子 研究了三年，终于用木头制成了 一只木鸟，但只飞了一天就坏了。 墨子制造的这只“木鹞”就是中 国最早的风筝。
2 理想的翅膀
我会认
chě
kūn
shù
zhù fānɡ
bànɡ
扯住 昆虫 建筑 最棒
2 理想的翅膀
三、用恰当的关联词连成一句通顺的话。
每个人的理想不一样。每个人做出来的风筝也 不一样。
因为每个人的理想不一样，所以每个人做出来的风筝 也不一样。
2 理想的翅膀
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 大体内容，这节课让我们继续走进课文， 用心去感受一下孩子们对未来美好生活的 憧憬吧。
2 理想的翅膀
整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1—2 ）：孩子们喜欢放风筝，“风筝”是孩 子们的理想。
第二部分（ 3—6 ）：每个人的理想不同放飞的风筝 也不同。 第三部分（ 7 ）：风筝带着孩子们的理想越飞越远， 越飞越高。
2 理想的翅膀
本文记叙了在美好的春天里，孩子们根 自己的理想 扎了不同的风筝并把它们 据____________, 放上天空，让风筝带着____________ 自己的理想 越飞越 远，越飞越高。
2 理想的翅膀
仿写一个因果句句。
①我们天都要帮妈妈做家务，因为我很
爱我的妈妈。
②我长大了要当一名教师，因为我很喜 欢我的班主任老师。
2 理想的翅膀
词语积累（AABC式词语）
翩翩起舞 洋洋得意 欣欣向荣 斤斤计较
窃窃私语 恋恋不舍

三年级下册语文《②理想的翅膀》 北 师大版
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈