语文：2.5《热爱生命》课件(1)(粤教版必修2)

体会手法
象征方法:
根据事物间某种联系，借助某一具体事物形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体） 。
“这个人”
——主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。
“狼”
——象征险恶的自然环境与自然力量。
小说的象征意义
拓展延伸
作为淘金者，遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但他凭借意志，对生命的热爱，让我们看到了生命的辉煌。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
1
欣赏文学作品，从中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
2
体会小说心理描写的特点，把握主人公的心理变化过程。
3
学习目标：
美国著名的小说家，他一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
4、主人公与比尔的区别：
比尔对财富的重视胜于对生命的爱惜；
比尔：
主人公：
而主人公热爱生命胜于一切，有强烈的求生欲望，放弃财富不放弃生命
冷酷自私、贪婪愚蠢
坚毅顽强(不畏艰难险阻)，具有超常意志和超人品质，闪烁着人性光辉的硬汉形象。
最根本的区别：
小说中人物形象及性格特征是如何刻画表现表现出来的？
文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，运用大量的心理描写和逼真的细节描写，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
文中还有一个人物始终没有正面出现，他是谁？他与主人公的区别？

诗歌主题思想解析
主题思想
通过描绘生命的脆弱、顽强和珍贵， 表达了对生命的敬畏和热爱，并鼓励 人们珍惜生命、努力奋斗。
主题思想的意义
激发人们对生命的珍视，引导人们积 极向上、奋发向前，追求更高的生命 价值。
热爱生命：诗歌艺
03
术特色
语言特色
简洁明了
节奏感强
诗歌语言简练，没有过多的修饰和冗 长的句子，直接表达了对生命的热爱 和珍视。
诗歌语言具有强烈的节奏感，通过押 韵和排比等手法，使诗歌更具音乐美 感。
朴素自然
诗歌语言朴素，没有华丽的辞藻，更 接近口语化，让人感受到真挚的情感 。
修辞手法
比喻
诗人运用比喻手法，将生命比作“易碎的玻璃”、“短暂 的露水”、“飘渺的烟雾”等，形象地表达了生命的脆弱 和短暂。
拟人
诗人运用拟人手法，将生命赋予人的特征，如“她伸展双 臂把我紧紧地搂抱”、“她把我抛弃在荒野”等，使诗歌 更具生动性和情感色彩。
贵。
第二段解析
通过描绘生命的顽强和坚韧，表 达了对生命的敬畏和热爱。
第三段解析
进一步强调生命的宝贵，并表达 了珍惜生命、努力奋斗的决心。
重点词汇与句子解析
重点词汇
“热爱”、“生命”、“奋斗” 、“珍贵”等。
重点句子
“因为生命如此短暂，我们必须 珍惜每一刻”，“只有热爱生命 ，才能真正感受到生命的价值” 。
排比
诗人运用排比手法，通过连续的三个“我不怕”表达了对 生命的坚定信念和无畏精神。
结构布局
层次分明
诗歌结构清晰，层次分明，从“我不怕”到“我不稀罕”再到“ 我愿做”，层层递进，情感逐渐升华。
对比强烈
诗歌中运用了对比手法，如生命的脆弱与生命的坚定信念、黑暗与 光明等对比，使诗歌更具表现力和感染力。

• 司马迁《报任安书》：“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛……”
2020年10月2日
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名句积累：
➢生命是一条艰险的狭谷，只有勇 敢的人才能通过。 ——米歇潘
推荐阅读：
➢《相信未来》 ——食指 ➢《热爱生命》 ——杰克·伦敦
2020年10月2日
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点击链接
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍: 在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人 群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我 国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
他初尝人生磨难，知未被录取，第 二天头上突然长了许多白发。 1965年考上北京第56中学，1966 文革爆发，学校停课。 • 1968年：创作黄金年，代表作 《相信未来》《海洋三部曲》《这 是四点零八分的北京》。江青读到 了《相信未来》，她为诗歌独立不 羁的个性所震惊、所恼怒。于是， 一顶反动诗人的帽子重重地扣在了 年仅十九岁的郭路生头上。厄运降
2020年10月2日
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拓展阅读3
•
过零丁洋
•
——文天祥
• 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
• 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
• 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2020年10月2日
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拓展阅读4
• 李陵投降匈奴，汉武帝大怒，司马迁为李 陵解释辩护，汉武帝一怒之下对他实施宫 刑（在古代仅次于死刑，是奇耻大辱）， 司马迁因为《史记》未完成，父亲遗志未 能执行，故而忍辱负重 。
• 1978年：再次焕发诗人创造力，并 首次使用笔名食指，意为别人背后 的指点绝损伤不了一个人格健全的 诗人。

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来
生命的光彩
看过两篇文章，一篇写人，一篇写物，让人十分感动。 先说写人的。说的是一个公交车司机，在行车途中，心脏 病突然发作，他做了三件事：一 .先把车开到马路边，用最后 一点力气拉动制动闸，让车停下；二 . 按下车门的按钮，打开 车门；三，将发动机熄灭。 汽车和旅客都有了安全保障，这位汽车司机趴在方向盘上 停止了呼吸。再说写物的，实说野骆驼。一群野骆驼在必须喝 水才能维持生命的时候，来到一个水潭边，一个老骆驼突然振 作了精神,迈开大步，朝小水潭冲去…… 老骆驼沉入水中，小 水潭的水升了许多，其他骆驼便都能喝上水了。 如果说生命有华彩乐章，那个汽车司机是在用生命所剩余 的仅有的力量，奏响了人生最美好的音乐；如果说生命是美丽 的，那个老骆驼以自己的生命换来了他们家族的生存，让生命 放射出动人的光彩 。
相信未来，热爱生命。
蒙田《热爱生命》
我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色 不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”； 而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢 赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快去“度”，好日子， 要停下来细细品尝。“度日”、“消磨时光”的常用语令人想 起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将 它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这 是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是 这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到 了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它 是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度 此生，那也只能怪我们自己。