一年级英语Small animals教案4
- 格式：doc
- 大小：82.50 KB
- 文档页数：10
Unit 2 Small animals
第四课时(4th PERIOD)
一、主要新授内容(new contents)
Let’s act-- Rhyme ( I am a ______.)
二、学习目标(Objectives)
1、在一年级第一学期的基础上，进一步学习10以内的数字的表达。在情景中熟练运用数字来数数。
2、学会认读有关数字的单词，培养学生最基本的阅读能力。
3、结合本课的主题――小动物，创设语言使用环境，在模仿小动物动作的过程中，学会用I am a _______来表达。
4、在儿歌表演的过程中，激发学生学习的兴趣；在儿歌朗读中培养学生良好的语感。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Rhyme
1、教学辅助(Aids)
1) 单词卡片
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose 1 Rhyme Say and act:
One, two, three, It’s a tree.
Four five six, pick up sticks. 复习以前学过的儿歌，激发学生的兴趣，为新课作准备。
2 Numbers:
1-6 （教师出示数字一至六的单词卡片）Can you read
them?
（将卡片贴在黑板上） 复习单词为新授打下扎实的基础。
Activity 2 Look and say
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U2-15）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 What do you see?
I see _____. Questions and
answers What season
is it?
What :do you see? 通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力，鼓励学生开口表达。
2 Review the
numbers:
One-six We can see many
children in the park.
How many children?
Let’s count them
together. 通过看一看，数一数复习数字，为引出新课作准备。
Activity 3 （Quick response）
1、教学辅助(Aids)
1）录音机
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose 1 Jump, jump,
jump, jump
like a
rabbit.
Jump three
times, one
two three.
Fly, fly, fly,
fly like a
bee.
How many
bees? Six
little bees.
Listen and act
(录音机里播放音乐的节奏，学生根据教师的指令做动作)
Jump, jump, jump, jump like a
rabbit.
Jump three times, one two three.
Fly, fly, fly, fly like a bee.
How many bees? Six little bees. 在节奏感很强的音乐声中复习动物以及数字的表达，充分调动学生的积极性,为新课作准备。
2 （请一个小组学生上台表演，请下面学生做评委，看一看，评一评，谁做得最好）
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 Repetition
1、教学辅助(Aids)
1）单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose 1 New word:
seven Look at the blackboard.
Can you find something
interesting?
One and six is seven. Two and
five is seven. Three and four is
seven.
通过朗读单词，仔细观察，上下两个数字，找出规律，引出新课内容，激发学生的兴趣。
2 seven 1. Read after the teacher.
2. Make some phrases 通过用数字组词，巩固单词的发音，以及名词复数形式。
Activity 2 （Game）
1、教学辅助(Aids)
1） 电脑(1B-U2-16)
2） 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 New word:
seven The children are playing
happily. (点击画面，又来了一位孩子)Look, one
more is coming. How
many children are there
now?
Elicit: seven 运用多媒体为学生创设良好的语言环境，让学生在看一看，数一数，说一说的过程，学习新知，培养学习的兴趣。
2 Seven （出示单词seven）
Read the new words 在单词的字形和发音中建立直接的联系。
Activity 3 （ Repetition ）
1、教学辅助(Aids)
1) 单词卡片 one twthree
six fivfour
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 New words:
seven This group is
wonderful. We can see
many lovely rabbits.
How many? Let’s
count.
Elicit: seven 引导学生仔细观察台上的孩子，通过数数，导入新课内容。
2 seven （出示单词卡片）
Read after the teacher.
Make some phrases 通过读读练练，巩固单词的发音以及名词复数形式。
完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，在导入新授句子前，完成词汇巩固。
Activity 4 （ Read a rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1） 图片
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1
Numbers:
1-10 Let’s count the
numbers from 1-10.
Let’s count the
numbers from 10-1. 通过数数的练习巩固数字的发音。 2 One, two, three,
I am a rabbit.
Four, five,
I am bird.
Six, seven, eight,
I am a rabbit.
Nine, ten.
I am a frog. (Play the cassette)
What do you hear in
this rhyme?
( animals, numbers) 让学生带着问题去听，可以培养学生良好的听力习惯。
3 Rhyme 1. Say after the teacher
2. Say and act 在说说做做演演中学习儿歌，能加深记忆。
Activity 5 （ Read a rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1） 电脑（1B-U2-17）
2） 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 One two three,
I am a bee.
Four, five.
I am a bird.
Six seven eight,
I am a rabbit.
Nine ten.
I am a frog. What are the children doing
now? They are “playing the
animals”. Listen, what are
they saying?
One two three, I am a bee.
Four, five. I am a bird.
Six seven eight, I am a
rabbit.
Nine ten. I am a frog. 多媒体的画面为学生展示孩子正在做游戏的场景，通过听听录音，了解游戏的内容，同时引出新的儿歌。
2 Rhyme 1. Read after the tape
2. Follow the children 在说说做做演演中学习儿歌，
