真情赞美
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《真情赞美》
教学目标
教师:通过本节课教学，帮助学生领悟赞美在人际交往中的重要作用。
理解和掌握赞美的艺术，学会辨认各种赞美误区，并能在人际交往中灵活运用不同的赞美方式。
学生:了解在日常学习中，懂得如何悦纳和欣赏别人，初步掌握赞美的技巧，在活动中体现真情赞美别人的艺术，提高人际交往能力和社会适应能力。
一、导入新课
同学们都爱听笑话，我给大家讲一个吧。
老王是一个不苟言笑的人，平常很吝啬给人赞美或掌声。
有一天，在家吃饭时，他发现烤鸭只有一条腿，很纳闷，于是就问他太太为什么这只鸭子只有一只脚？他太太说：“我们家的鸭子都只有一只脚呀!”“我不信，所有鸭子都有两只脚，为什么只有我们家的鸭子比较特别？”“不信，你不会自己到池塘去看。
”于是老王跑到池塘去看他的鸭子。
由于鸭子正好在睡午觉，因此都缩着一条腿，只用一条腿站立。
这时，老王灵机一动，朝鸭子栖息的方向很用力地鼓掌。
“奇迹”发生了：鼓掌的声音使鸭子纷纷把缩着的那只脚放了下来。
鸭子立刻变成了两只脚。
“掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚”。
这故事形象生动地说明了赞美的巨大作用。
兽犹如此人何以堪？是呀，不仅鸭子需要掌声，任何人都需要赞美。
爱听表扬是人的天性。
每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。
人在得到赞美的情况下会更加积极努力，发挥出自己的潜能。
这节课
我们就来学习《真诚的赞美》。
二、赞美大体验
活动一：一名学生即兴配合教师表演，教师赞美该生，（可从勇敢、积极等方面赞美）。
让学生观察被赞美者的表现。
（高兴）教师以记者的身份采访被赞美者，让他谈谈感受。
（心情特别舒畅）。
活动二：回顾成长过程中受到的赞美，四人一小组互相交流，分享受到赞美时的美妙感受。
按多媒体出示的提示说话。
（多媒体提示：何时、何事、受到的赞美、内心感受。
）学生派代表发言。
教师引导学生理解赞美的作用，总结。
赞美的作用：①心情舒畅，享受温情。
②鼓舞信心，克服困难。
③调节关系，增进感情。
④愉悦自我，学习他人。
三、赞美的技巧
情境一：小华的作文很优秀，经常被老师当范文在课堂上朗读。
赞美的艺术：赞美应就事论事，具体而不空洞。
具体是真谛。
交往中应从具体的事件入手，善于发现别人的长处。
赞美用语愈详实具体，说明你对对方愈了解，对他的长处和成绩愈看重。
让对方感到你的真挚、亲切和可信，你们之间的人际距离就会越来越近。
如果你只是含糊其辞地赞美对方，说一些“你非常出色”或者“你很有才华”等空泛飘浮的话语，不仅引起对方的猜度，甚至产生不必要的误解和信任危机。
情景二：同桌小兰买了一个新书包，样式很漂亮。
赞美的艺术：给他人渴望得到的那份赞美。
每个人在自己有好的表现或有新的变化时，特别渴望得到他人的赞美。
因此，我们要善于发现
他人的闪光点，准确得体、恰到好处地赞美别人。
适时满足他人的那个小小的心愿。
情境三：吕萍性格内向，在班里很少大声讲话，做值日时她总是默默地把每个角落都打扫得干干净净。
赞美的艺术：多赞美那些不受注意的同学。
每个人都有自身存在的价值，都有值得被人肯定的地方，要多关注那些平时不受注意的同学，只要他们有一点点优点或小进步，就马上不失时机地赞美他们。
四、课堂小结
送人玫瑰，手留余香，同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。
赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们不能生长。
因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上。
五、布置作业
回家后运用本节课所学赞美的艺术赞美父母或课下赞美老师。
