苏教版三年级语文下册《菩萨兵》复习资料

第 1 页 共 8 页 苏教版语文三年级下册第三单元第7课《菩萨兵》同步练习（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 基础题 (共24题；共104分)

1. （5分） 按拼音写汉字

zàng tú tà

________胞 糊________ 糟________

gēng bō

________地 ________种

2. （4分） 多音字组词

挨āi________ ái________

藏cáng________ zàng________

3. （3分） 我是拼音小能手

rè huǒ cháo tiān jìn xīn jìn lì gān gān jìng jìng

________ ________ ________

4. （3分） 写出近义词

糊涂—________ 糟蹋—________ 带领—________

5. （2分） 写出反义词

糟蹋—________ 平平展展—________

6. （6分） 形近字组词

译________ 糊________ 涂________ 第 2 页 共 8 页 泽________ 湖________ 途________

7. （4分） 选词填空

节气 气节

①种田必须注意________的变化，采取适当的措施。

②文天祥是民族英雄，他重________，曾说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

感激 感动

③人们被援藏干部孔繁森的事迹________了。

④受人们帮助，应生________之心，毫无感觉是不对的。

8. （5分） 给划线的字注音

“不能让藏________胞来年挨________饿，我们要像种________自己的地一样，尽________心尽力地把藏胞的地种好。要让红军拨下的种________子在这里生根、发芽、开花、结果……”

苏教语文三年级下全册名校精编知识点分类归纳

第1单元知识梳理

一、生字嘉．峪关(jiā)杭．州(háng)丝绸．(chóu)开垦．(kěn)

清澈．(chè)用之不竭．(jié)海域．(yù)笼罩．．(lǒngzhào)

系．鞋带(jì)返．回(fǎn)瞬．息万变(shùn)似．乎(sì)

二、多音字折zhé（折叠折断）shé（折本）zhē（折腾）创chuàng（创造创新）chuāng（创伤创痛）数shǔ（数落数一数）shù（数字数学）龟guī（乌龟）jūn（龟裂）笼lǒnɡ（笼罩）lónɡ（牢笼）系jì（系鞋带）xì（联系关系）三、近义词奇异奇妙曲折弯曲连绵绵延创造发明珍贵宝贵贮存储存美誉美名蕴藏储藏壮观宏伟辽阔广阔五彩缤纷五颜六色弥漫充满飘荡飘动遮挡遮盖缠绕围绕增添增加神秘神奇瞬息万变千变万化

四、反义词蜿蜒笔直奇异普通天堂地狱不朽磨灭出现消失清澈混浊丰富贫乏辽阔窄小洁白漆黑肯定否定巨大渺小星罗棋布寥若晨星增添减少神秘平常清楚模糊瞬息万变一成不变五、词语积累

描写长城的词语：

连绵起伏雄关万里固若金汤蜿蜒起伏绵延不断

形容数量很多的词语：

星罗棋布不计其数多如牛毛不可计数数不胜数

描写大海的词语：

水天相连波澜壮阔烟波浩渺风平浪静汹涌澎湃

风高浪急波浪滔天

形容时间过得很快的词语：

转眼间一会儿一转眼一眨眼

描写风景的词语：

云遮雾罩柳暗花明桃红柳绿云蒸霞蔚水天一色百花争艳

湖光山色青山绿水

六、词语搭配(奇异)的景象(奇妙)的景象(不朽)的诗篇

(伟大)的诗篇(生息繁衍)的烟火(灿烂)的烟火

(丰富)的矿产资源(稀有)的矿产资源(美丽)的南沙群岛

(迷人)的南沙群岛遮挡(山峰)遮挡(视野)

(神秘)的色彩(缤纷)的色彩(变幻无常)的云雾

(瞬息万变)的云雾(飘飘欲仙)的感觉(愉快)的感觉

(四蹄生风)的白马(飞奔)的白马

七、积累句型第1课长城和运河1．比喻句：一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大

地，银光闪闪，伸向天边。2．设问句：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

《菩萨兵》教学设计 第一课时

教学内容 7.菩萨兵（第一课时） 执教日期

知识目标：

学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。

情感目标：

理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

教学重点、难点

认识生字，理解词语，会读课文。

预习作业设计

1、

2、把课文读通、读顺，查不理解的词义。

2、标出课文的小节号，质疑问难标“？”。

一、课题质疑

什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？

二、整体感知 1.朗读生词，读准字音。

2.朗读课文，读通顺，读流利。

“藏族”两个字都是平舌音，“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字都是轻声。多音字“挨”在“挨饿”读ái。

3.练说课文的主要内容。

三、学习课文第1自然段。

1.自由朗读课文，交流课前收集的资料，交流话题。

2.比较句子。

体会朱总司令的情感。有感情朗读课文。

四、学习生字

1.全班交流怎么记住生字。

2.生描红生字。

教学过程

一、导入新课

板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？

二、初读课文

1、交流生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）

2、检查词语及课文朗读情况。

出示词语： 菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德

地区 翻译 糊涂 春耕 挨饿 播种 感激

不饶人 怨不得 平平展展 尽心尽力

出示句子

（1）“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”

（2）“不能让藏胞来年挨饿受冻，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

小学语文苏教版 三年级下册7《菩萨兵》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述故事。

2.培养学生主动识字的愿望,学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识一格多音字。理解有生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

3.通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

2学情分析

《菩萨兵》是苏教版国标本小学语文三年级下册的一篇课文。课文讲述了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏族同胞的信任与感激。课文语言朴实,却字字包含真情,是训练学生朗读,激发学生想像,培养学生情感、态度、价值观的好教材。由于故事发生在红军长征途中,离学生的生活较远,对红军与藏族同胞之间的深情,学生又缺乏一定的生活和情感基础,因此,理解当时情况下,红军的想法与做法将会有一定的困难。

3重点难点

1.在正确朗读、梳理课文的基础上练说课文的主要内容,、练习复述故事。 2.培养学生主动识字的愿望,学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。读准多音字、轻声的词。理解有生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

3.通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1.通过逐排读词,读准词语,读准词语特别是多音字、轻声,理解“尽心尽力”等四字词语。

2.通过朗读发现奥妙并能理清课文的层次,根据板书述说课文的主要内容。

3、正确流利朗读课文。

4.1.2学时重点

1.正确流利朗读课文,特别是多音字、轻声的词、含有生字的词、四字词语等。

2.理清课文层次,能根据层次结构说说课文的大意。

4.1.3学时难点

理清课文层次,能根据层次结构说说课文的大意。

4.1.4教学活动