第5课 重叠的形状

第5课重叠的形状
闸北区中山北路小学王文艳
教学目标：
1、知识与技能：初步了解重叠排列的特点、单独纹样的产生及重叠排列的方法；
掌握用重叠排列的方法组合许多相同的图形。

2、过程与方法：运用游戏、教师演示、小组讨论等方法来完成一副重叠排列的画。

3、情感态度与价值观：以学生为主充分发挥学生的主观能动性；让学生自己选择作业的方式，提高学生学习的兴趣，增添他们的自信心；由克隆图形培养学生耐心细致的品质，让学生明白在遇到困难时也要有勇往直前的毅力，这样才能到达成功的彼岸。

教学重点和难点：
1、重点：设计单独纹样及重叠排列组合
1、难点：设计单独纹样有新意。

教学准备：
1、教具：四组相同图形若干、范例、有色方形纸（6×6）、彩卡纸、剪刀、记号
笔。

2、学具：记号笔、有色方形纸（6×6）、剪刀、固体胶、彩卡纸。

教学过程：
一、游戏排列揭示课题：
1、小组学生游戏排列图形：桌上有若干相同图形，学生随意排列粘贴在kt
板上。

2、组长说说排列的方法。

3、出示范画或学生排列的作品（图形重叠排列）
4、揭示课题。

二、了解特点设计图形
1、学生看书14和15页讨论重叠的形状的特点。

2、学生反馈：每个图形大小、外形相同，颜色不同，排列的方向有相同或
不相同。

3、师小结：因此，我们先设计一个你喜欢的图形，然后排列出属于你自己
的重叠的形状，好吗？
4、学生同桌讨论图形。

5、学生反馈。

6、教师小结和出示范例（范例是动物、花卉、人物、水果等）。

7、教师演示设计图形的过程：
（1）、在一张6cm*6cm有色方形纸上勾画一个图形。

（2）、把图形剪下。

师：设计出的图形，我们就称它为单独纹样。

8、教师提出作业要求：
（1）、画图形时把方形纸撑满。

（2）、图形设计要简洁、明了而有新意。

9、学生设计图形。

10、教师巡回辅导。

三、启发想象克隆排列：
1、出示四组重叠排列的方法：同向重叠排列（有规律和无规律）、异向重叠
排列（有规律和无规律）。

2、学生回答四组排列方法的异同点。

3、教师板书：同向重叠排列（有规律和无规律）、异向重叠排列（有规律和
无规律）。

4、教师提问：现在只有一个图形，怎样克隆出许多大小和外形相同的图形
呢？
5、学生讨论回答：
（1）、描画法：按照单独纹样描画许多图形，边勾画边考虑重叠排列的方法。

（2）、描剪法：按照单独纹样剪出许多图形，再进行排列粘贴。

（3）、拓印法：用拓印的方法印出许多图形，边拓印边考虑重叠排列的方法。

6、师小结：小朋友，要克隆出那么多相同的图形，这就需要足够的耐心和毅力，如果你半途而废的话，那么你前面做的一切都将是徒劳的。

小朋友你们有没有信心把它完成？
6、教师提出作业要求：选择自己喜欢的方法进行排列组合。

7、教师巡回辅导。

四、同桌评价教师小结：
1、同桌评价作品。

（优秀作业是五颗星）
2、同桌交流评价结果。

（选2－3个同学从单独纹样设计，重叠排列的方法
上进行评价）
3、教师小结：小朋友，今天大家表现得很出色，用自己的认真、仔细和百
分百的耐心完成了作业，老师为你们高兴，我希望今后遇到任何困难的时候都要记住今天这堂充实而有意义的课，做一个耐心、细致而有毅力的人。