外研版五年级上册英语教学课件 Module 2 U1

Module 9 Unit 1 Are you sad? 说课稿

一、说教材

本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第九模块第一单元。本模块的话题是谈论感受，目的是进一步巩固形容词的使用。本课出现的新单词比较少，但出现了许多之前学生学过的情绪等单词，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。

二、 说学情

本单元的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的英语知识积累，英语听说读写能力有一定的基础，具备了初步运用英语的能力。学生在合作学习中，运用所学语言进行交际等方面的能力比起低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活和学生感兴趣的点，让学生在语境中更好地理解课文。同时关于感受的表达在之前几个模块中也出现过，所以本次授课，教师尽可能多地给学生创造机会。通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言大胆地积极参与活动，更好地培养学生积极的情感态度和自主学习的能力。 三、说教学目标

（一）知识目标：

词汇：学生能够认读nothing, think, drank.

能够理解nothing, think, drank.

能够强化运用sad, happy, bored, scared, angry 等情绪类形容词性旧词汇。

语句：能认读理解 Are you sad?

（二）技能目标

学生能熟练运用英文询问关心对方或者他人的情绪。全体学生能运用并理解Are you sad? 以及回答Yes, I am./No,

I’m not.全体能朗读课文并能写出1—3个相关语句。

（三）情感目标

学生能够关心并体察他人感受，别人遇到困难时能主动提供帮助。

四、说教学准备

电脑、课件、单词卡片、人物教具

五、说教学流程

（一） 回顾+导入

1. Free talk（出示哆啦A梦哭泣的图片） Do you know him? What’s the matter with him?

课题 Module2 Unit1 This one is heavy. （第一课时）

学习

目标 1.会正确认读、听说单词heavy, let;

2.能准确朗读课文。

3.会使用This one is…描述超市中的商品及其特征，能运用“There is/are… This one

is…”结构谈论在超市购物的话题。

教学重难点 1.能听懂、认读、会说、会写heavy, let.

2..能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。

3.能运用There is/are… This one is…”句型，谈论超市购物话题。

4. 能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。

新知结构 Topic: 描述超市中的商品及其特征

Grammar: 一般现在时

Words: heavy, let;

Unit 1 Phrases: go to the supermarket, over there, a lot of fruit, put..in.., let me,

helpful children, have an ice cream

Sentences: There are many sweets. There is a lot of fruit, too This one is

heavy.

教学过程

课堂导入 Show the learning aims .

1.会正确认读、听说单词heavy, let;

2.能准确朗读课文。

3.会使用This one is…描述超市中的商品及其特征，能运用“There is/are… This one

is…”结构谈论在超市购物的话题。

I． Warming up: Brainstorm

T: Can you say some adjective words ?

Ss: long short big small new old…

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Book 6 Module5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计

高密市恒涛双语实验小学 庄晓红

Long long long , the snake is long.

Young young young , the girl is young.

Old old old , the man is old.

【设计意图】此项活动是通过运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，复习描述物体特点所需的反义词，如： big --small ,fat--thin ,short—tall/long，young --old ,为新的内容作铺垫。

Step2. Presentation

1、T: Close your eyes.(拿出一个红色的大气球)Look! What‘‘s this ? What color is it? Can you talk

something about it?

Ss: It‘‘s a balloon. It‘‘s red. It‘‘s…

T: Yes. It‘‘s big and light. 引出课题并板书，教授单词light。

【设计意图】用漂亮的红气球吸引学生的注意，激发学习兴趣。

2、创设情境呈现单词：

（1）教授单词“broken” 、“pocket”

T：We have got a big balloon. Now let‘‘s make another one.（拿出一个没吹的绿气球请一名学生上台吹）Make the balloon bigger and bigger….（吹爆炸为止）Peng! Oh，it‘‘s broken!顺势把破气球装在口袋里，问： where is my broken balloon? 指着口袋教学单词“pocket”。

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外研版五年级上册英语教学计划三篇

篇一

一、学情分析：

本学期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．养成良好的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求把握所学词语。 2 / 13

4．按四会要求把握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

详细四点：

听：

1,能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

说：

1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；

2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；

3.能运用一些常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；

4.能在老师的关心下叙述简洁的小故事。

读：

1.能认读所学词语；

2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词；