第三课《战士守岛》词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）：记住本课生词的读音和字形，使用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）：采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法实行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语实行简单会话。
学习战士们无私奉献的精神。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。
教学难点：重点词语组词造句课型、课时：新课，一课时教学手段：ppt教学方法：讲解法、模仿法教学过程：一、导入课题：军人的职责是神圣的。
战火纷飞的年代，他们冲锋陷阵；和平建设年代，他们同样在默默奉献。
今天我们一起学习关于军人的文章，让我们去了解不同时代的军人生活。
二、讲授新课1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。
三、词语讲解：垒（动）垒院墙垒围墙他在同父母一起垒院墙。
授粉（动）受精经过授粉人工授粉自然授粉这种植物需要人工授粉才能结果。
节奏（名）节奏快慢音乐节奏他随着音乐节奏跳起了新疆舞。
捏（动）捏泥巴捏泥人拿捏美术课上，艾力正在捏泥人。
探亲（动）看望久别的亲人。
回家探亲探亲归来打算探亲探亲表 1哥哥在外地工作，这次回来是为了探亲。
2他去北京探亲了。
播种（动）种植（近）播种小麦春天播种需要播种春天的时候，我和家人一起在地里播种小麦。
扎根（动）安家落户。
生根（近）扎根边疆落户扎根为了祖国的建设，我在边疆扎根。
沉闷（形）使人感到沉重而烦闷。
同：烦闷这里的气氛，让人感到沉闷。
来历（名）人或事物的历史背景。
来历不明他的来历这个人来历不明，我们要小心。
前往（动）同：前去；反：停歇、停下我陪同妈妈前往北京。
打住（动）停止，停住（近）就此打住打住话题不要打住我们这节课就此打住。
人工（形）人为。
（反）天然、自然人工湖、人工形成、人工合成这种东西是经过人工合成的。
照看（动）照顾、看护（近）照看孩子照看一下照看房屋照看亲人妈妈不在家，我要照看弟弟。
