人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》课堂实录数学教案设计

第七单元《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版

教学目标：

1. 了解时钟的基本构造，了解时分秒针的区别。

2. 通过时钟的讲解和指导，掌握小时、分钟、秒钟的概念。

3. 学习和掌握校准方法，并能够正确地读取和设置时钟。

教学重点：

掌握小时、分钟、秒钟的概念，学习和掌握校准方法。

教学难点：

能够正确地读取和设置时钟。

教学准备：

1. 电子钟或机械时钟。

2. 小黑板或白板，彩色粉笔。

3. 学习时钟读法的练习。

教学过程：

一、导入

1. 首先，教师可以在黑板上画出一个简单的钟面，然后询问学生时钟的常识，例如：时针，分针和秒针的区别。

2. 分享一个小故事：“爸爸把电子钟放在墙上，妈妈半夜醒了过来，想知道几点了，她推开被子走到电子钟旁边，看着电子钟，不好意思地说了声：醒了一夜，原来才八点哦！”

3. 教师可以逐一介绍小时、分钟、秒钟的概念，并与学生们进行互动交流，例如：如何区分小时和分钟，分钟和秒钟等？ 二、讲解时钟的基本构造

1. 小时钟：它有时针、分针和钟面构成。当时针走到12的时候，表示24小时已经过去了一半。它的刻度从1到12。

2. 分钟钟：它是由时钟和分钟构成的。分钟从0到59，共有60个数字。

3. 秒钟：秒针走的速度很快，它每秒钟转动一次。学生可以试着数两秒钟，看看秒针走的有多神奇！

三、学习和掌握校准方法

1. 时间校准方法：电子钟的校准方法很简单，只需要按照说明书上的步骤来就可以了。如果是机械表，则需要手动调整时针。

2. 读取方法：小时钟、分钟钟和秒钟可以通过简单的示范让学生掌握读取的方法，然后请他们进行练习。这样，不仅可以培养学生的观察力，而且可以提高他们的记忆力。

四、学生练习

1. 教师可以拿出一些时钟卡片，然后请学生根据卡片上的时间设置相应的时间。学生在练习过程中，教师可以提供帮助和指导，以帮助学生克服遇到的困难。

2. 如果学生已经熟练掌握了时间的读取和设置方法，你可以让他们自由地写下一些时间数字，让其他同学猜测时间。

7.1 认识时间（教案） 二年级上册数学 人教版

当我站在讲台前，看着台下充满好奇和期待的二年级学生，我知道今天我将与他们一起开启认识时间的旅程。

一、教学内容

我们今天的学习内容是来自人教版二年级上册数学的第七章第一节《认识时间》。我们将一起学习小时、分钟的概念，学会读写时间，并理解时间的顺序。

二、教学目标

通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握小时和分钟的基本概念，学会正确读写时间，并理解时间的前后顺序。

三、教学难点与重点

时间是抽象的概念，对于二年级的孩子来说，理解时间的顺序和读写时间将是我们的教学难点。而掌握时间的基本单位，即小时和分钟，将是我们的教学重点。

四、教具与学具准备

为了帮助孩子们更好地理解时间，我准备了一些教具和学具，包括数字时钟模型、时间卡片、沙漏等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：我拿出一个数字时钟模型，让孩子们看一看，说一说他们看到了什么。

2. 知识讲解：接着，我通过PPT展示小时和分钟的概念，讲解它们的定义和关系。 3. 例题讲解：我拿出时间卡片，展示不同的时间，让孩子们读出来，并解释它们的含义。

4. 随堂练习：孩子们分成小组，用沙漏进行时间的估计，然后向我汇报他们的结果。

5. 课堂小结：我再次强调小时和分钟的概念，以及时间的顺序。

六、板书设计

我在黑板上设计了一个简单的时间表示，用大字写出小时和分钟，并在旁边标注它们的符号。

七、作业设计

作业题目：请孩子们用数字时钟模型，自己设定一个时间，然后用文字和数字两种方式记录下来。

答案：例如：3时15分，三点十五分。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我反思今天的学习，认为孩子们对时间的基本概念有了初步的理解，但在读写时间上还需要更多的练习。对于时间的顺序，我也希望通过更多的实际操作，让孩子们更好地理解。

拓展延伸：明天，我会继续教授时间的进制，让孩子们学会计算时间，例如从3时15分到4时30分是多少分钟。我相信通过今天的认识时间和明天的计算时间，孩子们会对时间有更深的理解。

人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计2(2)

一. 教材分析

《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察和操作，认识时、分、秒，知道它们之间的进率，会正确认识钟面，会读写时间。本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，因此，我将以学生已有的生活经验为基础，通过观察、操作、探究等活动，引导学生认识时间单位，进一步理解时间单位之间的进率，从而提高学生的时间观念。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。但是，他们对于时间单位之间的进率以及如何正确读写时间还不是很清楚。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的观察、操作和探究，帮助他们建立清晰的时间观念。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：让学生认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，会正确认识钟面，会读写时间。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的时间观念和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，会正确认识钟面，会读写时间。

2. 教学难点：时间单位之间的进率以及如何正确读写时间。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中认识时间单位，提高学生的时间观念。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的时间观念和合作意识。

3. 探究式教学法：引导学生观察、操作、探究，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备 1. 准备一些钟面的图片，用于引导学生认识钟面。

2. 准备一些时间的卡片，用于让学生读写时间。

3. 准备一些关于时间的游戏，用于激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间。然后提问：“你们知道这些时间都是用什么单位来表示的吗？”从而引出本节课的主题——认识时间。

第 1 页 共 2 页 人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第3课时教学设计

教学内容：课本练习二十三第3、7～11题

教学目标：

1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；

2、进一步理解和感受生活中的作息时间。

教学重点：引导学生正确迅速的读时间；

教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。

教学过程：

一、激趣导入

师：通过前面的学习，我们学会了认识时间的有关知识，今天时间老人要考考大家，给大家设了5个关卡，有信心过关吗?

二、智勇大冲关

第一关：连一连（完成第9题）

同学们，你们喜欢周末吗？周末你能做什么呢？小红和你们一样是二年级的小朋友，谁能把小红周末的一天做的事情说一遍。（请学生按顺序说一说）

这些事情是在一天中不同的时候做的，你能根据图上的时间找到合适的时候吗？

（让学生在书上连线并拿到台上展示）

上面两幅图钟面上显示的时间一样，可小红做的事情却不一样，为什么？ 第 2 页 共 2 页 第二关：填一填（完成第7题）

一天有几小时？（24小时）在24小时里，时针和分针不停地走，现在我们看看他们走过的分别是多长时间(在书本上填一填，并说一说怎么想出来的)

（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ ）时。所以说时针一天得走几圈？分针呢？

第三关：画一画（完成第8题）

老师在一天24小时里抽了几个时间出来，看看它们之间有什么规律？请根据规律画出钟面上的时针与分针（画出最后一个钟面上的时针和分针，并说说发现的规律）

指出：15分也可以说成一刻

第四关：算一算（完成第10题）

根据实际时间钟面，现在是（）时（）分，考一考同学再过一刻是几时几分，过 （）分钟就下课了，谁能说说下面的时间再过几分后是几时几分呢？

第五关：说一说（完成第11题）

时间过得真快，滴答滴答不停往前走，不知不觉，这学期已经过去大半了，寒假很快就来了，小明在寒假里和爸爸妈妈一起去了哪里？做什么呢？你会看图讲故事吗？（两人合作互相说一说）