解方程五年级课程

一．解下列方程

X+0.3=1.8 3+X=5 X-1.5=4

0.2X=6 X÷1.1=3 X÷5=15

6.3÷X＝7 X÷4.5=1.2 6X+3=9

4X-2=10 5X-39=56 18+5X=21

7X÷3=8.19 7(x-20)=140 6.7x-60.3=6.7

4(6x+3)=60 2x+23X4=134 8x-3x＝105

二、用方程解决问题

1.爸爸的年龄是小明的3.7倍，小明比爸爸小27岁。爸爸和小明各多少岁？

2.李明和王军共有邮票54张，王军的张数是李明张数的2倍，李明和王军各有邮票多少张？

3.动物园里猴子的只数是熊猫的6倍，猴子比熊猫多30只，猴子与熊猫各有多少只？

4.妈妈从市场上买了1.5千克肉和2千克蔬菜，一共用了85元。蔬菜每千克11元，肉每千克多少元？

5、小红和小明共有126张邮票，小红的邮票是小明的2倍，小红和小明各有多少张邮票？

6x－0.4×6 = 9.6

118－2×( 4.1 + X ) = 55

4x ＋80 = 160

9.6÷X = 0.8

4.8－X = 3×( X ＋ 6 )

4.3X－1.5 + 3.2X = 4.5

2.7X－1.6 = 38.9

X÷4.5 = 20

(0.5+x)+x=9.8÷2

2(X+X+0.5)=9.8

25000+x=6x 3200=450+5X+X

X-0.8X=6

12x-8x=4.8

7.5×2X=15

1.2x=81.6

x+5.6=9.4

52－x ＝15

91÷x ＝1.3

X+8.3=10.7

15x ＝3

3x－8＝16 7(x-2)=2x+3

3x+9=270

12x=300-4x

7x+5.3=7.4

3x÷5=4.8

30÷x+25=85

1.4×8-2x=6

6x-12.8×3=0.06

410-3x=170

3(x+0.5)=21

0.5x+8=43

6x-3x=18

1.5x+18=3x

5×3-x÷2=8

0.273÷x=0.35

1.8x=0.972

x÷0.756=90

9x-40=5

x÷5+9=21

48-27+5x=31

10.5+x+21=56

x+2x+18=78 (200-x)÷5=30

(x-140)÷70=4

0.1(x+6)=3.3×0.4

4(x-5.6)=1.6

7(6.5+x)=87.5

(27.5-3.5)÷x=4

x+19.8=25.8

5.6x=33.6

9.8-x=3.8

75.6÷x=12.6

5x+12.5=32.3

5(x+8)=102

x+3x+10=70

3(x+3)=50-x+3

5x+15=60

3.5-5x=2

1、下列各式是方程的是（ ）。

A 、10ⅹ=1

B 、ⅹ+14

C 、21—20=1

2、m 的2倍比52少多少，算式为（ ）

A 、2（m －52）

B、2m －52

C 、52－2m

3、方程18-ⅹ=6的解是（ ）。

A 、ⅹ=24

B 、ⅹ=20

C 、ⅹ=12

4、每千克苹果是m 元，买4千克要（ ）元。

A 、m ÷4 B 、4m C 、m-4

5、甲数是15，比乙数的3倍少3，乙数是（ ） A 、4 B 、5 C 、6

6、妈妈今年a 岁，爸爸比妈妈大5岁，再过n 年后，爸爸比妈妈大（ ）岁。

A 、a ＋5

B、5

C 、5＋n

7、把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数（ ）。

A 、扩大10倍

B、缩小10倍

C 、缩小100倍

8、练习本每本元, 词典每本x 元, 买5本练习本和3本词典一共用了（ ）元。 A 、5x ＋×3

B、＋x) ×(5＋3)

C 、×5＋3x

9、甲数是a ，乙数是甲数的5倍，乙数比甲数多（ ）

A 、5a

B 、4a

C 、a

三、写出式子或等量关系：

1、四年级有X 人，三年级比四年级少15人，三年级有（ ）人。

2、长方形的长30米，宽ⅹ米，面积是600㎡。（ ）

3、大货车每次运货n 吨，运了6次，共运货（ ）吨

4、50减去5，再加4ⅹ，得61。（ ）

5、16盒牛奶共花了y 元，平均每盒牛奶（ ）元。

6、一辆汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有ⅹ人。（ ）

7、X 的6倍减去2X 等于64。（ ）

四、辨一辨（对的打“√”，错的打“×”）

1、n ×5＋9=5n＋9 （ ）

2、某种电脑降价x 元后是4999元，这种电脑原来的价格为（x ＋4999）元。（ ）

3、方程是等式，等式也是方程。 （ ）

五年级上册数学《解简易方程》教学设计

五年级上册数学《解简易方程》教学设计（通用10篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的五年级上册数学《解简易方程》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级上册数学《解简易方程》教学设计 篇1

教学内容：

教科书第109页的例2、例3，完成第109页下面的“做一做”中的题目和练习二十七的第1～4题。

教学目的：

使学生理解和初步学会ax±b=c这一类简易方程的解法，认识解方程的意义和特点。

教学重点：

会ax±b=c这一类简易方程的解法，认识解方程的意义和特点。

教学难点：

看图列方程，解答多步方程。

教具准备：

电教平台。

教学过程：

一、导入

出示三个小动物，让学生围绕三个小动物提提出问题进行学习。

二、新课

1．教学例2。

出示小老鼠的问题：

出示例2。先让学生自己读题，理解题意。

教师：这道题的第一个要求是“看图列方程”。我们来共同研究一下，怎样根据图意列出方程。我们学过方程的含义，谁能说说什么是方程呢？

学生：含有未知数的等式叫做方程。

教师：那么，要列方程就是要列出什么样的式子呢？

学生：列出含有未知数的等式。

教师：观察这副图，从图里看出每盒彩色笔有多少支？(x支。)3盒彩色笔有多少支？(3x支。)另外还有多少支？(4支。)一共有多少支彩色笔？(40支。)那么，怎样把这副图里的数量关系用方程(也就是含有未知数x的等式)表示出来呢？

学生：3x＋4=40。

教师：很好！谁能再说说这个方程表示的数量关系？

学生：每盒彩色笔有x支，3盒彩色笔加上另外的4支，一共是40支。

教师：对！我们现在来讨论一下如何解这个方程。如果方程是x＋4=40，可以怎么想？根据什么解？