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小班户外游戏活动总结8篇第1篇示例：小班户外游戏活动总结我们选择了一个宽敞的草坪作为活动场地，这样可以让孩子们有足够的空间进行各种游戏，也能让他们感受到大自然的美好。
活动开始前，我们进行了详细的计划，确定了游戏内容和规则，以及人员分工等。
这些准备工作的充分，为活动的顺利进行打下了基础。
活动开始后，孩子们按照分组进行了游戏，其中包括传球接力赛、绳索拉力赛、橡皮筋跳跃等游戏。
这些游戏不仅考验了孩子们的团队合作能力，也锻炼了他们的身体素质和技能。
孩子们在游戏中互相配合、互相鼓励，充分展现了团结友爱的精神。
除了游戏项目，我们还设置了丰富多彩的小活动，比如抢椅子游戏、唱歌跳舞比赛等。
这些小活动不仅增加了活动的趣味性，也提高了孩子们的参与度和互动性。
孩子们在这些小活动中展示了自己的风采，更加增加了整个活动的乐趣。
在活动的过程中，我们也发现了一些问题，比如有些孩子比较胆小，不敢参与某些游戏；有些孩子比较调皮，缺乏纪律意识。
针对这些问题，我们及时进行了调整和引导，帮助孩子们克服困难，培养他们的团队精神和纪律意识。
活动结束后，我们进行了总结和反思。
通过这次活动，我们发现了孩子们的不足之处，也看到了他们的潜力和优点。
我们将继续开展类似的户外游戏活动，帮助孩子们更好地成长和发展。
这次小班户外游戏活动取得了很大的成功，孩子们收获了快乐和团队精神。
希望我们能够继续举办类似的活动，让孩子们在玩的同时也能学到东西，成为未来的栋梁之才。
愿我们的小班越来越好，活动越来越精彩！第2篇示例：小班户外游戏活动总结近年来，户外游戏活动在幼儿园教育中得到越来越广泛的应用。
这种通过游戏培养幼儿身体协调能力、团队合作能力和独立思考能力的教育方式，受到了家长和教育工作者的一致好评。
我们积极响应这种趋势，在幼儿园组织了一场精彩的小班户外游戏活动，让孩子们在户外自由奔跑、互动交流，享受快乐的童年时光。
下面就让我们来总结一下这次活动的情况和效果。
我们为孩子们准备了丰富多彩的游戏项目，包括传球比赛、接力赛、跳绳比赛、抢鲜奶酪等趣味性项目。
幼儿园小班户外活动总结7篇第1篇示例：幼儿园小班户外活动总结幼儿园小班户外活动是幼儿园教育中的重要组成部分之一，它不仅可以让孩子们充分接触自然，感受大自然的奇妙之处，还能促进孩子们的身心发展，培养他们探索和创造的能力。
在过去的一段时间里，我们幼儿园小班开展了一系列丰富多彩的户外活动，取得了令人满意的成果。
在户外活动中，孩子们可以呼吸到新鲜的空气，感受到阳光的温暖，这对他们的身体发育非常有益。
在户外跑步、爬山、玩耍的过程中，孩子们的肌肉得到了锻炼，体能得到了提高。
尤其是在户外活动中，孩子们能够大胆地奔跑、跳跃，锻炼了他们的协调能力和运动技能，让他们更加健康快乐地成长。
在户外活动中，孩子们能够拓展自己的视野，开拓自己的思维。
在郊游和野餐活动中，孩子们可以欣赏到美丽的风景，感受到大自然的神奇与奇妙。
在郊游、露营等活动中，孩子们还可以学习采集、观察、探究各种植物和动物，培养他们的观察力、思考力和探索精神。
在户外活动中，孩子们不仅可以学会与自然和谐相处，还能培养他们的团队合作精神，增强他们的社交能力。
在户外活动中，孩子们会体会到快乐、充实、幸福的感觉，这对他们的心理健康和情感发展非常重要。
户外活动不仅能让孩子们释放多余的能量，缓解他们的紧张情绪，还能让他们享受到与同伴们一起玩乐的乐趣。
在户外活动中，孩子们可以尽情奔跑、尽情玩耍，感受到快乐的无限可能，让他们在快乐中成长，在成长中快乐。
幼儿园小班户外活动是一种有益的教育方式，它不仅可以促进孩子们的身心发展，提高他们的体能和智力，还可以培养他们的观察力、思考力、团队合作精神和社交能力，让他们快乐成长。
我们将继续开展丰富多彩的户外活动，让每一个孩子都能在快乐中学习，在学习中快乐，健康快乐地成长。
【2000字】。
第2篇示例：幼儿园小班户外活动总结随着社会的不断发展，越来越多的家长意识到幼儿园教育对幼儿的重要性。
幼儿园不仅是孩子们学习知识的地方，更是他们成长的乐园。
幼儿园班级户外活动总结范文5篇篇1在春暖花开的季节里，我们幼儿园班级开展了一次别开生面的户外活动。
这次活动不仅让幼儿们亲近了大自然，还锻炼了他们的身体，增长了知识，更重要的是增进了师生之间的感情。
活动开始前，我们做了充分的准备工作。
我们根据孩子们的年龄和兴趣，制定了详细的活动方案，并准备了丰富的户外活动设备。
同时，我们也对孩子们进行了安全教育，告诉他们在活动中要注意安全，遵守规则。
活动当天，阳光明媚，微风不燥，正是户外活动的好时节。
孩子们兴高采烈地来到活动场地，期待着今天的精彩表现。
我们首先进行了热身运动，让孩子们活动一下筋骨，为接下来的活动做好准备。
接着，我们开始了第一个游戏环节——捉迷藏。
孩子们在草地上奔跑嬉戏，享受着童年的快乐。
在游戏环节中，我们还穿插了一些趣味性的挑战，比如“小兔子过河”、“小熊搬家”等，让孩子们在完成任务的同时，锻炼了身体和思维。
这些挑战不仅让孩子们感受到了成功的喜悦，还培养了他们的团队协作精神和解决问题的能力。
在活动过程中，我们时刻关注着孩子们的安全状况，确保他们在安全的环境下尽情玩耍。
同时，我们也鼓励孩子们积极参与活动，发挥他们的创造力和想象力。
活动结束后，我们进行了总结和反思。
孩子们纷纷表示这次活动让他们感受到了快乐和成就感，也学到了很多东西。
家长们也对我们组织的这次活动表示满意和认可。
我们也意识到在活动中还存在一些不足之处，比如有些孩子的参与度还不够高，有些挑战的难度还需要调整等。
针对这些问题，我们提出了改进措施：首先，我们可以增加一些互动环节和奖励机制来激发孩子们的参与热情；其次，我们可以根据孩子们的年龄和兴趣来调整挑战的难度和内容；最后，我们也可以加强与家长们的沟通合作，共同关注孩子们的成长和发展。
总之，这次幼儿园班级户外活动取得了圆满成功，让孩子们在轻松愉快的氛围中增长了知识、锻炼了身体、培养了能力。
同时，也增进了师生之间的感情和家长们的认可度。
我们相信在未来的活动中我们会再接再厉争取做得更好！篇2一、活动背景与目标本次户外活动旨在通过一系列丰富多彩的活动项目，增强幼儿体质，促进幼儿间的交流与合作，同时激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园体育活动越来越受到重视。
户外体育活动作为幼儿园体育活动的重要组成部分，对于培养幼儿的身心健康、提高幼儿的户外活动能力具有重要意义。
为了更好地开展小班体育活动户外教研，我园特组织了一次小班体育活动户外教研活动，现将本次教研活动总结如下。
二、活动目标1. 提高教师对户外体育活动的认识，明确户外体育活动的重要性。
2. 学习户外体育活动的设计与组织方法，提高教师组织户外体育活动的能力。
3. 通过实践操作，提高教师对户外体育活动器材的运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高户外体育活动质量。
三、活动内容1. 专题讲座邀请专家为教师们进行户外体育活动专题讲座，内容包括户外体育活动的意义、设计原则、组织实施方法等。
2. 案例分析教师们结合自身教学实践，分享户外体育活动案例，分析案例中的优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 实践操作教师们分组进行户外体育活动实践操作，根据小班幼儿的年龄特点，设计富有创意、趣味性强的户外体育活动。
4. 交流分享各小组汇报实践操作成果，分享活动中的亮点和不足，教师们相互学习、借鉴，共同提高。
四、活动成果1. 教师们对户外体育活动的认识得到提高，明确了户外体育活动的重要性。
2. 教师们掌握了户外体育活动的设计与组织方法，提高了组织户外体育活动的能力。
3. 教师们对户外体育活动器材的运用能力得到提升，能够根据活动需求选择合适的器材。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 活动过程中，部分教师对户外体育活动的认识不足，需要进一步加强培训和学习。
2. 活动设计过程中，部分教师缺乏创新意识，需要鼓励教师大胆尝试、勇于创新。
3. 实践操作环节，部分教师对户外体育活动器材的运用不够熟练，需要加强实践锻炼。
4. 教师之间的交流与合作还需进一步加强，以提高教研活动的实效性。
六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对户外体育活动的认识，使其充分认识到户外体育活动的重要性。
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，户外运动越来越受到重视。
户外运动不仅能锻炼幼儿的体质，还能培养他们的团队合作精神、勇敢面对困难的能力。
为了更好地开展小班户外运动，提高幼儿的户外运动能力，我们开展了小班户外运动教研活动。
以下是本次教研活动的总结。
二、教研活动目标1. 提高教师对户外运动的认识，明确户外运动的重要性。
2. 丰富户外运动内容，提高幼儿的户外运动兴趣。
3. 探索户外运动教学方法，提高户外运动教学质量。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的综合素质。
三、教研活动内容1. 学习户外运动相关知识首先，我们组织教师学习了户外运动的基本知识，包括户外运动的意义、幼儿户外运动的特点、户外运动的内容等。
通过学习，教师对户外运动有了更深入的了解，为开展户外运动奠定了基础。
2. 丰富户外运动内容针对小班幼儿的年龄特点，我们组织教师讨论了适合小班的户外运动项目。
经过讨论，我们确定了以下几种户外运动内容：（1）基本动作训练：如走、跑、跳、投掷等。
（2）趣味游戏：如捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳房子等。
（3）体育器械活动：如滑梯、秋千、摇摇车等。
（4）自然探索活动：如观察植物、寻找昆虫等。
3. 探索户外运动教学方法为了提高户外运动教学质量，我们组织教师探讨了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设情境，激发幼儿参与户外运动的兴趣。
（2）游戏教学法：将户外运动与游戏相结合，让幼儿在游戏中锻炼身体。
（3）合作学习法：鼓励幼儿在户外运动中相互帮助、共同进步。
（4）分层教学：根据幼儿的个体差异，制定相应的户外运动教学计划。
4. 培养幼儿的团队合作精神在户外运动中，我们注重培养幼儿的团队合作精神。
具体措施如下：（1）分组进行户外运动，让幼儿学会与他人合作。
（2）开展团队竞赛活动，激发幼儿的竞争意识。
（3）培养幼儿的沟通能力，让他们学会在户外运动中相互交流、解决问题。
四、教研活动成果1. 教师对户外运动的认识有了明显提高，能够根据幼儿的年龄特点，选择合适的户外运动项目。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿体育活动在幼儿园教育中的地位越来越重要。
户外体育活动作为一种以幼儿身心健康发展为目标，以游戏为主要形式，以户外环境为背景的活动，对于培养幼儿的体育兴趣、提高幼儿的身体素质、促进幼儿的全面发展具有重要意义。
为了更好地开展小班体育活动，提高幼儿教师的专业素养，我园开展了小班体育活动户外教研活动。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对户外体育活动的认识，明确户外体育活动的重要意义。
2. 学习户外体育活动的组织与实施方法，提高教师组织户外体育活动的能力。
3. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高户外体育活动的质量。
4. 培养幼儿的体育兴趣，提高幼儿的身体素质，促进幼儿的全面发展。
三、活动内容1. 户外体育活动的基本概念及重要性通过学习，教师们对户外体育活动的定义、特点、意义有了更深入的了解，认识到户外体育活动对于幼儿身心健康发展的重要性。
2. 户外体育活动的组织与实施（1）户外体育活动的场地选择与布置教师们学习了如何根据幼儿的年龄特点、季节变化等因素选择合适的场地，并对场地的布置提出了建议。
（2）户外体育活动的器材准备与使用教师们学习了户外体育活动器材的种类、特点及使用方法，提高了器材使用效率。
（3）户外体育活动的组织形式与教学方法教师们学习了户外体育活动的组织形式，如分组、混龄、集体等，并探讨了适合小班幼儿的教学方法。
3. 户外体育活动的案例分析教师们通过观看优秀户外体育活动案例，分析了活动的设计、实施过程，以及活动效果，为自身开展户外体育活动提供了借鉴。
4. 教师之间的交流与分享教师们结合自身教学经验，分享了在户外体育活动中的成功案例和困惑，共同探讨解决方法。
四、活动效果1. 教师对户外体育活动的认识得到提高，明确了户外体育活动的重要意义。
2. 教师掌握了户外体育活动的组织与实施方法，提高了组织户外体育活动的能力。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了户外体育活动的质量。
2024年幼儿园小班户外活动总结时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。
在一日活动中我们充分利用晨间、课间操、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
晴朗的日子都会抽出时间，带孩子们在幼儿园内散步，感受四季变化，以唤起幼儿对大自然的热爱并激发幼儿对户外锻炼的兴趣。
同时，我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，开展了一些健康活动游戏，如：小鸡小鸡多大了、皮球变变变、开汽车、堆雪人、丢手绢、及走独木桥、滚球、呼啦圈、梅花桩等一系列活动，其中有些活动孩子们通过教师的引导，幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，而且通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。
一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性，及用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”。
在这些活动中帮助和改进了幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
在活动中培养幼儿良好的锻炼习惯，活动中要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。
在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。
对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
幼儿园小班户外活动总结5篇篇1本学期，我们幼儿园小班年级组开展了丰富多彩的户外活动，旨在通过这些活动，促进孩子们的身心全面发展。
在紧张而充实的一个学期结束后，我们进行了一次全面的总结，以便更好地反思和改进。
一、活动概述本学期，我们小班年级组开展了包括体能训练、自然探索、团队合作等在内的多种户外活动。
这些活动不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了他们的团队合作和解决问题的能力。
二、活动亮点与成果1. 体能训练：我们通过设计多样化的体能训练项目，如攀爬、跳跃、平衡等，让孩子们在完成任务的过程中，逐渐增强了自己的身体素质。
同时，体能训练还有效地锻炼了孩子们的意志力和毅力。
2. 自然探索：我们利用幼儿园周边的自然环境，组织了多次自然探索活动。
孩子们在观察、触摸、闻、尝的过程中，了解了大自然的奥秘，培养了环保意识。
同时，自然探索活动也增强了孩子们的好奇心和探究欲望。
3. 团队合作：我们设计了一系列需要团队合作才能完成的活动，如接力赛、拔河比赛等。
这些活动让孩子们学会了如何与他人合作，如何分工协作完成任务。
同时，团队合作活动也增强了孩子们的集体荣誉感和责任感。
三、活动中的问题与改进1. 活动组织方面：在活动组织过程中，我们发现部分活动的安排不够合理，导致孩子们在活动过程中出现混乱现象。
因此，在未来的活动中，我们需要更加注重活动的组织和安排，确保活动的顺利进行。
2. 活动设施方面：部分活动设施存在安全隐患或使用不便的问题。
在未来的活动中，我们需要加强对活动设施的检查和维护，确保孩子们的安全和舒适。
3. 活动内容方面：虽然我们提供了多样化的活动内容，但仍有部分孩子对某些活动不感兴趣。
因此，在未来的活动中，我们需要更加注重孩子们的个体差异和兴趣爱好，提供更加个性化的活动内容。
四、未来展望1. 增加活动种类：我们将继续增加新的活动种类，以满足不同孩子们的兴趣和需求。
同时，我们也将不断创新活动形式和内容，让孩子们在参与过程中感受到更多的乐趣和成就感。
幼儿园小班户外活动总结6篇篇1一、活动背景本次幼儿园小班户外活动旨在通过一系列丰富多彩的户外游戏和体育活动，促进幼儿的身心全面发展。
活动于本学期初进行，地点选在了学校附近的公园，共计持续了两个月的时间。
二、活动目标1. 增强幼儿的体质，提高抵抗力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
3. 通过户外活动，让幼儿感受大自然的美丽，激发幼儿对生活的热爱。
4. 在活动中，培养幼儿的规则意识和安全意识。
三、活动内容1. 户外游戏：我们设计了一系列富有创意的户外游戏，如“小兔子回家”、“捉迷藏”、“拔河比赛”等。
这些游戏不仅有趣味性，还能锻炼幼儿的体能和团队合作能力。
2. 体育活动：我们组织了多种体育活动，如拍球、踢毽子、投掷等。
这些活动能锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
3. 自然探索：在公园里，我们设置了多个自然探索区域，如“昆虫园”、“植物角”等。
幼儿可以在这些区域观察昆虫、植物等自然生物，增长知识，培养对大自然的热爱。
4. 安全教育：在活动中，我们始终注重幼儿的安全教育。
通过讲解、示范和反复练习，让幼儿掌握基本的安全知识，如交通安全、防火安全等。
四、活动效果1. 幼儿的体质得到了增强，抵抗力提高了。
在活动中，幼儿们的动作协调性、灵敏性和力量素质都得到了提高。
2. 幼儿的团队合作精神和社交能力得到了培养。
在户外活动中，幼儿们需要相互协作、互相帮助，这锻炼了他们的团队合作能力和社交能力。
3. 幼儿对大自然的美丽有了更深的感受。
通过自然探索活动，幼儿们增长了对大自然的了解，对生物产生了浓厚的兴趣，激发了对生活的热爱。
4. 幼儿的规则意识和安全意识得到了提高。
在活动中，幼儿们学会了遵守规则、尊重他人，同时掌握了基本的安全知识，增强了自我保护能力。
五、活动反思与改进建议1. 在活动过程中，我们发现有些幼儿的体能基础较差，需要进一步加强体育锻炼。
因此，建议在未来的活动中，针对这些幼儿设计更多适合他们的体育活动。
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小班班级户外活动总结【最新】篇一：小班户外活动总结小班户外活动总结幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。
”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。
学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。
每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。
就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。
变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。
在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。
只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。
二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。
在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。
对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。
如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
三、充分发挥幼儿的自主性以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。
我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。
所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。
一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。
发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。
因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。
我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢?你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢?通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。
陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。
对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。
”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。
每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
在这半年丰富多彩的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。
在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活动内容。
篇二：幼儿园户外体育活动总结______幼儿园户外体育活动总结本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。
1、优化户外体育活动形式：体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。
我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。
晨间锻炼活动。
为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。
我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。
户外一小时体育活动。
我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。
如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培养良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。
体育教学活动。
我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。
为此我们课题组进行了深入的研究，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，增强体质。
针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。
例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。
针对中班幼儿动作发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。
2、优化户外体育活动内容：选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。
本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几点：（１）户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。
幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。
通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。
如：“老鹰抓小鸡”游戏中幼儿的集体躲闪动作。
还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内容。
（２）户外体育活动还要体现智慧性原则。
体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。
在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题。
教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。
“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。
同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“过”法和“走”法。
（３）户外体育活动还要有坚持教育性原则。
一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。
为此，在开展户外体育活动时，我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。
（４）户外体育活动必须强调安全性原则。
安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。
体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。
这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。
如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。
同时，还要特别防止人为的伤害。
教师应及时进行疏导、调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。
3、优化户外体育活动中有效的利用体育器械：（１）我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。
首先根据目标选择。
选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。
如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。
其次根据材料特征选择。
幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。
再次是根据季节的影响选择。
在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。
第四是根据幼儿的年龄差异选择。
为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。
（２）我们还自力更生，为幼儿制作适用的体育器材。
体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。
同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫生，从而才能达到锻炼的效果。
例如：我们在拉力器的基础上制作了色彩明快、五彩缤纷的“拉力圈”，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于改变长度。
自制的“拉力圈”既可以当拉力器来使用，又可以连接成长绳或短绳，这样可锻炼幼儿的跳跃能力、钻爬能力等。
4、经验体会一学期多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智发展起了很大促进作用。
