幼儿园《学习10以内数的相邻数》教案

1 幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思（通用）

幼儿园大班课程方案《10以内相邻数》与反思

大班教学方案《10以内相邻数》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思索，使幼儿具备规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的奇异数量是两个双数，并且相邻数字的数量是两个单数，通过好玩的嬉戏活动知道相邻数字的概念，可以找到10内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和一些，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻的数字分别是一对一和一个，以学习如何与同伴互动并与嬉戏合作。

我情愿参与数学活动，大胆地说出自己的思索结果。

快来看看幼儿园班级《10以内相邻数》，并对课程方案进行思索。

活动目标

1.通过好玩的嬉戏活动了解相邻数字的概念，可以找到10个以内的任何数字（除了1和10），邻居的数量是少数和几个，了解并可以说一个数字和它的两个之间的关系相邻的数字是一个，少一个。 2

2.培育儿童的规律思维力量和观看力量，引导儿童发觉相邻数字的特征相邻数字的连续数量是两个双数，相邻数字的双数是两个奇数。

3.学习如何与同伴互动和玩嬉戏。

我情愿参与数学活动，并大胆地表达自己的想法。

4.培育孩子在操作时教的习惯。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点，难点

可以看出10个内的邻居数量（除了1和10）是少数几个，理解并且可以说一个数字和它的两个相邻数字都比一个和一个少一个。

3 活动预备

自画风景的图片，各种图案的数量为1-10种不同的图案一套1--10张数字卡和点卡 1-10卡。

活动程序

首先，嬉戏评论

1.嬉戏《拍手问答》回顾5个邻居的数量。

老师在鼓掌时问道，孩子用手回答。

例如，老师问孩子，我问你，有多少伴侣？孩子的答案老师，告知你，3个伴侣分别是2和4.（请单独或集体询问）

2.视觉测量组显示自绘的风景地图，让孩子们谈论那里有什么模式，有多少模式？当孩子说出有多少图案时，表示图案数量的卡片数量就放在它们旁边。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思

一、教学目标

1.了解10以内相邻数的概念；

2.能够准确说出10以内相邻数，例如1和2是相邻数，8和9是相邻数等；

3.能够根据实际情境运用10以内相邻数进行计算；

4.培养幼儿的观察和归纳能力。

二、教学准备

1.与相邻数相关的物品，例如相邻的数字卡片、相邻的水果、相邻的游戏道具等；

2.教学板书工具、白板、彩笔等。

三、教学过程

1.引入

利用数字卡片、水果等物品，向幼儿们展示相邻数的概念。例如：用数字卡片出示2和3，然后向幼儿们提问，“这两个数字有什么特别的地方？”引导幼儿们说出两个数字是相邻数；展示两个相邻的水果，例如香蕉和苹果，引导幼儿们说出它们是相邻的水果，然后引导幼儿们说出10以内相邻数的概念。

2.发现和总结

出示不同的数字卡片，让幼儿们发现10以内的相邻数。例如：出示数字卡片1、2、3、4，让幼儿们用手指指出相邻的数字，然后出示数字卡片6、7、8、9，让幼儿们找出相邻的数字。

3.实践活动

将幼儿分成小组，给每个小组一些水果或者游戏道具，让他们根据需要找出相邻的物品，并用相邻的数量进行计算。例如：如果小组有7个苹果，幼儿可以说出下一个相邻数是8，那么还需要几个苹果才能有8个苹果等。在每个小组讨论后，让他们向其他小组展示他们的工作。

4.巩固和扩展

设计小游戏，让幼儿们玩找相邻数的游戏和比大小的游戏等，加深幼儿对相邻数的认识。例如：家长的数字卡比赛，家长和孩子排成两列，老师出示数字卡片，谁先举起相应的手指，谁就可以抢到卡片，数量多者获胜等。或者利用树干切断的卡片将数字写在两边，让幼儿们将卡片拼在一起，这样每两个相邻的数字将形成一个完整的数列，进一步激发幼儿们的学习兴趣。

四、教学反思

1.针对本次教学中的不足之处，继续了解幼儿们的兴趣和特点，以便更好地制定教学计划。 2.针对幼儿的兴趣和特点，采取多种不同的教学方法和形式，设计更有趣、更生动的教学活动。

【二等奖优秀教案】中班 《10以内的相邻数》

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案

参赛作品名称 《10以内的相邻数》

教学领域 数学活动 年龄段/班 中班

活动目标 1、认识10以内的相邻数，能找出10以内各数的相邻数。2、初步感知相邻数之间多1少1的数量关系。3、乐于参与游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备 1、1——10的数卡若干

2、房子图1幢10层，小动物物形象10个（小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象等）

3、操作点卡

4、《粉刷匠》儿歌视频和《我是一只羊》音乐各一个。

活动过程实录 一、创设情境，引起幼儿兴趣

师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下。

师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？

幼：漂亮

师：那数一数这座房子一共有多少层？

幼：10层

师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？

幼：小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛

师：小动物们今天都要搬进这座新房子，我们一起送它们回家吧！（把小动物贴到每层楼上）

师：小动物们都住进了新房，我来问问小朋友，和小兔子住的最

近的是谁？

幼：小猫和小狗

师：小猫和小狗又是小兔的什么人呢？

幼：邻居

师：哦，什么是邻居？

幼：邻居就是住的很近的两个人

师：小朋友你有没有邻居呢？

（幼儿自由回答）

二、引导幼儿认识相邻数

师：小动物们有邻居，小朋友们有邻居，数字宝宝有没有邻居呢？（贴出1——10数字卡）

幼：有

师：请数字宝宝和我们来玩一玩游戏。刚刚我们说了邻居有2个，紧挨着自己，那数字2的邻居是谁和谁呢？

幼：1和3

师：数字宝宝4说“小朋友，我的邻居是谁？”

幼：3和5

师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》（通用8篇）

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是店铺收集整理的中班数学教案设计：《10以内的相邻数》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学教案设计：《10以内的相邻数》 篇1

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

活动准备：

十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。

活动过程：

一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？

依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？

引导幼儿用完整话来回答问题：

问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

……一直问到10号小公鸡的邻居。 （4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？

请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。）

2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？

二、理解“相邻数”。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？