机械制造技术基础课程思政教学改革实践与研究
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机械制造技术基础课程思政教学改革实践与研究
《机械制造技术基础》是机械设计制造及其自动化专业的一门核心专业基础课程，是一门研究加工过程中工艺问题的应用性技术学科，具有取之于实践，用之于实践的课程特点。在《机械制造技术基础》的课程建设过程中，课程组秉承立德树人的教学理念，将专业知识和课程思政有机统一，在专业课讲授中，潜移默化地融入课程思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，对树立正确的人生观和价值观起到了引领作用。
一、课程目标：
通过本课程的学习，使学习者能够对制造活动有一个总体的、全貌的了解与把握；掌握机械加工的基本知识和金属切削过程的基本规律；能够选择加工方法与机床、刀具、夹具及加工参数；具备制订工艺规程和设计机床夹具的能力；掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识，初步具备分析解决现场工艺问题的能力； 奠定机械制造技术方面的基础知识和基本技能，并为学习其他有关课程及以后从事机械设计和加工制造工作打下必要的基础。
二、育人目标：
使学生更深层次明白机械制造业在国民经济中的作用，激发学生学习积极性；展示中国近五年机械制造业所取得的辉煌成就，激发学生的家国情怀；通过企业真实案例教学，培养学生具备机械工程师的基本素养；培养学生工程质量意识，工作中对待机械产品质量精益求精；培养学生职业技能，工作中具备实践能力及创新能力，为我国机械制造贡献自己的力量。
三、教学方法： 《机械制造技术基础》课程教学中应用思政教育的学科思维来优化处理教材、教学大纲和教学过程的关系，进一步合理组织教学内容，将时代的、社会的前沿的正能量内容引入到一线课堂之中，充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素，激励学生成长成才，促进学生的全面发展。组织学生观看利用课余时间观看《大国重器》、《大国工匠》等电视节目中与机械制造相关的内容，进行分组讨论，撰写观后感，引导学生树立爱岗敬业理念和为社会主义事业奋斗终生的崇高理想。
教师在教学过程中，如机械加工工艺章节，以机床生产的产品车床主轴箱、车床床身、机车的产品连杆为重点案例进行教学，真实的产品加工过程，学生的学习兴趣极大提高，为学好机械加工工艺的知识打下基础。企业案例法教学极大提高了学生将来进入工厂分析问题、解决问题的能力。
在讲授定位原理分类时，用典型工程案例充分说明，定位方案重要性，即使完全根据工件的加工要求确定了定位方案，看似完全合理，但是由于定位方案不正确，加工的产品也会出现大量的废品，需要对定位方案进行改进。用真实的工程案例，让学生感受到学习科学知识的重要性，追求卓越的魅力，培养不畏艰辛的工作态度和刻苦钻研的探索精神。
通过机床夹具视频的观看，让学生体会到夹具在工程实践中的重要作用，其中很多定位元件的精巧结构都是广大工程技术人员刻苦钻研的结果。如菱形销的使用，正是他们的奇思妙想，用简单精巧的结构快速解决了箱体类零件一面两销定位中的过定位问题，保证了加工精度，真可谓一两拨千斤。用广大工程技术人员的探索精神，激励学生热爱本专业的学习，精通本专业的业务，努力成为本专业的行家，培养学生的工匠精神。在讲授定位原理分类时，用典型工程案例充分说明，定位方案重要性，即使完全根据工件的加工要求确定了定位方案，看似完全合理，但是由于定位方案不正确，加工的产品也会出现大量的废品，需要对定位方案进行改进。用真实的工程案例，让学生感受到学习科学知识的重要性，追求卓越的魅力，培养不畏艰辛的工作态度和刻苦钻研的探索精神
四、总结： 本次教学实施过程中，通过工厂实际案例，讲解工件定位的重要性，通过定位原件，让同学了解了定位如何限制工件的自由度，在定位原理分类讲解中，采用对比分析法，分析完全定位、不完全定位、欠定位和过定位，每个定位方案都是采用工程案例类实际讲解，让同学意识到所学的知识能够解决工程实践问题，让同学树立质量的意识，在制造业中，工件的定位的重要作用，通过讨论法，让学生讨论自己的生活中的定位例子，让学生理论联系实践，培养学生用学到的专业知识在生活中解决问题。
项目：大连科技学院课程思政示范项目 编号：KCSZ202218
