杭州师范大学人文学院2010级汉语言文字学硕士研究生2010

第 1 页，共 1 页 浙江师范大学2010年硕士研究生入学考试初试试题 科目代码科目代码::
831831 科目名称科目名称:: 中国文学中国文学 适用专业适用专业:: 文艺学文艺学、、中国古代文学中国古代文学、、中国现代文学中国现代文学、、比较文学与世界文学比较文学与世界文学 提示：
1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；
2、请填写准考证号后6位：____________。

一、名词解释（共4小题，每小题5分，共20分）
1．《论语》 2．公安派 3．“左联” 4．双百方针
二、简答题（每小题15分，共60分；其中古代文学3小题，任选2题；现代
文学3小题，任选2题）
1．汉赋的发展经历了哪几个阶段？有什么特点和代表作品？
2．魏晋南北朝的文学贡献主要表现在哪些方面？
3．试论唐传奇兴起的主要原因和它的分期。

4．简述周作人散文的艺术特色。

5．简析艾青诗歌中的“土地” 意象及其承载的意义。

6．简述老舍剧作《茶馆》的艺术表现特点。

三、论述题（每题35分，共70分，其中古代文学2题，任选1题；现代文学2
题，任选1题）
1．论柳永对词的贡献。

2．论清代小说创作的主要成就。

3．试论阿Q 形象的性格复杂性及其典型意义。

4．简要评述下列五位中国现当代小说家：鲁迅、茅盾、郁达夫、王蒙、余华各自的创作特色、独特成就与文学史意义（要求用简明扼要的文字概括，每位作家200字左右）。

杭州师范大学人文学院2013级研究生2013—2014学年第二学期中国近现代史/专门史/中国古代史/国学/中国古代文学/中国古典文献学/中国现当代文学/语言学及应用语言学/汉语言文字学/文艺学/比较文学与世界文学/公共文化管理/戏剧/戏曲/历史教育/语文教育硕士研究生选课表 2014．2——2014.6杭州师范大学人文学院2012级研究生2013-2014学年第二学期中国现当代文学/中国古典文献学/中国近现代史/专门史硕士研究生选课表 2014．2——2014．6杭州师范大学人文学院2013级汉语言文字学硕士研究生2013－2014学年第二学期课表（新）2014。

2——2014。

6注:2014年2月20日正式上课.杭州师范大学人文学院2013级语言学及应用语言学硕士研究生2013－2014学年第二学期课表（新） 2014。

2——2014。

6注:2014年2月20日正式上课.杭州师范大学人文学院2013级中国现当代文学硕士研究生2013－2014学年第二学期课表2014。

2——2014。

6注:2014年2月20日正式上课.杭州师范大学人文学院2013级文艺学硕士研究生2013－2014学年第二学期课表2014。

2——2014。

6注:2014年2月20日正式上课.杭州师范大学人文学院2013级汉比较文学与世界文学硕士研究生2013－2014学年第二学期课表 2014。

2——2014。

6注:2013年2月20日正式上课.杭州师范大学人文学院2013级公共文化管理硕士研究生2013－2014学年第二学期课表2014。

2——2014。

6注:2014年2月20日正式上课.杭州师范大学人文学院2013级中国古代文学硕士研究生2013－2014学年第二学期课表2014。

2——2014。

6注:2014年2月20日正式上课.杭州师范大学人文学院2013级中国古典文献学硕士研究生2013－2014学年第二学期课表2014。

2017年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1. 班级授课制2. 爱弥尔3. 综合课程4. 教育目的5. 学习定势6. 形式教育论和实质教育论二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1. 如何正确看待学校教育中的惩罚？2. 简述古希腊雅典教育的特点。

3. 简述启发性教学原则。

4. 简述《白鹿洞书院揭示》及书院教育宗旨。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1. 教师的特殊性表现在哪些方面？针对特殊性应对教师有什么要求？2. 创造性与智力并非简单的线性关系，分析两者的关系，结合实际说说应如何培养学生的创造性？3. 论述赫尔巴特教育学思想的心理学基础。

4. 论述陈鹤琴的儿童教育理论。

2016年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《民主主义与教育》2、班级授课制3、美育4、隐性课程5、思维定势6、教师专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述德育过程的平行教育原则？2、简述斯腾伯格成功智力理论。

3、简述宋元时期蒙学教材种类、特点。

4、简述英国《1944年教育法》。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、在新课程背景下，教师应该有哪些课程观？2、试述元认知对学习策略影响与意义。

3、“六三三制”改革前后对我国中小学教育的影响，有什么优缺点，对我国教育改革有何启示。

4、评述马克思和恩格斯人的全面发展理论和教育要与劳动生产相结合思想。

2015年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.学校教育2.教育目的的个人本位论3.德育4.校本课程5.最近发展区6.教学评价二、简答题（每题10分，共40分）1.如何理解教育的相对独立性？认识教育的相对独立性有何意义？2.简述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

3.简析颜元的“习行”教学法。

4.简析帕克赫斯特的道尔顿制。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.如何理解教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文精神又表现在哪里？2.接受学习和发现学习各有何特点？应当怎样处理二者的关系。

人文学院：汉语言文学、历史学、旅游管理、对外汉语、人文教育理学院：数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、科学教育、统计学材料与化学化工学院：化学（师范类）、应用化学、高分子材料与工程、制药工程生命与环境科学学院：生物科学、生物技术、环境科学国际服务工程学院：计算机科学与技术（国际IT服务外包方向）、信息与计算科学（国际金融服务外包方向）、电子信息工程（嵌入式软件服务外包方向）、软件工程（国际软件服务外包方向）信息科学与工程学院：计算机科学与技术专业、软件工程专业、电子信息工程专业音乐学院：音乐教育、音乐表演、舞蹈学、艺术教育体育与健康学院：体育教育、社会体育、民族传统体育美术学院：美术学、艺术设计、绘画外国语学院：英语、日语政治经济学院：思想政治教育、社会工作、经济学、经济学(电子商务)法学院：法学、知识产权教育科学学院：初等教育学院：小学教育专业、学前教育专业、艺术教育专业（学前方向）临床医学院：临床医学、口腔医学护理学院：护理学健康管理学院：公共事业管理（卫生事业管理）、市场营销（医药方向）、预防医学、药学阿里巴巴商学院：电子商务、市场营销（网络营销方向）钱江学院：文学系：英语、汉语言文学理学系：高分子材料与工程、应用心理学专业、信息与计算科学专业、应用化学专业经管系：会计学、市场营销专业、社会工作专业、经济学专业艺术系：广播电视编导、动画、艺术设计专业、舞蹈学电气机械工程系：材料成型及其控制工程、工业设计、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、电子信息工程（嵌入式系统设计与应用）、计算机科学与技术（游戏软件设计与制作）法学系：法学专业体育系：社会体育专业医学系：护理学专业。

温馨提醒：本学期研究生新生（2014级）9月9日开始上课，研究生老生（2013级）9月11日开始上课。

望各位任课老师按时上课。

如有事需调课，请务必事先告知学院。

因新学期开学学校相关部门会不定期检查。

杭州师范大学2014—2015学年第一学期人文学院2014级(仓前)中国近现代史/专门史/中国古代史/国学/中国古代文学/中国古典文献学/文艺学/公共文化管理学/中国现当代文学/汉语言文字学/语言学及应用语言学/戏剧/戏曲/学科教学（语文）/学科教学（历史）/戏剧专硕/戏曲专硕硕士研究生选课表 2014/9/9杭州师范大学2014—2015学年第一学期人文学院2013级(仓前)中国近现代史/专门史/中国古代史/中国古代文学/中国古典文献学/文艺学/中国现当代文学/汉语言文字学/语言学及应用语言学硕士研究生选课表杭州师范大学人文学院2013级中国近现代史硕士研究生2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级专门史硕士研究生2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级中国古代史硕士研究生2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级国学硕士研究生2014－2015学年第一学期课表9月11日开始上课2014．9——2015.19月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/89月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/89月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级语言学及应用语言学硕士研究生2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级中国现当代文学硕士研究生2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级文艺学硕士研究生2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级公共文化管理硕士研究生2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级比较文学与世界文学硕士研究生2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/89月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/89月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/8杭州师范大学人文学院2013级戏剧专硕2014—2015学年第一学期课程表9月11日开始上课2014．9——2015.1人文学院 2014/7/89月9日开始上课 2014．9——2015.19月9日开始上课 2014．9——2015.1杭州师范大学人文学院2014级语言学及应用语言学硕士研究生2014－2015学年第一学期课表9月9日开始上课2014．9——2015.19月9日开始上课 2014．9——2015.19月9日开始上课 2014．9——2015.1杭州师范大学人文学院2014级文艺学硕士研究生2014－2015学年第一学期课表9月9日开始上课2014．9——2015.1杭州师范大学人文学院2014级公共文化管理学硕士研究生2014－2015学年第一学期课表9月9日开始上课2014．9——2015.1杭州师范大学人文学院2014级中国近现代史硕士研究生2014－2015学年第一学期课表9月9日开始上课 2014．9——2015.1杭州师范大学人文学院2014级专门史硕士研究生2014－2015学年第一学期课表9月9日开始上课2014．9——2015.1杭州师范大学人文学院2014级中国古代史硕士研究生2014－2015学年第一学期课表9月9日开始上课2014．9——2015.19月9日开始上课2014．9——2015.19月9日开始上课2014．9——2015.19月9日开始上课2014．9——2015.19月9日开始上课2014．9——2015.19月9日开始上课2014．9——2015.19月9日开始上课2014．9——2015.19月9日开始上课2014．9——2015.1。

杭州师范大学2016年人文学院在职硕士录取名单尹红斌教育硕士-学科教学（语文）人文学院
李梅霞教育硕士-学科教学（语文）人文学院
马丽雅教育硕士-学科教学（语文）人文学院
毛菊红教育硕士-学科教学（语文）人文学院
朱铭教育硕士-学科教学（语文）人文学院
马晓莉教育硕士-学科教学（语文）人文学院
金红梅教育硕士-学科教学（语文）人文学院
李梅教育硕士-学科教学（语文）人文学院
邰莹教育硕士-学科教学（语文）人文学院
王茵教育硕士-学科教学（语文）人文学院
吴晓丽教育硕士-学科教学（语文）人文学院
汪飞飞教育硕士-学科教学（语文）人文学院
陈琳教育硕士-学科教学（语文）人文学院
魏杰教育硕士-学科教学（语文）人文学院
王国权教育硕士-学科教学（语文）人文学院
严利云教育硕士-学科教学（语文）人文学院
林云教育硕士-学科教学（语文）人文学院
徐熊熊教育硕士-学科教学（数学）理学院
张栩教育硕士-学科教学（数学）理学院
潘文霞教育硕士-学科教学（数学）理学院
唐辉教育硕士-学科教学（数学）理学院
岳燕娥教育硕士-学科教学（数学）理学院
朱月鹤教育硕士-学科教学（数学）理学院
王琪教育硕士-学科教学（数学）理学院
张清教育硕士-学科教学（数学）理学院
胡昕瑛教育硕士-学科教学（数学）理学院施美霞教育硕士-学科教学（数学）理学院徐春艳教育硕士-学科教学（数学）理学院王丽芬教育硕士-学科教学（物理）理学院朱顺明教育硕士-学科教学（物理）理学院钟勇教育硕士-学科教学（物理）理学院成华教育硕士-学科教学（物理）理学院范彩霞教育硕士-学科教学（物理）理学院陆微教育硕士-学科教学（物理）理学院高凌杰教育硕士-学科教学（物理）理学院文章来源：文彦考研。

杭州师范大学人文学院研究生奖学金评审实施办法根据杭师大研〔〕号文件《杭州师范大学研究生学业奖学金实施办法（试行）》、杭师大办字〔〕号《杭州师范大学研究生国家奖学金管理暂行办法（试行）》及杭师大研〔〕号文件《杭州师范大学全日制研究生学费管理办法》相关条例及要求，并结合我院具体情况，特制定本办法。

一、奖学金评审类别纳入本办法的奖学金类别，包括学校设立的经亨颐奖学金、国家奖学金、学业奖学金（一等、二等）和单项优秀奖学金，每学年评选一次。

（一）经亨颐奖学金、国家奖学金经亨颐奖学金奖励标准为每生元，全校研究生共评选人。

国家奖学金奖励标准为每生元，学院评选名额由研究生处按学生人数比例下拨。

经亨颐奖学金、国家奖学金均从获得一等学业奖学金的学生中推选，原则上从毕业年级学生中推选。

（二）学业奖学金（一等、二等）一等学业奖学金评定比例为研究生总人数的，奖励标准为每生元；二等学业奖学金评定比例为研究生总人数的，奖励标准为每生元。

（三）单项优秀奖学金硕士研究生单项优秀奖学金包括科研成果奖、创新创业奖、社会工作奖、文艺体育奖等，单项优秀奖学金奖励标准为每生元，单项奖总名额不超过学生总数的。

一等学业奖学金可兼得单项奖，但奖金不兼得。

二等学业奖学金可兼得单项奖奖金。

二、参评条件（一）符合以下基本条件.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守校纪校规；.诚实守信，品德优秀；.学习态度端正，专业知识扎实；.积极参与科学研究和社会实践；.身体健康，具备良好的心理素质。

（二）有以下情况之一者，不予申请学业奖学金：.触犯国家法律，受到法律制裁，或因违反校纪校规而受到处分者；.无正当理由不按时足额缴纳学费者；.超过规定学制年限的延期毕业生；.考试作弊者，或有学术失范行为者；.未通过中期考核或第二学年内未通过学位论文开题、预答辩者； .在一个学期内，有门课程补考者；.在提交的申请材料中，提供不实信息或隐瞒不利信息者；.其他不符合申请的条件；.毕业生学位论文外审未通过者，视情况酌情减发。

杭师大汉语言文学考研分数线
杭师大汉语言文学考研分数线是指报考杭州师范大学汉语言文
学专业研究生的考生所需达到的最低分数线。

根据往年的数据统计，杭师大汉语言文学考研分数线一般在300分以上，具体分数线还要根据当年的考试难度和招生情况而定。

建议考生在备考期间，要充分利用好各种资源，不断提高自己的语言能力和文化素养，以取得更好的成绩。

同时，也要注意及时了解招生政策和报考要求，为自己的考研之路做好充分的准备。

- 1 -。

杭州师范大学2010年接收推荐免试研究生的通知各相关学院：2010年我校接收推荐免试硕士研究生工作已经开始。

根据教育部关于进一步完善2010年推荐免试硕士研究生招生工作制度的文件精神，现将我校接收推荐免试硕士研究生工作提出如下要求：1、申请推荐免试的考生一律依据《杭州师范大学2010年接收推荐免试硕士研究生办法》（见附件1）直接向学校研究生招生办公室提出申请。

我校接收推荐免试硕士研究生申请材料截止期于9月28日下午4时。

所有申请材料由研究生处会同相关学院进行初审，上报学校审定，于10月10日前确定参加复试的考生名单。

各专业接收推荐免试硕士生的人数一般不超过上一年录取人数的20%。

2、凡有接受推免生复试的学院，请按《杭州师范大学2010年接收推荐免试硕士研究生复试实施意见》（见附件2）准备复试工作，复试工作于10月15日结束。

各学院于10月16日中午11:00前，把复试合格拟同意接收的推荐免试考生名单上报给研究生招生办。

接收推荐免试硕士研究生办法一、申请条件1、拥护中国共产党的领导，愿为国家建设服务，品德良好，遵纪守法，身心健康；刻苦学习，勤于思考，有较强的创新意识，较好的独立调查研究、综合分析问题和解决问题能力。

具备作为硕士研究生培养的能力和素质。

2、学习成绩优秀，专业成绩和综合成绩均名列本科所学专业前茅，取得所在学校推荐免试生资格。

3、一般要求国家英语六级考试成绩达到总成绩的60％及其以上。

4、在校期间曾参加科学研究、全国竞赛等活动，表现突出者（有获奖证书或公开发表的学术论文或产生了较大效益等证明材料）可优先考虑。

二、申请材料1.《杭州师范大学2010年接收推荐免试硕士研究生申请表》（见附表）。

2. 本科正式成绩单1份（须加盖所在学校教务部门公章）；参加过有关英语水平测试者（如大学英语六级考试、TOFEL、GRE、IELTS等），请提供成绩证明。

3. 有学术科研成果（发表的论文、出版的专著等）和获奖证书者，请提供复印件。

杭师汉语言文学师范课表
【最新版】
目录
1.杭师汉语言文学师范课表简介
2.课程设置
3.课程内容
4.教学目标与就业方向
正文
杭师汉语言文学师范课表是杭州师范大学汉语言文学专业的师范类
课程表，旨在培养具备良好的人文素养、扎实的汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能的高素质教师。

课程设置涵盖了汉语言文学的基本领域，注重理论与实践相结合，培养学生的教育教学能力。

课程设置主要包括：古代汉语、现代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学理论、美学、教育学、心理学等。

这些课程旨在帮助学生全面了解汉语言文学的发展历程，掌握相关理论知识，为今后的教育教学工作打下坚实的基础。

课程内容丰富多样，如古代汉语课程主要包括文字学、音韵学、训诂学等内容，现代汉语课程则涉及语法、修辞、语言应用等方面。

此外，文学理论课程将引导学生探讨文学创作、文学批评、文学史等方面的问题，培养学生独立思考和分析问题的能力。

杭师汉语言文学师范课程的教学目标在于培养学生具备较高的教育
教学水平，能在中小学及教育培训机构从事汉语言文学教育工作。

同时，培养学生具备一定的科研能力，以便在今后的工作中不断更新知识，提高自身素质。

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