日语里面同类词的连接形态

日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音，但用法和作用完全不同，尤其在助词中表现更为明显。

例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语；再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。

这样的例子举不胜数。

不同的类型就带来不同的使用方法，在翻译中就完全不同，所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。

在这里分成若干次来说明这个问题。

一、「の」的类型和用法「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。

领格助词接续方法：体言+の+体言前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。

例如：「私は日本語の教師です。

」这里「日本語」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。

全句译成：“我是日语（的）教师。

”主格助词--作定语句的主语接续方法：体言+の+谓语+体言前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。

这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。

例如：「ここは私の勉強している大学です。

」这里「私の勉強している」是定语句，是用来修饰「大学」的。

定语句中「私」是「勉強している」的主语。

这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。

「ここは私が勉強している大学です。

」（正确）「ここは私は勉強している大学です。

」（错误）「勉強している」是连体形，不过和基本形是一样的。

全句译成：“这里是我学习的大学。

”又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る。

」这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化，作「料理」的定语。

这里「器」是句子的主语，「奇麗だ」是谓语。

当它作定语时，主语用「の」或「が」表示，「奇麗だ」变成连体形「奇麗な」。

整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。

”同位语接续方法：体言+の+体言从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。

例如：「留学生の山田さんは今上海にいます。

日语同一词语的多种用法总结同一词语的多种用法（一）日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音，但用法和作用完全不同，尤其在助词中表现更为明显。

例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语；再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。

这样的例子举不胜数。

不同的类型就带来不同的使用方法，在翻译中就完全不同，所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。

在这里分成若干次来说明这个问题。

一、「の」的类型和用法「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。

领格助词接续方法：体言+の+体言前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。

例如：「私は日本語の教師です。

」这里「日本語」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。

全句译成：“我是日语（的）教师。

”主格助词--作定语句的主语接续方法：体言+の+谓语+体言前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。

这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。

例如：「ここは私の勉強している大学です。

」这里「私の勉強している」是定语句，是用来修饰「大学」的。

定语句中「私」是「勉強している」的主语。

这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。

「ここは私が勉強している大学です。

」（正确）「ここは私は勉強している大学です。

」（错误）「勉強している」是连体形，不过和基本形是一样的。

全句译成：“这里是我学习的大学。

”又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る。

」这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化，作「料理」的定语。

这里「器」是句子的主语，「奇麗だ」是谓语。

当它作定语时，主语用「の」或「が」表示，「奇麗だ」变成连体形「奇麗な」。

整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。

”同位语接续方法：体言+の+体言从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。

----だけ（副助词，表限定）（上外1，P218）可接在数词、体言、副词、助词及用言和助动词的连体形后，表示限于某种范围和数量，相当于汉语的“只”，仅仅“。

----だけでなく（上外2，P397）可接在体言、活用词连体形下面，表示“不仅。

”，类同于“----ばかりでなく“----だけのことだ（高教1教参，P36）这个句型表示1，除此之外别无它法；2，没有什么大不了的。

----ばかり（表概数及限定）（上外2，P182）接在数词下表大概的数量，接在名词下表限定的范围，同だけ意思相近，但だけ排除其它的语感强。

----たばかり前接动词连用形（上外2，P206）接在动词简体过去时后面表示刚刚完了。

----てばかりいる（上外2，P207）接在动词连用形下面表示频繁地进行某一行为---－らしい(简明P140，高教1教参P37)前接体言、副词、形容动词词干，动词、形容词、助动词终止形表示有一定客观根据的推测或委婉的断定，表示根据传闻或具体的状况等客观依据作出的推断。

这种结果相对来说比较确切的。

----ようだ表示类似，表示感觉到的事物，表示事实是如何不知道，便是感觉是这样的。

（简明P141）（高教1P41）う、よう（包括だろう、でしょう）助动词则表示没有根据的主观推测（简明P141）ている、てある表动作持续的区别：（高教1P41）てある只能接在他动词，ている自动他动均可，てある不能表示行为人本身的变化（包括其穿衣，戴帽）ように思う::高教1P43）用于讲话者委婉发表自己的意思，译为：我总觉得似乎是。

ように思われる：表示「总觉得」「总认为」「看来」等意思，不过，这种感觉比「…ように思う」更具客观性，是「不由地」产生的。

とか（上外1，P262）是并列助词，表示列举，含随意举例的。

它可以接在体言后面，也可以接在动词、活用词终止形后面。

并列体言时，可省去最后一个とか。

といると、といえば、といったら（上外3P120，高教1P51）接在体言、形动词干、形容词和动词终止，表示‘把它作为话题“或者要”谈及的话“，といると有确认对方说过的话的作用。

日語：用言，体言。

体言：名詞，名詞性詞組用言：動詞，形容詞~連体形：~ + 体言連用形：~ + 用言終止形：可用來結句Eg.1. 動詞○1連体形（詞典形、簡体.否定形、簡体.過去肯定形、簡体.過去否定形~~）見る- 見ない- 見た- 見なかった○2連用形a.第一連用形. [ます]形買う—買い（五段動詞）- 見る—見（一段動詞）- 勉強する—勉強し（サ变動詞）-来る—来（カ变動詞）b.第二連用形.[ て]形買う—買って-見る—見て- 勉強する—勉強して-来る—来て○3終止形（簡体.敬体/ 過去.非過去）見る- 見ます- 見ない- 見ません見た- 見ました- 見なかった- 見ませんでした2形容詞○1連体形形Ι（一类形容词）：安い—安くない- 安かった—安くなかった形Ⅱ（二类形容词）きれいな- きれいではない-きれいだった- きれいではなかった○2連用形a.第一連用形：形Ι：安い—安く-形Ⅱ：きれい—きれいにb.第二連用形：形Ι：安い—安くて-形Ⅱ：きれい—きれいで○3終止形（簡体.敬体/ 過去.非過去）形Ι：安い（です）、安くない（です）、安かった（です）、安くなかった(です)-形Ⅱ：きれいだ（です）、きれいではない（ではありません）きれいだった（でした）- きれいではなかった（きれいではありませんでした）3.名詞○1連体形本な–本ではない- 本だった–本ではなかった○3終止形（簡体.敬体/ 過去.非過去）本だ（です）-本ではない（ではありません）本だった（でした）- 本ではなかった（きれいではありませんでした）（注意，形Ⅱ跟名词的变换是一样的。

）所谓的五段动词就是五十音表う段的单词eg.買う、飲む、步く。

話す还有些能动态，推量形的都可以从【日语基础语法整理】这书里了解一下。

至于句子出现个た或て很难说清楚的，有可能是某句子的简略写法，日本人很爱那样说话的，又或者是用了某个语法。

如果句子用了个う，通常都是口头禅或者是简略的说法什么的都有，很常用的。

N1—N3常见日语接续词总结顺接だから因为......所以......（下文可用命令，意志劝诱等）その結果其结果（口语，书面语都行，但是比较生硬）したがって从而，因而（书面语，不强调理由，强调结果）そのために为此，因此（强调理由，不能用命令，意志，劝诱等）それで因为......所以......（承上启下）ゆえに因为......所以......（书面语，多用于写论文）から主观原因理由ので客观原因理由し强调后项内容的理由之一是......逆接上下文内容相反しかし"但是"，语气强烈だけど然而，但是，可是（多用于口语）けれども然而，但是，可是（书面语）ところが可是，然而（下文不用意志动词，不用推量命令劝诱等结句）だが但是，可是（书面语）与预想内容相反それなのに、のに尽管......却...... 多用于表示不满，指责等语气，不能使用命令劝诱意志等それが可是，但是不用于书面语，多用于表示感到意外それにしては照......来说却...... 用于实际与预想差距很大的时候それにもかかわらず尽管那样可是......承认前面的内容，但提出自己相反的意见或判断でも可是，不过それでも尽管如此可是......ところが然而......可是......ところで即便......即使......それにしても即使如此......どころか非但......连......ながら（も）虽然是......但是......つつ（も）与ながら（も）同意，书面语ものの、というものの虽然......但是..... 表示按道理该这样，但事实却不是这样くせに、そのくせ明明……却（责难语气）からといって虽说……此外这些也要注意：あるいは・または或者，（只可连接名词）それとも或者，还是（连接疑问句）けれど?けれども但是こうして这样做それから然后そのほか除此之外それでは那么それなら那样的话さて那么すると于是それに而且なぜならば（为什么那么说呢）因为……また还，又もっとも（最も）最もっとも（尤も）不过，话虽如此。

日语动词“四大体”一、持续体形式：~ている接续：动词连用形(て形)＋～用法:①表示动作的进行。

例：◇李さんはいま居間でテレビを見ています.◇待っていますから、早く来てください。

②表示状态的持续（或结果的存留).（多用于短暂性动词或状态性动词）例：◇黄さんはもう教室に来ています.◇その金魚は死んでいる.◇たくさんの花が咲いている.◇花子さんは太っている。

③表示经常反复的动作或状态。

例：◇毎朝ここで運動をしている人は王さんのおじいさんです。

◇わたしは毎朝朗読をしているんです.二、准备体形式：～ておく接续:动词连用形（て形）＋~用法：①表示“为……事先做好准备”。

例：◇人の家を訪ねる前に、電話を掛けておいた方がいいです。

◇ともかく彼の意見を聞いておこう。

◇この点は今皆さんにはっきりと言っておかなければならない。

②表示“（使）某种状态保持下去”.例:◇テレビはそのままにしておいてください。

◇彼の才能を遊ばせておくのはもったいない。

/不充分发挥他的才能是种浪费。

◇記念に写真を撮っておきましょう.注：「～ておく」后项可以用命令，请求，意志等.三、存续体形式：~てある接续：动词连用形（て形）＋～用法：①表示动作结果的存续，主语是动作涉及的对象,即他动词的宾语.例:◇壁に地図が掛けてあります。

◇庭には木が植えてある.◇窓が開けてあります。

注:Ａ、表示现在的状态后项不用过去时。

Ｂ、动词前面的助词用「が」、不用「を」。

Ｃ、主语是物。

②表示已做好了某事或做过了某事。

例：◇電話を掛けて、いくと言ってあるから、待っているだろう。

◇すみません、李さんと約束をしてありますから.◇宿題はもうしてあります。

注：Ａ、表示现在的状态后项不用过去时。

Ｂ、动词前面的助词可以用「を」。

Ｃ、主语是一般是人。

四、完成体形式：~てしまう/~でしまう接续：动词连用形（て形）＋～用法：①表示一种动作的完了。

例：◇その小説は一日で読んでしまった。

◇両親からもらったお金はみな使ってしまった.◇三日で復習してしまうつもりで、今一所懸命勉強している。

日语中的连接词大总结
.VoltMemo闪记日语获得［連］因此，所以
（何L引［副］因为，由于；无论怎样，总之
心£
〔连〕所以，因此
［连］因此，于是，所以；那么
以T;連語，接続
用、以；因为；至％因此；而且、并且
〔连〕所以，因此
接
因此，所以
所以；名
原因、来由、根据
紛料召；自下一
混入；（由于忙碌等）忘记、（注意力）分散
乞LT
〔连〕而且，于是
仕事柄；名
（由于）工作关系
［连］于是，接着
［连］那么
n
［连］可是，但是
（次V）［连］其次，接着
（一方）［连］另一方面；一方面［连］不过，可是，但是，然而［连］不过，只是
［连］因此
［连］而且
［连］此外，另外，顺便说一句
乞刁歹运）七
［连］这么说来，这么说
［连］那么
［连］而且
［连］可是，但是
［连］即使那样，尽管如此，可是。

假定形：ば、と、たら、なら解析ば和と是接续助词，たら是“过去、完了”助动词た的假定形，なら是“断定”助动词“だ”的假定形。

在实际使用中，ば、と、たら、なら在意义上有很多相近的地方，有些地方可以替换使用，但会产生一些意义上的差别，有些地方又不能替换使用。

（一）ば的用法“ば”主要强调前项为后项的“条件”，后项一般不是既成事实。

前项可以是假定条件，也可以是确定条件，而后项则一般是说话人的意志和主张。

1.假定条件：あなたが行けば僕は安心だ。

（たら○と×）2.确定条件：ここまで送ってもらえばもう一人で帰れる（たら○と○）3.恒常条件：春になれば花が咲く（（たら○と○）此外，提示话题或根据（如言えば、よれば，参照本节ば的用法）也应看成是“确定条件”下面一些例句是错用了ば的句子。

◆×ご飯をたくさん食べれば、体が太りました。

（因为后项是“が太りました。

”这一既成事实，所以前项不是说话人提出的条件。

后项应改为“体が太る”意为“（要）多吃饭，才会胖）◆×中に入ってみれば、人が大勢集まっていた。

（“中に入ってみる”不成为“人が大勢集まっていた的条件”，可以把句中的“みれば改为“みたら”或“みると”。

）(二）と的用法“と”强调前项为后项的契机，因此と主要是用来表示事物之间的相互关系，前项并非是人为地主观提出条件，后项也不是说话人的主观性的意志和主张。

1、假定条件：ご飯を食べないと、おなかがすきますよ。

（ば○、たら○）2、确定条件：ここまで送ってもらうと、もう一人で帰れる。

（ば○、たら○）3、恒常条件：春になると、暖かくなる（ば○、たら○）4、两个事项的继起或并存，前项为后项的契机：よく見ると、自分ものではない（ば× たら○，因为“よく見る”不成为“自分のものではない”的条件）。

5、一个主体紧接着进行的两项动作，ば、たら都没有这种用法：◆家につくと、すぐ昼ご飯の支度にとりかかった。

と接续：前接名词加だ、形容词原型、动词原型或ない型.1、后为动词原形时：意思：前项事情一旦发生，后项事情会接着自动、自然而然的发生。

（时间上先后关系）表示于恒常、反复、真理、习惯的依存关系。

常用在自然现象、机械操作说明、指路等。

后不可接意识、愿望、请求、劝诱、命令、依赖等内容。

可接だろう、かもしれない等推量形式。

例句：A、雨天だと明日の試合は中止になる。

B、気温が低いと桜はなかなか咲かない。

C、そんなに食べると太るよ。

D、ここをまっすぐ行くと、右手に大きな建物が見える。

2、后为动词た形时：意思：前项动作之后紧接后项的某种发现，也可用于过去的习惯。

例句：A、ドアを開けると、知らない人が立っていた。

B、子供の頃、天気がいいと、祖母とよく散歩をしていた。

3、前接ない型时：意思：表示如果没有前项就无法完成后项，后项多接できない、だめ、困る等状态。

例句：A、貴方は行かないとその仕事ができない。

B、リサでないとだめなんだ。

注意：以上3种情况都可以用たら替换，但是在表示恒常、反复、真理时と更为贴切、自然。

ば接续：前接名词、形容词、形容动词、动词的ば形意思：多用于正式场合、书面语等，口语中可以用たら代替。

后项的成立必须以前项的为先决条件基础，有因果关系。

后项不可以用意志、希望、命令、请求的表达方式（如果前后状态性谓语或主语不同时不受限制）。

例句：A、春が来れば花が咲く。

B、終わりがよければすべてよし。

C、時間があれば行きます。

D、母が許してくれれば、彼氏と結婚するつもりです。

（主语不同）たら接续：前接名词、形容词、形容动词、动词的た形意思：表示假定，有了前项的条件、因素、契机等发了后项，强调先后顺序。

可以在假设前项完成基础上，再假设后项内容（后项可以为确定会实际发生或不确定实际是否会发生）。

对于后项无任何限制，可以接命令、请求、劝诱等意志内容。

例句A、宝くじに当たったら、世界旅行をしたい。

B、もしも、あまり高かったら誰も買わないでしょう。