园林美术教案

《美丽的园林》教学设计

教学内容：

“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。本课内容除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。课标指出：“通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。”中国古典园林移步换景，充满诗情画意，追求含蓄自然之美，它浓缩了中华民族五千年文明发展的精华；西方古典主义园林，讲究轴线对称，分行列队，有序规整，显示了人对自然的改造，表现出西方文化高度的理性。通过对中西方园林的欣赏和评述，能让学生感受园林之美和不同地域文化的不同美感，从而培养学生珍惜世界文化遗产与民族艺术的情感。

学生情况：

六年级的学生具有了一定的生活经验、初步的审美能力和流畅的语言表达能力，同时也具备了一定的概括能力和表现能力，能够通过自己的观察、对比、分析等方式，发现中国园林与西方园林的不同之处，感受中西方园林各自体现出的美感。并能自主小结出中西方园林的基本特征。

教学方式、手段：

用情境、对比的方法让学生了解园林的特点；用观察、欣赏的方法让学生感受园林的美感；用对比、探究等方法发现中外园林的不同之处和各自具有的不同美感。通过讨论、欣赏等方法能小结中外园林的造园特征以及不同民族的文化形成出园林不同的美感。

一、教学目标

认知目标:通过情景体验、欣赏比较，让学生了解中国园林可游可居，感受中西园林的不同之处。

技能目标：通过欣赏，让学生感受中国古典园林的造园特点，并尝试设计园林漏窗。

情感目标：通过了解传统艺术文化，让学生更加亲近自然，感受园林艺术的美，，增强美化家园的环保意识。

二、教学重点、难点 教学重点：通过对比、观察，引导学生发现中国古典园林的造园特点，以及中西方园林的相似与不同之处。

教学难点：通过对造园要素漏窗的设计，体会中国古典园林的人文美。

园林美术试题

一、填空（每空1分 共26分）

1、画人物时，一般以（ ）为标准，量出全身有几个头长。

2、色相是指色彩的不同（ ），在色彩中的色相以红、橙、黄、绿（ ）蓝（ ）。

3、明度是指色彩的（ ）在色彩中，明度最高的是（ ），最低的是（ ）。所以颜色的明度，加入（ ）就提高，加入（ ）就减低。

4、纯度是指色彩没一色相的（ ）程度，其中纯度最高的颜色有（ ）（ ）（ ）三原色。

5、明度、纯度、色相被称为色彩的（ ）

6、意大利文艺复兴三杰指 达芬奇 、 拉斐尔 、 米开朗琪罗 。

7、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是 （ ）（ ）（ ） 。

8、透视法又称 （ ） ，常见的焦点透视有 （ ）透视和（ ） 透视两种。

9、美术又称（ ）、 （ ） 、 （ ）。美术的社会功能主要体现在 （ ）功能 （ ） 功能和 （ ） 功能。

10、透视法又（ ） ，常见的焦点透视有（ ）透视和（ ） 透视两种。

二、单项选择题：( 每小题1分 共8分 )

1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是

( )。

A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为 ( )。 A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于 ( )。

Ａ、罗马式建筑 Ｂ、拜占庭式建筑 Ｃ、哥特式建筑 Ｄ、拉丁式建筑

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论园林美术教学

作者：王 亚

来源：《文学教育·中旬版》2009年第05期

[摘要]“美”是园林艺术的生命。园林美术教学是培养学生形成这种审美素质的唯一途径。深入研究并了解园林美术课程的重要性，对提高园林专业学生的学习积极性，发挥园林美术在其它课程中的潜在作用是至关重要的。

[关键字]园林美术：教学

一、园林美术教学的内容与方法

园林美术教学的内容，大体可分为四个模块：1、素描石膏几何形体与素描静物写生；2、风景速写；3、色彩静物与色彩风景写生；4、景观手绘表现技法。

园林美术的学习过程是一个循序渐进，由浅到深的过程，与其他学科的学习过程一样，它应遵守基本的教学规律，不可一跃而就。其基本的方法，我认为应该是画理结合，采取实践和理论相结合的方式，不能光有实践，不能忽视理论知识的学习。同时，园林美术的教学每一节课之间都应有联系，达到每节课的教学目的，积少成多，注重对学生创造性思维的训练和启发。学生在课堂有不懂的问题，应该以引导性的方式去启发他们运用自己的知识去解决问题，提高学生解决问题的能力。

二、园林美术教学的方法步骤

1、从素描写生入手

素描是一切造型艺术的基础，其目的是培养学生的造型能力和观察能力。如果没有一定的基本功，那是无法进行以后的学习的。在学习素描过程中，应避免让学生把素描画的想机械制图一样，应注重培养他们的艺术感觉能力，这对于以后的深入学习有莫大的益处。

2、学习色彩写生 龙源期刊网

要了解色彩的基本概念与运用方法以及其自然变化规律与艺术规律。概括地说，要掌握这么几点：1、首先要掌握色彩的基本规律，环境色、固有色、天光色的相影响：2、懂得色彩的观察方法，培养色彩的敏锐感觉能力，那怕是一张也能察觉到它上面的丰富色彩；3、培养的运用的能力；4、熟悉掌握不同的做画工具所带来的不同色彩感觉和表现特点，发挥手中用笔的最大特点。

六年级下册美术教案8 水墨园林 苏少版

一、教学目标

1. 让学生了解水墨园林的绘画技巧和艺术特点，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用水墨画表现园林景色的能力，发展学生的绘画技能。

3. 引导学生关注我国传统园林文化，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1. 水墨园林的绘画技巧：构图、线条、墨色、虚实等。

2. 水墨园林的艺术特点：意境、情趣、诗意等。

3. 我国著名水墨园林作品欣赏。

4. 学生实践：水墨园林绘画练习。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：水墨园林的绘画技巧和艺术特点。

2. 教学难点：如何运用水墨画表现园林的意境和情趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、优秀水墨园林作品图片、示范画作等。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示优秀水墨园林作品，引导学生关注我国传统园林文化，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍水墨园林的绘画技巧和艺术特点，分析著名水墨园林作品。 3. 示范讲解：教师现场示范水墨园林绘画过程，讲解构图、线条、墨色、虚实等绘画技巧。

4. 学生实践：学生根据所学知识，进行水墨园林绘画练习。

5. 课堂辅导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。

六、板书设计

1. 水墨园林

2. 课题内容：

水墨园林的绘画技巧：构图、线条、墨色、虚实等。

水墨园林的艺术特点：意境、情趣、诗意等。

著名水墨园林作品欣赏。

七、作业设计

1. 课堂练习：完成一幅水墨园林作品。

2. 课后作业：搜集我国著名水墨园林的资料，进行深入了解。

八、课后反思

3. 教师针对学生的反思，给予针对性的指导和建议，帮助学生提高绘画水平。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

在导入环节，教师可以通过展示优秀水墨园林作品，引导学生关注我国传统园林文化，激发学生的学习兴趣。同时，可以结合学生的生活经验，让学生分享自己游览过的园林，以及园林给他们留下的印象，从而激发学生对本节课的学习兴趣。