继续教育方案Microsoft Word 文档 (2)
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“十二五”教师继续教育
实 施 方 案
为扎实推进我校教师继续教育工程，切实提高全体教师整体素质，办好人民满意的教育，学校结合实际全面实施教师新一轮继续教育工程。具体实施方案如下：一、指导思想
以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为
宗旨，坚持“打造骨干、培养科目带头人、推动校本、覆盖全员”的发
展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，
增强培训效益，全面提高全体教师整体素质和专业化水平，为巩固提高
义务教育水平，办好人民满意的教育而努力。
二、“十二五”继续教育领导小组
组长：李芳
成员：祝立艳 冷洪岩 陈丽 刘艳玲 范万金 周亚兰
王欣影 姜丽
三、目标要求
围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，
以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教
育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以教师为重点，
以“国培计划”为引领，以学校教研活动为基础，扎实开展教师继续教
育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。
四、实施原则
1、坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完
善培训机制，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效
性。
2、坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结
合。
3、坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效高深”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
五、培训对象
培训对象我校全体在职教师。
六、培训主要任务
“十二五”“小继教工程”用五年时间，对全体教师进行每人规定
学时的继续教育培训。培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科
培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。
（一）全员培训
全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创
新和培训质量的提高。
1、师德教育
师德教育以师德修养为主要内容，认真执行教师职业道德规范，加
强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使
命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人
格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
通过集中培训、自主学习、专题讲座、撰写心得等形式认真开展师德教
育。
2、新理念
以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念
为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为
教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发
点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重
教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。通过
培训将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和
教育教学方式的转变。
3、新知识
树立终身学习的理念。认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使教师了解学科专业发展动态，提高教师在
课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，
注重教育内涵发展。通过培训，使广大教师深入掌握课程改革的具体目
标和课程标准；熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容
和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；能采用启发式、
探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方
式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和
创造性。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自
主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形
式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考
力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机
会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。
5、新技能
以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上
课、观课、说课、议课、课后反思、考核评价及课题研究等基本技能，
增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思
考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效
性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应
用水平。通过实施教育部“远程教育技术应用能力培训计划”，使全体
教师普遍接受新一轮相应等次的教育技术应用培训，增强教师运用现代
教育技术收集、筛选、运用信息，提高教育教学能力，实现优质教育资
源共享，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。
（二）专项培训
1、发挥骨干教师引领示范作用，继续实施科目带头建设计划。为
学校培养优秀小学教师，努力使科目带头人覆盖所有课程计划规定的全
部学科。2、在“十一五”农村教师素质提升工程的基础上，进一步扩大实
施范围，创新培训模式，增强培训效益。
3、结合“国培计划”，派送优秀教师、特长教师参加省、市、区
三级培训，培训人员回校后再进行二次培训。同时，学校安排特长教师
对音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教
学等学科教师进行培训，提高其整体素质和教育教学能力。
