普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法

独立学院教育工作合格评估方案

普通高等学校独立学院

教育工作合格评估方案

教育部普通高等学校独立学院 教学工作水平评估方案研究课题组

二○○五年八月十九日

目 录

一、 普通高等学校说明 二、 普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标系统 三、 普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系 四、 普通高等学校独立学院教育工作合格评估结论标准 五、 普通高等学校基本条件合格标准

五、 普通高等学校独立学院条件指标测算办法

一、普通高等学校说明

1、评估依据

空白本方案是根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《教育部关于印发的通知》、《教育部关于印发的通知》、《教育部办公厅关于印发的通知》等法律法规文件而制定。

2、评估宗旨 空白普通高等学校独立学院教育工作合格评估，贯彻“积极发展，规范管理，改革创新”的指导方针，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，采取学院自我评估与教育部专家组评估相结合、资料查阅与现场考察相结合、全面调查与抽样测试相结合、定性分析与定量分析相结合的方法进行。通过评估，进一步加强国家对独立学院的教育教学工作，促进独立学院进一步明确办学指导思想，积极改善办学条件，加强教学基本建设，严格教育教学管理，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量和办学效益，更好地为社会与经济建设服务。

3、评估结论

空白独立学院教育工作的评估结论分“通过”、“暂缓通过”两种。凡评为“合格”的学院，将予以“通过”；凡评为“不合格”的学院，予以“暂缓通过”，限制当年招生，限期整改并适当时期进行复评。对于办学条件好、教育教学质量高的学院，学院以后可直接申报参加“普通高等学校本科教育工作水平评估”；对于办学问题严重或因不执行国家有关法律法规而诱发事端、影响稳定的，将予以“停办”甚至严肃追究独立学院举办者的有关高校的责任。此外，对评估中采集到的全国普通高等学校独立学院教育教学工作状态数据，将进行分类整理、统计、分析和反馈，以便为教育主管进行宏观调控和科学决策提供重要参考。 4、使用范围

附件1：

普通高等学校本科教学工作合格评估方案（试行）

●普通高校本科教学工作合格评估实施办法

●普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系

●普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求

●普通高等学校本科教学工作合格评估结论及其标准

●《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明

3 普通高校本科教学工作合格评估实施办法（试行）

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，不断提高本科教育教学质量，根据教育部《关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》，特制定普通高校本科教学工作合格评估实施办法。

（一）评估对象与条件

1.评估对象

普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“合格评估”）方案适用于未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校（以下简称“新建本科学校”），包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校。

2.评估条件

学校参加合格评估的条件为：有三届以本校名义招生的普通本科毕业生；当年没有被限制招生或暂停招生；学校上一年生均预算内教育事业费拨款须达到国家《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教[2010]567号）文件规定的相应标准。

已有5届本科毕业生的新建本科学校应参加教学工作合格评估。凡因未达到评估条件而推迟评估的院校，在学校推迟评估期间，教育部将采取暂停备案新设本科专业、减少招生人数等限制措施。

（二）评估组织

3.教育部统筹合格评估工作，制定合格评估工作总体方案和规划，组建“教育部普通高等学校本科教学工作评估专家委员会”（以下简称“专家委员会”）。专家委员会主要负责指导监督合格评估工作，审议进校考察专家组提交的评估报告，作出评估结论，受理争议、仲裁等事宜。 4.地方教育行政主管部门统筹协调本地区高等学校合格评估工作，制定本地区新建本科学校合格评估计划，指导学校开展评建工作，检查学校整改工作的落实情况。

普通高等学校独立学院教育工作合格评估实施方案

本方案是根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《教育部2003－2007教育行动振兴计划》、《教育部关于印发＜关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见＞的通知》（教高[2001]4号）、《教育部关于印发＜关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见＞和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话的通知》（教高[2005]1号）、《教育部关于印发＜普通高等学校基本办学条件指标＞（试行）的通知》（教发[2004]2号）、《教育部办公厅关于印发＜普通高等学校本科教学工作水平评估方案＞（试行）的通知》（教高厅[2004]21号）和《教育部关于印发＜关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见＞的通知》（教发[2003]8号）等法律法规、相关文件和教育部领导有关讲话精神而制定。

一、评估宗旨

普通高等学校独立学院教育工作合格评估，贯彻“积极发展，规范管理，改革创新” 的指导方针，坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过评估，进一步加强国家对独立学院本科教育工作的宏观管理和指导，促使地方教育主管部门、申办学校和学院投资方重视和加强独立学院的教育教学工作，促进独立学院进一步明确办学指导思想，积极改善办学条件，加强教学基本建设，严格教育教学管理，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量和办学效益，更好地为社会与经济建设服务。

二、评估原则

普通高等学校独立学院教育工作合格评估，遵循以下四项具体原则：

1．目标导向性原则

独立学院教育工作合格评估标准，体现了国家对普通高等学校本科教育教学工作的基本要求，并反映社会发展对培养高素质人才的需求。通过评估，促进独立学院进一步明确办学目标定位、本科人才培养规格和本科教学质量标准，遵循教育教学规律，自觉规范办学行为，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，不断提高教育教学质量和办学效益。

高等学校本科教学工作水平评估

简介

一般高等学校本科教学工作水平评估，以《中华人民共和国高等教化法》为依据，贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教化主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教化方针，依据教化规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。

评估方案努力体现国家的教化方针及对高等学校教学工作和人才培育的基本要求，反映各类高等学校教学工作的基本规律及现阶段高等教化教学改革的走势与发展方向，特殊强调“三个符合度”，激励学校从实际动身，办出特色。[1]

评估指标体系

依据《一般高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，有如下指标体系。[1]

一级指标 二级指标

1.办学指导思想 1.1学校定位

1.2办学思路

2.师资队伍 2.1师资队伍数量与结构

2.2主讲老师

3.教学条件与利用 3.1教学基本设施 3.2教学经费

4.专业建设与教学改革 4.1专业

4.2课程

4.3实践教学

5.教学管理 5.1管理队伍

5.2质量限制

6.学风 6.1老师风范

6.2学习风气

7.教学效果 7.1基本理论与基本技能

7.2毕业论文或毕业设计

7.3思想道德修养

7.4体育

7.5社会声誉

7.6就业

特色项目

编辑本段评估结论及其标准

评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：

优秀：A≥15，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色显明。

良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1；有特色项目。

合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）。[2]