教学重点
科学探究的一般方法
教学难点
理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义
教学方法
引导—探索法
教学准备
台灯、插座、灯丝烧断的灯泡、灯泡、螺丝刀、磁铁、多个黑盒（内置铁球、木块、苹果或香蕉等）
教学过程
一、新课引入
问 1：看到什么现象？
2： 导致台灯不亮的原因有哪些
在日常生活中，常有许多问题引起我们的思考
如： ① 电饭锅没有火苗，为什么可以煮熟食物
② 蚯蚓生活在土壤里，是不是靠吃土生存？
对于这些问题，你想过、但有没有研究过？你想知道该如何去研究吗？
桌上有三盏台灯，请同学上前操作台灯的使用
学生操作:一盏灯亮，有两盏灯不亮
引入课题：科学探究
二、探究活动1：台灯不亮的原因
导致台灯不亮的原因有哪些, 学生根据生活经验回答可能有几种假设:
可能停电了
可能开关坏了
可能插销未插好
可能灯泡坏了
„„
设计方案、验证假设
学生通过思考上台操作排除故障
得出结论
由于灯丝断了、接触不良导致台灯不亮。
此活动的目的是让学生通过身边发生的现象，了解科学探究的一般过程。 三、探究活动2：人的脚印与人有什么关系？
学生思考并回答人的脚印长短与人的高矮、胖瘦、男女、大人、小孩等都存在关系。
[讨论] 主要探究脚印的长度与人的身高有什么关系
问（1）：谁知道自己的的身高，再用刻度尺测量一下自己的脚印
找两个同学用刻度尺测自己的脚印（鞋长度）
问（2）： 从这两个学生的个案能不能得出结论？
分小组讨论、回答
[强调]：还应测量不同人群（不同年龄、不同性别、不同体重）的身高和脚印的长度，进行统计、得出结论。
问（3）：怎样记录测量数据？提出的方法有何优点？
（表格法和图象法）
记录有何优点？（便于数据处理、分析，得出结论）
浙教版科学 七年级上册 练习/测试卷
浙教版科学 七年级上册 练习测试卷
科学探究
1．某学习小组准备对蚂蚁的生活习性进行探究，他们根收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食”，这属于科学探究基本步骤中的（ ）
A．收集信息 B．提出问题
C．作出假设 D．得出结论
2．为了比较苹果汁和橘子汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉-碘溶液（维生素能使淀粉-碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁。要得出真正的结论，实验中必须进行控制的条件是（ ）
①苹果汁和橘子汁的质量必须相等；②2只烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等；③2个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等。
A．① B．② C．①和② D．②和③
3．某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把豌豆种子放在棉花上。实验过程与结果如表所示，则由表可以得出的信息是（ ）
A．该实验研究的目的：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响
B．该实验的自变量为光照、水分，因变量为种子是否萌发
C．该实验的结论时：种子萌发只与光照和水分有关，与温度无关
D．该实验中所用的豌豆属于被子植物
4．同学们为了探究提高大白菜的产量的方法，做了一个实验：选择大白菜作为研究对象进行实验，在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的大白菜幼装置 场所 温度 棉花状态 数日后的观察
甲 日光 23 ℃ 潮湿 全部发芽
乙 日光 23 ℃ 干燥 没有发芽
丙 黑暗 23 ℃ 潮湿 全部发芽
丁 黑暗 23 ℃ 干燥 没有发芽
浙教版科学
七年级上册 练习/测试卷
苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如右表所示。如果研究温度对栽培大白菜产量的影响，应选择哪几组进行对照实验（ ）
温室 ① ② ③
二氧化碳浓度 5.0% 5.0% 0.2%
温度 20℃ 15℃ 15℃
A．①③ B．②③ C．①② D．①②③
5．为了探究酸雨（pH为5.6的降水）对农作物幼苗生长的影响，科学兴趣小组的同学挑选了籽粒饱满、大小致的1000粒绿豆种子，随机均分10组，置于10种不同的pH环境中，在25℃恒温箱中培养。1周后测定绿豆幼苗的株高，结果如表所示。
七年级科学上册第一章《科学探究》知识点分类练习
第5节：科学探究
知识点1：提出问题，建立猜想与假设
1．进入秋天，学校的梧桐树叶不断地飘落下来，成了校园一处风景。小科在想为什么很多植物在秋天落叶？他的想法属于科学探究环节中的（ ）
A．提出问题 B．猜想假设 C．设计方案 D．解释与结论
2．把智能手环带在手上就能显示出相应时间内运动的总步数。手环是如何计步的呢？小金认为：手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数。小金提出这种观点属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论
3．在新冠肺炎疫情防控时期，各居民小区严格执行出入证制度。某日，细心的小科外出采购后拎着购物袋回家时发现，装满物品的购物袋比较勒手，如果在手与提手之间垫上纸巾或者手帕之类的物品，疼痛感会大大降低。根据这一现象大家提出的下列科学问题中，最有探究价值且易于探究的是（ ）
A．为什么手有时候疼，有时候不太疼?
B．手的疼痛感大小与哪些因素有关?
C．压力的作用效果与哪些因素有关?
D．压力的作用效果与受力面积有什么关系?
4．用金属框可以拉出肥皂泡。小珂同学认为肥皂泡的形成和变化可能与金属框的形状有关。于是 她做了几个不同形状的金属框，逐一进行拉肥皂泡实验，仔细观察肥皂泡的形成过程和形状的 变化情况。就“小珂认为肥皂泡的形成和变化可能与金属框的形状有关”这一环节而言，属于 科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．作出假设 C．收集证据 D．得出结论
5．今年暑假， 我国首个科学实验舱在海南文昌发射成功， “问天”号踏上问天之路 。小科注意到火箭发射 时周围有浓浓的白“烟”， 他猜测这是水蒸发后形成的， 而同伴则认为是发射时产生了某种物质 。两位同 学提出的观点属于科学探究中的（ ）
浙教版七年级科学上册《科学探究》教案
浙教版七年级科学上册《科学探究》教案
【概念拓展】
1．科学主义
科学主义是这样的一种思想，即：自然科学是最权威的世界观，也是人类最重要的知识，其高于所有一切其他东西对生活的诠释。“科学主义”这个词首先被社会科学家，如弗里德里希·哈耶克，和科学哲学家，如卡尔·波普尔等使用，用来描述许多科学家所共有的态度和信念，这一信念让自然科学的研究和其所采用的方法终于上升到意识形态的水平。对科学主义的经典论述，正如物理学家欧内斯特·卢瑟福所言：“除物理，皆集邮。”
科学主义一词有时在两个方面亦被用作略带贬义的解释：
（1）表示不恰当的使用科学或在不适当的地方运用科学主张，例如，当讨论主题的范围明显超越科学范畴，或者没有足够的经验证据来证明一项科学结论的情形。在这种使用情况下，讽刺的是科学主义呼吁科学权威化的论证。
（2）指“自然科学的方法，或者自然科学所认证的范畴分类和事物，是任何哲学和任何研究的唯一恰当的元素的信念”，并且这一过程伴随着"心理体验方面的经验失效"。在这种用法下，（至少在更极端的定义下）强调科学主义在实证主义中扮演重要位置。
对于有着马克斯·韦伯传统的社会学家来说，如尤尔根·哈贝马斯，科学主义的观念不仅与实证主义哲学密切相关，并且也与现代西方文化中的“合理化”密切相关。
2.科学探究的过程技能分类
科学家探究科学的行为虽然很复杂，然而这些活动可分解为较单纯的6个基本过程及6个综合过程。这些科学家探究科学的方法也被称作探究的过程技能(SciencePll)，这些技能经过学习，学生是可以获得的。组织一系列探究教学活动，可以帮助学生从简单的基本过程开始，然后逐渐进展到分类、测量、预测、推理，进一步发展控制变量、下操作性定义、如何做实验、怎样解释实验结果等。
基本过程技能分为：观察、分类、测量和应用数字、交流、预测、推理等6个科学过程。
