(中图版)七上-第三节 地形图(一)
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课题 第一章 地球与地图
第三节 地形图（一） 课型 新课
三维目标：【知识目标】1、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。2、比较认识五种陆地地形。3、认识等高线及等高线地形图，理解其特点并能灵活应用。
【能力目标】正确区分海拔和相对高度，学会判读简单的等高线地形图。
【情感目标】通过判读简单的等高线地形图，懂得地理学科的知识是很有用的道理，激发对该学科的学习兴趣。
教学重点：海拔和相对高度的概念；五种陆地地形的特点；等高线定义及等高线地形图的判读。
教学难点：五种陆地地形的特点；等高线定义及等高线地形图的判读。
教学方法：演示法 比较法 图示讲解法 学生学法：读图法、练习法
教学过程：
引入新课 ：同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来学习第三节地形图
【新课学习】板书课题：第三节地形图
一、 海拔和相对高度
要求学生从书本P23找读出其概念，并比较其异同。教师评价后板书示：
不同点 相同点
海拔 地面某个地点高出海平面 垂直距离
相对高度 某个地点高出另一地点
师：接下来让我们做三个练习题吧！
1.P23计算题。
2.P24计算题。
3.珠穆朗玛峰的海拔8844米，马里亚纳海沟水深11034米，二者的相对高度是（B）
A.2186米 B.19880米 C.9882米 D.1988.2米
二、陆地的地形
1、地形——地表各种各样的形态。
2、陆地基本地形：有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种
3、齐读认识五种陆地地形（P25）
图片展示认识五种陆地地形，并引导进行列表比较：
五种地形的特点比较：
高原 山地 丘陵 盆地 平原
海拔高度 500米以上 500米以上 200 〜 500米 不定 200米以下 二次备课
地面起伏程度 较平坦 崎岖 崎岖 中间低、四周高 较平坦
思考解答：P25“思考”活动题
引申设问：1、要区分这五种地形，能否只凭 “海拔高度”、“地表起伏程度”中的某一项来判定？（一般不能，平原除外；应该两者结合才能判定是那一种地形）
2、五种地形在地球上是否单独存在？四会市有哪些地形类型？以哪一种地形为主?（五种地形在地球上交错分布；四会市有丘陵、山地、平原、盆地等地形，其中以丘陵为最多）
三、等高线地形图
1、等高线——将一定范围内海拔相同的各点连接成线，就是等高线，它表示该区域中某一海拔高度的各个地点的集合。（看图示）
同理认识：等深线——海洋中深度相同的各点的连线。
2、等高线地形图——将某个区域的某种地形上的各点用等高线的方法绘制在同一个平面图上，就形成了等高线地形图。（图示）
引问：如何实现立体地形到平面地图的转化？
山地不同部位的等高线示意图（图示讲解）
缓坡——坡度缓，水平距离上的高度变化不大，等高线稀疏。
陡坡——坡度陡，在短距离内高度变化很大，等高线密集。
山脊——山脊中部高，两边低，等高线向低处突出。
山谷——山谷两边高，中间低，等高线向高处弯曲。
陡崖——陡崖的等高线重叠在一起，表示高度变化很大。
强调指出：山脊与山谷等高线的区别——谷高脊低；山脊的作用—分水，
常成为河流的分水岭；山谷的作用—汇水，汇水成河，常常是河流的水源地。
练习：1、读图说出字母所在部位的地形名称
2、课本P26读图活动1、2、3题
3、课本P26思考活动题
【小结本节学习内容】板书述说（略）
【布置作业】练习册《金榜学案》本节学习过的习题
教
学
后
记
