口语交际作文模板

铁岭县2012——2013学年度（上学期）集体教研

语文科备课

六年级上学期第三单元口语交际

辩论：讲诚信与善意的谎言

口语交际“辩论：讲诚信与善意的谎言”说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。这次口语交际课的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言”。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。（大屏幕）正方：人要讲诚信不能撒谎。反方：生活中需要善意的谎言。第三单元的几篇课文写的都是有关人与人之间相互关爱的事情，《唯一的听众》和《别饿坏了那匹马》这两篇课文使同学们懂得了善意的谎言在生活中的作用，为这次口语交际奠定了思想基础。教材注意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题，学生容易理解、接受；教材还对辩论应当怎样进行给予了明确指导，有助于本次口语交际的顺利展开。通过本次口语交际，提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神，也为第三单元的习作积累了写作素材。

二、说学情

对于辩论，在五年级下学期第六单元综合性学习时，学生对辩论有了初步的接触和了解，但是没有进行真正地唇舌之战，所以辩论前教师应当讲解辩论的方法和注意事项。如用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度分析，以理服人；运用反问，增强语气，辩论时说话要讲文明，懂礼貌，得体大方、机智敏捷而不失诙谐幽默。最好课前组织学生观看辩论赛的录像。

三、说理论依据（大屏幕）

《语文课程标准》中，关于口语交际的理念更为明确了：应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。提高口语交际能力的主要途径是：坚持在教学过程中培养；重视在日常生活中实践。

四、说教学目标

这次口语交际的目的只是借助于这种辩论的形式，尽力营造一种宽松和谐的课堂气氛，调动学生踊跃发言的积极性，彻底打开学生的“话匣子”，所以这次口语交际的目标如下：（大屏幕）

1知识与能力：了解和认识辩论，初步了解辩论的方法。提高学生搜集资料和处理信息的能力。

五年级二单元口语交际写一篇作文

全文共8篇示例，供读者参考

篇1

标题:我和小伙伴们的有趣对话

大家好,我是小明,今天我要和大家分享一下我和小伙伴们之间的一些有趣对话。我们都是五年级的学生,有时候会聊一些很好玩的话题。

上次语文课上,我们在学习"对话"这一部分的内容。老师让我们两人一组,进行一次简单的对话练习。我和小红配成了一组。我们开始用稚嫩的语言进行对话,内容大概是这样的:

小明:"小红,今天天气真好啊!"

小红:"是啊,阳光明媚,温暖和煦。"

小明:"对了,等会儿放学后你有空吗?我们一起去公园玩吧!"

小红:"好啊好啊!我们可以在那里玩踢毽子游戏。"

小明:"太棒了!那就这么说定了。"

虽然是很简单的对话,但是我们都觉得很有趣。我们俩都没把这当作一次课堂练习,而是就像真的在交谈一样,感觉亲切自然。

后来我们上课的时候,常常会小声聊一些有意思的话题。有一次,我们聊起了自己最喜欢的动物,debate了一会儿: 小红:"我最喜欢可爱的兔子了,毛绒绒的,萌萌的,好想抱着它!"

小明:"我也挺喜欢兔子的。不过我觉得狗狗更可爱一些,它们又乖又聪明,能陪伴主人玩各种游戏。"

小红:"是哦,狗狗也很可爱。它们对主人百分之百忠心啊!"

小明:"对了,我家里有一只狗狗,叫汪星人。等周末的时候,你来我家做客,我让你见识一下汪星人的可爱!""

小红:"太棒了,我一定去!"

就这样,我们常常会因为一些小事情而开心地聊上一阵子。真希望以后我们可以多一些这样有趣的交流和分享。

有时候,我们的对话也会变得有点"争论"的味道,但都是很友好的那种。比如有一次,我们聊到了谁最喜欢上数学课:

小明:"我最喜欢数学了,做数学题头脑灵活,思维会变得敏捷。"

小红:"可是数学太枯燥了,我更喜欢语文,可以认识很多生动有趣的词语。"

四年级下册第二单元口语交际说新闻的作文

全文共8篇示例，供读者参考

篇1

题目:口语交际说新闻

大家好啊!我是小明,今天我要给大家说一个新闻,这可是我自己亲耳听到的哦!

上周五,我放学回家的时候,路过公园发现很多人围着看热闹。我好奇心就来了,就走过去看看到底发生了什么事。原来是有一只小狗被困在池塘里,怎么也爬不上来。它可怜兮兮地叫个不停,你们肯定也会心疼的。

就在这时,一个男孩子跑过来,二话不说就脱掉鞋袜跳进池塘里。大家都被他这勇敢的举动感动了,都在为他加油呐喊助威。那个男孩子游到小狗跟前,将它抱起来,可就在这时,他自己却滑到了池底!大家吓坏了,幸好很快有人报了警。

警察和消防员很快赶到,并且把那个勇敢的男孩子和小狗都救了出来。大家看到他们平安无事,都松了一口气,接着就响起了热烈的掌声。原来那个勇敢的男孩子叫小杰,救小狗的举动真是太不简单了! 警察说,要是再遇到这种情况,最好先报警求助,不要自己冒失行动。不过,小杰能够勇敢无私地去救助小动物,实在是了不起。大家都被小杰的善良和勇气所折服。

这件新闻让我知道了,要学会爱护小动物,而且在紧急情况下要懂得先求助他人。我觉得小杰就是一个值得学习的典范,希望大家和我一样,将来也能像他那样勇敢热心。

篇2

标题:小小播音员

你们好,我叫小明,今天我要给大家播报一则新闻。

上周五下午,我们学校举办了一场非常有趣的活动——小小播音员比赛!这个比赛的目的是锻炼我们的口语表达能力,增强我们的自信心。比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛在教室里进行,每个人都要模仿播音员,读一篇新闻稿。我先是紧张得手心冒汗,可是一开始读,就发现并没有想象中那么可怕。姚老师和同学们都在认真地听,这给了我很大的鼓励。我读得洪亮有力,语句清晰流畅,基本上没有重大错误。所以我顺利进入了决赛。

决赛在大礼堂举行,场面十分壮观。台下坐着所有四年级的同学和老师,台上有一个漂亮的播音桌和话筒。第一位同学走上前,在紧张得声音发抖。我在幕后为她加油打气。接着轮到我了,我深吸一口气,摆正身姿,朗声播报开来。我讲得很有感染力,赢得了阵阵掌声。真希望自己能够获奖啊!

精彩的口语交际课作文

【篇1】精彩的口语交际课作文

在这堂口语交际课上，李老师以其独特的视角，引领我们走进了环保的世界。课堂之初，她以自己在上海迪士尼的所见所闻为引子，让我们看到了一个城市对于环保的重视。行人手中的垃圾分类袋，不仅仅是一个简单的日常用品，它背后蕴含着对环境的尊重与保护。

“为什么要进行垃圾分类？”李老师的提问，如同投入湖中的石子，激起了我们心中的涟漪。同学们纷纷发表自己的看法，有的从资源再利用的角度出发，有的则关注到垃圾处理工人的辛劳。垃圾分类，不仅是为了我们的环境，更是为了我们自己。

课堂的气氛逐渐热烈起来，李老师又抛出了一个问题：“作为西安的小市民，你们身边存在哪些环境问题呢？”这一下，同学们更是踊跃发言。有同学提到了大卡车排放的尾气，那黑色的烟雾如同魔鬼的爪牙，侵蚀着我们的空气；有同学讲述了公园的河水变黑变臭，那曾是鱼儿嬉戏的乐园，如今却成了污染的重灾区；还有同学揭露了游客乱扔垃圾的现象，那些被随意丢弃的垃圾，如同城市的疤痕，让人触目惊心。

李老师的这堂课，不仅让我们认识到了环保的重要性，更让我们明白了作为市民的责任。我们不能再对身边的环境问题视而不见，我们要行动起来，从我做起，从现在做起。每一个小小的改变，都能汇聚成保护环境的巨大力量。

这堂课虽然结束了，但它在我们心中留下的印记却是深刻的。我们学会了观察、学会了思考、学会了行动。在未来的日子里，我们将带着这份责任和使命，去守护我们的家园，让地球不再哭泣。

【篇2】精彩的口语交际课作文

童年的岁月，那是一段如梦幻般的时光，充满了纯真与欢乐。今天，在泸州市第十八中学校的五年级下册第一单元口语交际课上，我们有幸通过主讲人吴启燕老师的引导，走进了那段尘封已久的童年记忆。

课堂上，吴老师带着我们进行了一次别样的口语交际活动，主题是“走进他们的童年岁月”。她温柔地引导我们打开记忆的闸门，去探寻那些藏在心底的童年趣事。每个人都跃跃欲试，想要分享自己的童年故事。