高中物理第三章相互作用5力的分解课件新人教版必修1

1 高中物理人教版必修1 第三章 相互作用 教案

3．1 重力 基本相互作用

知识与技能

1．理解力的概念，知道力的三要素；

2．正确理解重力的概念，知道物体重心的含义及位置；

3．了解四种基本相互作用。

过程与方法

1．知道认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的；

2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；

3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；

4．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理方法。

情感态度与价值观

通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力

教学重点

理解力的概念、领会重力的产生原因和特点；

教学难点

理解重心的概念。

新课教学

引入：

在初中你们已经学过了力，今天我们来进一步学习力。

演示：1、用手压锯条、拉皮筋等 ，学生观察现象，是什么原因导致这种变化呢？

2、扔掉手中的粉笔，拖动桌面上的书等，又有什么现象，又是什么原因引起这样的变化呢？

锯条、皮筋的形状发生了改变，粉笔、书的运动状态发生了改变，这些都是由于这些物体受到了其他物体的力的作用的结果。在物理学中，人们把改变物体的运动状态，产生形变的原因，即物体与物体之间的相互作用称作力。

力的作用效果：

1、 使物体发生形变。

2、 运动状态发生改变（包括速度的大小，方向，大小和方向）。

一、力和力的图示

1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。

问题：力可以离开物体而单独存在吗？

（1）、力的物质性

力是物体对物体的作用，有力就有受力物体和施力物体，两者是同时存在的，不分先后。在研究某物体时，我们把它叫做受力物体，对它作用的物体叫做施力物体。不是有生命的物体才能作为施力物体，施力物体和受力物体不是绝对的，在研究不同问题时，同一物体有时是受力物体，有时是施力物体。

问题：我们用手拍打桌子时，是手给桌子一个力，可为什么我们的手也会感到疼痛呢？（让学生用力打桌子，体会手的感觉）

2019-2020年新人教版高一物理必修一 第三章第5节共点力平衡练习题（含答案及详解）

1 / 10 共点力平衡

一、单选题（本大题共10小题，共40.0分）

1. 如图所示，走钢丝是一项传统的杂技项目，常常给观众带来惊险、刺激．走钢丝的过程中，演员往往手拿一根很长的木棍，关于木棍的作用，下列说法正确的是( )

A. 为了增大演员与钢丝间的压力 B. 为了增大演员与钢丝间的摩擦力

C. 为了调节演员自身重心的位置 D. 为了增加观众的观赏性

2. 如图所示，细绳AO与OB所能承受的最大拉力相同，则在不断增加重物G的重力过程中(吊重物的绳不会断) （）

A. OA绳先被拉断

B. OB绳先被拉断

C. OA绳和OB绳同时被拉断

D. 条件不足,无法判断

3. 如图所示，两小球A、B固定在轻杆的两端，并通过轻绳挂在光滑的定滑轮上，系统处于平衡状态。若A、B的质量之比为1:2，则OA、OB段的绳长之比为

A. B. C. D.

4. 跳伞运动员在空中打开降落伞一段时间后，保持匀速下降．已知运动员的重量为G1，圆顶形伞面的重量为G2，在伞面边缘有24条均匀分布的相同轻细拉线与运动员相连，每根拉线和竖直方向都成30°角．设运动员所受空气阻力不计，则每根拉线上的张力大小为（）

A.

B.

C.

D.

5. 如图所示，为运动员立定跳远脚蹬地起跳瞬间的受力示意图，正确的是（ ）

A. B. C. D.

6. 如图所示,两个质量都是m的小球A、B用轻杆连接后靠在墙上处于平衡状态,已知墙面光滑,水平地面粗糙,现将A球向上移动一小段距离,两球再次达到平衡,那么将移动后平衡状态和原来的平衡状态比较,地面对B球的支持力 和摩擦力 的大小变化情况是( )

A. 不变, 增大 B. 不变, 减小

C. 增大, 增大 D. 增大, 减小 7. 如图甲、乙所示，倾角为 的固定斜面上分别有一个滑块M，图甲中滑块上表面水平，图乙中滑块的上表面平行斜面，在滑块M上分别有一个质量为m的物块，现在M和m相对静止，一起沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是（）

2019-2020学年新人教版高一物理必修一第三章 相互作用--力测试试题（含答案及详解）

1 / 11 相互作用-力 测试题

一、单选题（本大题共10小题，共40.0分）

1. 关于滑动摩擦力的公式f=μN，下列说法中正确的是（ ）

A. 公式中的压力一定是重力

B. 有弹力必有摩擦力

C. 有摩擦力必有弹力

D. 同一接触面上的弹力和摩擦力一定相互平行

2. 如图所示，轻弹簧的劲度系数 ，当弹簧的两端各受20N拉力F的作用时 在弹性限度内 弹簧处于平衡，那么下列说法正确的是

A. 弹簧所受的合力为40N B. 该弹簧伸长5cm

C. 该弹簧伸长10cm D. 该弹簧伸长20cm

3. 下列情景中，关于力的大小关系，说法正确的是（ ）

A. 跳高运动员起跳,地对人的支持力大于人对地的压力

B. 火箭加速上升时,火箭发动机的推力大于火箭的重力

C. 鸡蛋撞击石头,鸡蛋破碎,鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力

D. 钢丝绳吊起货物加速上升时,钢丝绳对货物的拉力大于货物对钢丝绳的拉力

4. 关于重心，下列说法中正确的是（）

A. 重心就是物体上最重的点

B. 重心的位置不一定在物体上,但形状规则的质量分布均匀的物体的重心一定在物体上

C. 用一根细线悬挂的物体静止时,细线方向一定通过重心

D. 有规则形状的物体,它的重心在几何中心

5. 如图所示，细绳竖直拉紧，小球静止在光滑斜面上，则小球受到的力是

A. 重力、绳的拉力

B. 重力、绳的拉力、斜面的弹力

C. 重力、斜面的弹力

D. 绳的拉力、斜面的弹力

6. 如图所示，用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中 已知ac绳和bc绳与竖直方向的夹角分别为 和 ，则ac绳和bc绳中的拉力分别为

A.

,

B.

,

C.

,

D.

,

小学+初中+高中+努力=大学

小学+初中+高中+努力=大学5．力的分解

（一）重点知识回眸

一．力的分解

1．一个力分解为两个力，从理论上讲有无数组解．因为同一条对角线可以构成的平行四边形

有无穷多个(如图所示)，这样分解是没有实际意义的，实际分解时，按力的作用效果可分解为两个

确定的分力．

分解思路为：确定要分解的力→按实际作用效果确定两分力的方向

→沿两分力方向作平行四边形→据数学知识求分力

2．按实际效果分解的几个实例

实例分析

地面上物体受斜向上的拉力F，拉力F一方面使物体沿水平地

面前进，另一方面向上提物体，因此拉力F可分解为水平向前

的力F

1和竖直向上的力F

2.F

1＝Fcos α，F

2＝Fsin α

质量为m的物体静止在斜面上，其重力产生两个效果：一是使

物体具有沿斜面下滑趋势的分力F

1，二是使物体压紧斜面的分

力F

2.F

1＝mgsin α，F

2＝mgcos α

质量为m的光滑球被竖直挡板挡住而静止于斜面上时，其重力

产生两个效果：一是使球压紧板的分力F

1；二是使球压紧斜面

的分力F

2.F

1＝mgtan α，F

2＝mg

cos α

质量为m的光滑球被悬线挂靠在竖直墙壁上，其重力产生两个

效果：一是使球压紧竖直墙壁的分力F

1；二是使球拉紧悬线的

分力F

2.

F

1＝mgtan α，F

2＝mg

cos α

质量为m的物体被OA、OB绳悬挂于O点，重力产生两个效果：

对OA的拉力F

1和对OB的拉力F

2.

F

1＝mgtan α，F

2＝mg

cos α

小学+初中+高中+努力=大学

小学+初中+高中+努力=大学质量为m的物体被支架悬挂而静止，其重力产生两个效果：一

是拉伸AB的分力F

1；二是压缩BC的分力F

2.F

1＝mgtan α，F

2

＝mg

cos α

二、力的正交分解

1．正交分解的适用情况：适用于计算三个或三个以上共点力的合成．

2．正交分解的目的：将力的合成化简为同向、反向或垂直方向的分力，便于运用普通代数运

算公式解决矢量的运算，“分”的目的是为了更好地“合”．