《坐井观天》第二课时教学实录

1 《坐井观天》教学设计

永福县向阳小学 巫连秀

教学目标：

1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

2.发挥想象，初步理解寓意。提高学生的分析、解决问题的能力。

3.通过角色体验，创设情景，用心灵去感悟青蛙和小鸟的心理，从而发展学生的语言表达能力。

教学重点、难点：

1.课文二至七自然段青蛙和小鸟的对话。

2. 理解“坐井观天”的寓意。

3.全面、正确地认识青蛙。

教学准备：

课件、青蛙和小鸟的头饰

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

二、借助拼音朗读课文。（标出自然段，画出生字、新词）

三、学习生字、新词。

四、熟读课文，分角色朗读课文。

第二课时

一、 激情导入，复习巩固。

1．（出示动物图片）今天，老师把两位动物朋友请到了我们的课堂，他们是？这是哪篇课文的主人公呢？他们之间发生了一件怎样的事呢？这节课我们一起学习《坐井观天》。

2.课件出示课题，读题。

3.复习（生字、课文第一段内容和青蛙小鸟的位置）

师：青蛙说，在学习课文之前要考考你们，你们有信心过这一关吗？谁愿意接受挑战？如果他读对了请大家跟读一遍。

①（出示课件2）认读词语：井沿 口渴 喝水 弄错 无边无际

师：青蛙说你们可真了不起，词语读得这么好，再给你们出一个更难的问题，怕不怕？

②在白板上画出枯井图（这是一口枯井，只有下雨的时候才有一点儿水。）青蛙和小鸟的 2 位置你们知道吗?要不你来说说看？（在白板上画青蛙和小鸟的位置）

③(出示课件3)那“坐井观天”什么意思呢？适时板书课题：坐井观天

二、朗读感悟

（播放课件4）这两只小动物吵吵闹闹，你不让我，我不让你。它们在争论什么呢？这就是我们今天要学习的内容。

第 1 页 《秋天的图画》课堂教学实录

一、创设情境，激趣导入

（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）

师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？

（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）

生：小青蛙在井里。

师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。（教师随机板书课题）

二、自主识字，读通课文

师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）

师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！

（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）

师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？

生：敢

师：好，由我来当裁判。下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。

（课件出示有拼音的生字）

师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。（学生小组交流）

师：好，比赛开始。谁来和这些生字宝宝打打招呼？（课件显示没有拼音的生字）

生1：我认识“沿”、“弄”。

师：你怎么认识的？

生：我在电视里见过。

师：你真是个善于观察的孩子！

生2：我认识“喝”、“渴”、“别”。

师：你怎么认识的？

生：我是看拼音认识的。

师：用拼音识字，真是个好办法！

生3：我认识“答”、“错”。

师：你是怎么认识的？

生：我在其它书上看见过。

师：你真是个聪明的孩子，过目不忘！

师：小朋友们的识字方法都很好，希望大家能在生活中、在课外多用自己喜欢的识字方法交上更多的朋友。

师：刚才只有几位同学和生字宝宝打了招呼，其他同学，我们坐上小火车也来和它们打打招呼吧！

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魏 第 1 页 共 8 页 揠苗助长课堂实录

揠苗助长课堂实录

一、寓言导入

S：同学们，上课前咱们看几幅图，看看上面画的都是什么？(点)

猜猜看，这是什么故事啊？你来说〔找学生回答下列问题〕

X：井底之蛙/坐井观天

S：①是吗？咱们再来看一看〔点〕 ②你太聪慧了〔点〕，“坐井观天”这则寓言概括出来的成语叫做“井底之蛙”，他经常用来挖苦那些见识短浅而又盲目自大的人。

S：再来猜猜，这是什么〔点〕？大家一起来说吧！

X：狐假虎威,它不仅是个寓言古诗，还是一个成语呢。说的是一只狐狸借着老虎的威严去恐吓其他野兽。比方凭借别人的威势来欺压他人。 S:第三幅图〔点〕，咱们看看，看谁猜的最快。

你最快，你来说。

X:掩耳盗铃

S：掩耳盗铃，原为成语掩耳盗钟，常是比方自欺欺人的意思。

S：这幅图呢？不知道，那咱们来说说看。

X：拔苗助长/揠苗助长

S：哦，有同学说是拔苗助长，也有同学说是揠苗助长。在古时候，古人给它取的名字叫做“揠苗助长”〔点〕【板书：揠苗助长】

二、初读课文

S：同学们，你们想不想读一读这个好玩的故事呢？

请大家拿出作业纸，我们读一读揠苗助长这个故事。

S:留意，有两个任务〔点〕

第一，拼读生字，并在文中划出生字。读准带有生字的词语。

第二，把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事情？ 本文格式为Word版，下载可任意编辑

魏 第 2 页 共 8 页 明白了吗？那我们开始吧！｛时间2分钟｝

S：第一遍都好的同学可以读第二遍、第三遍，多读几遍。

S：好，请同学们停下来。大家都读的很仔细。老师再听大家读书的时候，发觉课文中的生字宝宝来啦，咱们和他们打个招呼吧！〔点〕

第 1 页 共 46 页

二年级教案:画鸡蛋教案实录一等奖

（实用版）

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序言

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