【教案】第24课 金色的脚印

2022六年级上学期语文教案(7篇)

六年级上学期语文教案篇1

大瀑布的葬礼

一、教学目标：

1、基础目标：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解课文内容。

(3)培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

2、发展目标：

(1)凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

(2)使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独

立阅读能力、探究能力和表现能力。

课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。

二、教学重点：

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让

学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。

三、教学难点：

读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。

四、教学准备：

让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

五、教学过程：

(一)、激趣设疑，导入新课。1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢?对，是一个花圈，今天，老师把这个

花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗?

2、板课题，读课题

3、看题质疑。

(二)、自主学习课文。

1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的?

2、学生读书，自学，教师巡视。

3、学生汇报读懂的地方。

六年级上学期语文教案篇2

用心灵去倾听

教学目标：

知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

情感态度与价值观：

1、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

教学重难点：

1、进一步领会文章的与作写法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

2、通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

教学方法：教法：谈话法(激发学生兴趣)、启发式(启发学生相象、感悟课文)

学法：朗读法(整体感知课文)、想象(引导学生想象感知课文)、练习法(及时巩固所学内容)、背诵(积累语言、复习巩固所学内容)

1 [名师推荐]最新（人教部编版）小学语文六年级上册全册教案

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篇一：我的舞台

【教学目标】

1.能力目标：

养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

2.情感目标：

理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

【教学重难点】

1.体会作者的思想感情。

2.理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、导入

1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书：28、我的舞台 2 2.解释课题理解“舞台”。

二、简介作者

(学生介绍老师补充。)

吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡：

现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!

三、扫读课文，找出中心句

1.学生扫读课文，画出句子。

2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。

过度：

生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。

四、自由读课文

1.思考： 课文讲了什么事?

2.指名回答。

过渡： 3 课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。

五、再次快速读课文，了解课文内容

1.边读边思考：

二年级语文听课记录

二年级语文听课记录 篇1

1、老师提问“你喜爱什么动物呢?〞

学生回答：“我喜爱……是因为……〞

再问: 你喜爱狐狸吗?(导出新课)

板书：11 金色的脚印

2、自读课文，想一想这篇课文主要有哪几个角色，他们之间发生了一些什么事。(小组商量)

启发式提问，老师板书：

小狐狸

喂奶 放生

咬木桩

喂食

老狐狸 正太郎

挽救

评：帮助学生理清课文，弄清人物之间的关系，板书很好!

3、快速默读，找出文中让你感动最深的地方，做简洁的批注。

“知恩图报，有情有意，友善，浓浓的亲情……〞

老师总结出：“信任，往往创造出美妙的境界。〞

4、解释“脚印为什么是金色的?〞

评：情感升华部分，培育学生关爱动植物，喜爱大自然的思想情感。 评析：

夏老师和杨老师风格不同，他很儒雅，沉稳内敛。

《金色的脚印》作为一篇

自读课文，夏老师的教学设计步骤很简洁，构思特别清楚有条理，目的是给学生思索的空间，让学生和文本进行心灵对话。但整堂课学生思维不够活跃，课堂气氛略嫌沉闷。

作为一篇阅读篇目，注重的是学生自我情感体验。这节课的最大亮点是教师让学生快速默读课文，找出感动最深的地方，做简洁的批注。教师有意识指导学生自主、合作、探究学习。遗憾的是，或许时间安排不合理，学生自我表达的机会很少。假如狐狸的品质,如：知恩图报、有情有意、友善、浓浓的亲情等，是由学生自己讲出来，而不是教师讲出来的话，这堂课会更加精彩。

本课的缺乏之处是对学生的错误没有准时纠正，如一般话的某些发音。一个小女孩在黑板上写了“狐狸对人类很和善〞。“和善〞一词误用，应改为“友善〞，教师没有留意这一点。

整节课时间安排不合理，对时间的把握不到位，导致拖堂和草草收场。

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第二课、*山雨

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第三课、草虫的村落

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第四课、*索溪谷的“野”

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第五课、詹天佑

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第七课、*彩色的翅膀

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第八课、*中华少年

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第九课、穷人

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第十课、*别饿坏了那匹马

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第十一课、唯一的听众

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