一年级语文科质量分析表

小学一年级语文期末考试质量分析

小学一年级语文期末考试质量分析1

一、成绩统计

本次考试人数x人，及格人数x人，及格率x优秀x人，优秀率x有x人未及格。成绩不是很理想。

二、试题分析

本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

本试题分三大部分：积累运用、阅读和习作。积累运用包括对要求掌握的生字、根据读音写字、形近字组词、成语及四字词语的检测。对课文内容的掌握情况，检测了学生对课文背诵的情况，主要检测学生对日积积累和背诵课文的掌握情况。修改句子主要检测学生对句型的掌握情况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的能力，理解短文的能力。作文部分是让学生写一篇有关爱的，任选一个角度，可以写父母对子女的爱或者老老师，同学之间的爱。事件内容要具体。

三、存在问题

第一题：看拼音写词语，考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，要加强这部分学生的识字能力。 第二题：形近字组词，补充词语，个别学生掌握情况欠佳，错别字较多。

第三题：根据课文填空，大部分学生错别字较多，得满分学生较少。修改句子，大部分学生对改转述句掌握情况不好。今后需在这些方面加强。

第四题：阅读部分：课内阅读做得较好，学生对课内学过的课文比较熟悉，学生得分率较高，只是个别学生写错了字。课外阅读是考查学生的阅读能力，优秀学生做得较好，中下学生，问答题失分率还是很高。

第五题：习作，这一题是有关爱的，考查学生组织、语言表达的能力。总体来看，优秀学生写得较好，中下学生应在这方面多下功夫。

（1）词语积累不够

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

一年级语文上册月考质量分析

篇一

一、试题特点

本次测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。试题基础性强，题型灵活多样，但对刚入学的学生来说，试题偏难，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解

答，但不十分熟练。今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。本次全班参加测评，试卷总分是 100 分，考试时间为 60 分。大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。下面我将对考试情况进行分析：

二、取得成绩

最高分 95 ，最低分 87 ，平均分 93 ，及格率 100% ，优秀率 100% 。

三、存在问题

第一、二题：选择正确读音和看拼音、写词语。学生在幼儿园所学拼音知识不够扎实，加之本学期还没有进行拼音学习，因此会出错。第三题：分一分，写一写。本题准确率 96% ，只是少数同学由于马虎而出错。第四题：数一数，写一写。让学生按笔画数归类，因为所给字太多了，有些学生会遗漏个别字。第五题：认一认，再组词。大部分学生会口头 拼音 组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。今后改进教学策略总的来说，这次 月 考成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，第六题：数一数，填一填。此题很简单得分率为 100% 第九题：仿一仿，写一写。考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是学生有的字不会写，以拼音代替。第十题：想一想，写一写这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。 第八题：给加点字选择正确读音。这是对多音字的 考查，对新升一年级学生来说太难了，因为学生才初步认识，谈不上运用，故失分率为 68%. 第五题：认一认，再组词。大部分学生会口头组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。今后改进教学策略总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：

- 1 - 一年级语文学科质量分析09-10上

一、 试卷分析

（一）、试卷结构及分值（试题中“知识能力考查点、试题分值与课标中知识技能目标——了解、认识、理解、掌握灵活运用”）。总体印象：试卷题型较为全面，难度比为7:2:1,试题新颖,考察方法灵活,既符合课标要求,又能评价学生的学力状况,突出语文学科特点.这次检测从多个方面来考察学生掌握知识的状况,全面地检查了学生的基础知识和技能,便于学生适应性训练.具体考点详见细目表：

题号 知识能力考查点、考查形式 出处 了解 理解 掌握 运用 分值100

一 读拼音写词语 教材 √ 20

二 多音字 教材 √ 4

三 根据部首组字 教材 √ 4

四 组词 教材 √ 8

五 查字典 教材 √ 3

六 补充词语 教材 √ 6

七 词语搭配 教材 √ 6

八 选词填空 教材 √ 2

九 写反义词 教材 √ 4

十 造句 教材 √ 4

十一 补充古诗 教材 √ 5

十二 课文理解 教材 √ 5

十三 识记课文 教材 √ 6 - 2 - 十四 标点符号运用 教材 √ 3

十五 短文分析 教材 √ 7

十六 说话训练 √ 13

（二）、试卷的整体创新及特点分析：

命题者紧扣《课程标准》精神，试卷涵盖了众多知识点，依纲据本，布局合理，时代感强。试题机构简约，表述形式规范；注重学生分析问题和解决问题能力的考查，突出语文学科的特点，是一份质量较高的试卷。其主要特点是：

1、重点考查学生对生字词的识记能力。

2、突出语文学科的特点，侧重考查学生运用语言的能力。

试卷中的填词入句、造句、回答短文问题均来自与课文内外，这充分体现了新课标一纲多本的指导思想，培养学生的语言能力，注重学生思维的发展，课本只是一个例子，有利于新教材的推行，更有利于教法的改革。

3、注重创新能力的考查，落实素质教育要求。

一年级上学期语文期考质量分析

一、 汉语拼音

1.拼音书写不够规范。有十几个小朋友不会使用四线三格，拼音书写出现冒格。

2.拼读音节不过关。看图与拼音连线有两位小朋友出错。

二、 识字方面

1.看图写汉字有八位小朋友写错别字。主要是同音字、形近字分辨不清。

2.连字成词有十位小朋友连错，主要是识字不够。有些小朋友不会理解题目，像加一加组成新字再组词有十一位小朋友出错，其中还有两位根本写不出来。反义词区分不清，有六人连错。

3.搭配词语一半人出错，说明小朋友们对词语搭配还没掌握，或者词语积累不够。

4.词语分类有四人出错，根据课文内容填空或连一连，有十个人连错。主要不会看题目，虽然能够背诵但却不知道填到哪里去。

总的来说，小朋友们在本次期末考试中有好的也有不足的，尤其是识字上需要好好加强，尽量要求小朋友多认字多识字。力争在各方面做得更好。