２０１０年第１２期 第２６卷 （总２４０期） 吉林省教育学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＡＬ ＩＮＳＴＴｒｌＹｒＥ ＯＦ ＪＩＵＮ ＰＲＯＶＩＮＣＥ Ｎｏ．１２，２０１０ Ｖ０１．２６ Ｔｏｒａｌ Ｎ０．２４０ 理念创新 高校教育改革永恒的主题 赵树梅 （长春中医药大学人文管理学院，吉林长春１３０１１７） 摘要：本文主要探讨如何才能将理念创新这一理念在高校改革中真正落到实处，赋予理念创新以鲜活的生命力，并因此 提出一些建议和措施。 关键词：理念；创新；教育改革 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－－１５８０（２０１０）１２—ｏｏ８４—０２ 笔者从以下四个方面来谈高校教育改革中的理 念创新所必须具备的要素。 一、打造具有世界一流理念的管理团队和教师 团队 一流的理念成就一流的大学，只有不断进行理 念创新，我们的高校才可能让莘莘学子在大学时代 受到良好的先进思想与理念的洗礼，以成就他们未 来为社会服务的大业。这就要求我们的高校要有大 批具有先进理念和有高度责任感的高素质的教师作 为学校成长的中坚力量。具有先进思想的教师会在 平时的教学以及与学生们的日常接触中将先进思 想、人格力量和对社会对世界的看法潜移默化地传 染给学生，如果我们的教师能多从这方面对学生们 做积极的引导，那么日后取得成就并已成为社会砥 柱、国之栋梁的学生不仅是学校的名片，更深远的意 义在于他们会把这种先进的思想和与思维方式带到 自己的企业或所服务的团队，从而可以进发出推动 社会进步的新生力量，影响的可能是整个社会，甚至 可以开创一个暂新的时代。 １９３９年，在美国加州帕洛阿尔托市（Ｐａｌｏ Ａｌｔｏ） 爱迪生大街３６７号的一问狭窄车库里，两位年轻的 发明家比尔・休利特（Ｂｉｌｌ Ｈｅｗｌｅｔｔ）和戴维・帕卡德 （Ｄａｖｉｄ Ｐａｃｋａｒｄ），怀着对未来技术发展的美好憧憬 和发明创造的激情创建了ＨＰ（惠普）公司，开始了 硅谷的创新之路，于是才有了后来举世瞩目的对一 个时代有巨大影响意义的惠普公司。引导惠普的两 位创始人最终走向创业之路的就是当年他们在斯坦 福大学读书时的那位具有先进理念的成就卓越的教 授弗雷德・特曼。而且，在后来的工作中，特曼教授 一直都是两位创始人的良师益友，终其余生都一直 给他们的事业以很好的指导。特曼教授在那个时 代，就用一流的理念和一个教师的责任感影响着自 己的学生，给我们今天的教育工作者树立了典范。 二、大学要有博大的胸怀 在北京奥运赛场上，我们在中国队和其他国家 的奥运队伍中看到不少服务异国的教练的身影，他 们手下的队员代表的并不是自己的国家，却在举世 注目的奥运会上取得了显赫的战绩，这不仅是一种 文化的交融，也是技术人才跨国界的交流，这种状况 在今天的赛场已屡见不鲜。我们也要倡导更多的大 学敞开自己的大门，包容不同的文化，创建一个生机 勃勃、兼容并包的校园文化。 蔡元培先生在１９１７年就任北京大学校长后，提 出“循思想自由原则，取兼容并包主义”的办学理 念，对北京大学进行脱胎换骨的改造：聘请各种不同 政治倾向和学派的著名学者，在学术上各抒己见、自 由探讨，出现了生机勃勃的校园学术氛围，为北大的 发展奠定了坚实的基础。我国著名学者梁漱溟曾这 样评价蔡元培的功绩：“蔡先生的一生成就不在学 问，不在事功，而只在开出一种风气，酿成一大潮流， 影响到全国，收获于后世。”我们其他的大学也要多 发扬老北大的这种兼容并包、学术自由的精神，体 现出一种尊重知识、尊重人才，有利于人才自由成长 的校园环境，营造一种有利于学术发展的自由空间， 收稿日期：２Ｏｌ０—Ｏ５—３０ 作者简介：赵树梅（１９６８一），女，吉林柳河人，长春中医药大学人文管理学院，副教授，硕士。研究方向：经济学。
王 勤
摘 要：从科技创新的基本特征、类型分析入手，总结介绍了国际科技创新的发展经验
与启示，并结合我国国情，提出现阶段我国科技创新的战略框架和基本对策。
关键词：科技创新；企业发展；科学普及；科技发展
中图分类号：GEBC 文献标识码：H
近年来，随着“科教兴国”战略的深入开展与实施，科技创新已成为
我国新世纪加快发展的重要组成部分，这一决策符合国际潮流和国情民
意，对促进科技成果的转化和实现科技与经济的紧密结合，推动经济社
会的可持续发展具有长远的战略意义和巨大的现实作用。目前，我国科
技创新体系已初步建立并初见成效，但仍存在许多不足，一定程度上影
响了经济发展和科技进步。 （#）内涵的丰富性。科技创新是一个复杂的社会系统工程，其内涵丰 富、外延广阔；是一个从崭新思想的产生、科学理论的突破到产品设计、
试制、生产、营销和市场化的全过程；也是知识的创造、转换和应用的过
程。它既是宏观意义上的一种经济动力模式，又是微观意义上的一种经
营策略；它的萌发、孕育、成长、壮大需要政府引导、产研合作、金融支持、
市场培育、社会参与和公众认同。
（E）空间的整体性。科技创新的空间范围很广，它涉及到不同地区、
不同行业、不同国家，是由诸多因素组合而成的有机整体。宏观上它是一
个国家或地区综合实力的标志，微观上它是一个企业的经营战略。宏观
以微观作为基础，微观以宏观作为前提，它们是个体和总体的关系。微观
上的客观不平衡性，通过宏观上的市场引导、利益刺激和经济杠杆的调
节，实现整体推进、综合发展。
（F）发展的动态性。科技创新是一个动态的、分阶段的不断进步的过
程，它在不同的社会生产力水平、不同的追求目标时期，是一个永不停
息、永无止境的运动，它伴随着经济发展和社会进步，逐步从低级向高级
乃至更高级渐进，满足人类不断增长的物质、文化、财富需求。
（C）系统的开放性。科技创新是科研—生产—商业化不可分割的动
态系统，在国际经济一体化，科技经济一体化的双重背景下，科技创新的
唯改革者胜 唯创新者强全面创新改革永远在路上
改革和创新是推动社会前进和发展的重要动力。从古至今，无论是在政治、经济、科技还是教育等各个领域，改革和创新都扮演着不可或缺的角色。唯改革者胜，唯创新者强，这句话深刻概括了改革和创新对于个人和社会的重要性。全面创新改革永远在路上，这也意味着改革和创新是永恒的主题，没有终点，只有不断前行的道路。
在当今世界，我们正处在一个飞速发展的时代，变革和挑战交织在一起。市场经济的全球化、信息技术的飞速发展、资源环境的压力等问题给我们带来了前所未有的机遇和挑战。在这个时代，唯有不断进行改革和创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
改革是不断前行的动力。改革意味着对旧有体制和观念的深刻变革，以适应社会的发展和改变。无论是政治制度还是社会机构、经济模式，都需要不断进行改革来适应时代的潮流。中国的改革开放就是一个最好的例证，通过对经济体制的深刻改革，中国迎来了40年的高速增长和改善民生，成为世界第二大经济体。改革是一种前进的动力，让整个社会朝着更加成熟、更加稳定的方向前进。
创新是永恒的主题。创新是推动人类社会不断向前发展的动力源。在科技、经济、文化等各个领域，创新都是不可或缺的。正如在当今信息化时代，互联网技术的发展给人们的生活带来了巨大的改变，不断涌现出来的创新企业也在改变着整个传统产业格局。唯创新者强，这句话对于企业来说尤为重要，只有不断进行创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
全面创新改革永远在路上。改革和创新永远都不会停止，也不应该停止。社会是在不断变化的，需要时刻适应和应对各种问题和挑战。唯改革者胜 唯创新者强，这句话告诉我们，只有不断进行改革和创新，才能在竞争中立于不败之地。不断进行全面创新和改革，是社会发展的必然要求。在这个过程中，我们需要不断开动智慧，积极探索新的发展模式和路径，以应对社会变革的挑战。
我们要清醒地认识到，改革和创新需要付出艰辛的努力。不同于传统的路线，改革和创新需要我们不断进行探索和尝试，需要我们有勇气面对挑战和困难。但值得欣慰的是，改革和创新的过程往往也是一个充满乐趣和激情的过程，只有不断进行改革和创新，才能不断实现自身的价值，也能为社会的发展做出更大的贡献。
历史创新主题论述
我们要深深明白：创新是历史发展永恒的主题，因为创新是引领社会发展的第一动力、中华民族是勇于创新和善于创新的民族、创新是一个复杂的社会系统工程。正是因为不断的变革创新，世界才会如此精彩。在以往，人们总是按照老一代人的生活方式去生活，不懂得改变，更不懂得创新，所以人们只是生活在日复一日，年复一年，无味的生活中。
以书籍的演变史为例。三千多年前，我们的祖先把文字刻在龟甲与兽骨上，这是一个了不起的创造。为克服甲骨文材料不易得的缺点，春秋战国时期发明了竹简与木牍。为克服竹简木牍笨重的缺点，春秋末期人们发明了轻便的帛书。丝绢价贵，东汉蔡伦发明造纸术，破布渔网树皮制成既轻且贱的纸，手抄纸书飞入寻常百姓家。唐朝发明雕版印刷术，大大提高了制书效率，降低了书的成本。如今，缩微图书越发微小易存，所有藏书，可保存在指甲盖大小的电脑芯片上。
齐白石懂得创新，他本是一位木匠，靠着自学成画家，荣获世界和平奖。然而面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己的作品风格。他60岁后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画的风格再度变化。据说，齐白石的一身，曾五易画风。正因为白石老人在成功后仍马不停蹄，所以他晚年的作品以早期的作品更为成熟，形成独特的流派与风格。
鲁班懂得了创新，因而在被野草划伤手指时，不说将它拦腰折断，而是弯下腰来细细观察它，于是他就发现了野草上有许多细小的齿。因此顿生灵感，经过一次次的实验和改造，终于发明了锯，造福了人类。不只是人类，万事万物都是发展变化的，历史的车轮不断前进，正是因为有了创新，才有了新事物。工业大革命时，人们不局限于仅用双手劳作，才去发明了机器。人们不局限于仅用双脚在路上行走，才去研制了飞机和潜艇。人们不局限于仅用煤作为能源，才去探索电力的奥秘。
我们学生在学习生活中，也不要“不拘一格”，要敢于质疑，敢于放开思路，敢于创新，一味拘泥于书本和公式，只会变得头脑僵化，而不适应日新月异变化的世界。
