研究性学习课题结题报告
东台中学学生日常消费情况的调查研究
课题组长： 张 昕
课题组成员：崔 璨 冯 宇
王 恰 邹 星
执 笔： 张 昕 崔 璨
指导教师： * * *
江苏省东台中学高二（19）班
“东台中学学生日常消费情况的调查研究”研究性学习课题组
2007．6
“东台中学学生日常消费情况的调查研究”
课题结题报告
一、研究的缘起
每天放学时，东中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？高中生应建立怎么样的理财观念？
现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。
为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。我们研究性学习课题小组决定选择有关中学生日常消费方面的研究课题，从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，对东台中学学生的消费情况做一些调查，进行一些针对性的研究。
二、研究对象
本次研究主要针对江苏省东台中学初、高中部学生的日常消费情况展开研究。
三、研究目标与研究价值
研究目标：
1．了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。
2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。
3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。 研究价值：
临沂一中2017级研究性学习课题结题报告
（青少年对动漫的了解以及深入调查）
课题负责人： 所在班级：
课题组成员： 所在班级：
指导老师：
课题领域： 现代文化
一、课题来源
动漫是动画和漫画的合称与缩写，动画（animation或anime）和漫画（comics，manga；特别是故事性漫画）之间联系日趋紧密，两者常被合而为一称为“动漫”。惯用说法有“动漫爱好者”、“动漫展览会”、“动漫产业”等等。在日本、大中华等许多地方，日本动漫十分流行，并逐渐成为了一种文化时尚，故以中文提及“动漫”时多指日本动漫或日式动漫。Manga为日语“漫画”的英语译音，现在manga本身也涵盖漫画产业的意思。另外，英文词cartoon的中文音译“卡通”，也是漫画与动画的合称，但有时常被用来特指美国动画等等。
二、目的意义
在信息化社会加速发展的今天,动漫的涌现已经成为一种独特的社会现象和文化现象。动漫在青少年的成长中具有重要地位和作用,研究动漫对青少年的心理影响具有一定的社会意义及时代意义。动漫对青少年的心理感知、思维认知、价值认知和道德认知的发展有着积极或消极的意义。希望借助本次研究,借用“趋利避害”的理念,促进青少年的心理认知健康发展。前人在动漫对青少年产生的影响方面研究也较多,主要体现在感知、道德与价值观、审美、犯罪、心理健康等角度来研究动漫对青少年的影响。在此基础上,本次研究主要从动漫对青少年学习生活、创新思维等方面来研究动漫对青少年发展的影响。
三、研究方案
研
究
实
施
步
骤 阶段 时间 主要任务 参加人员
目标
一 7月10日 发布调查问卷，进行数据的收集。（感谢问卷星提供技术支持） 搜集青少年对动漫的了解
结题报告
颜色与人类的生活息息相关，是人类认识世界的一个重要的领域。世界各名族语言表达
颜色的词语多寡不一，分类各异，英语和汉语对基本颜色的分类差别不大。汉语中有赤、橙、
黄、绿、青、蓝、紫，英语中有 red（红），white（白），black（黑）green（绿）yellow
（黄）biue（蓝）purple（紫）gray（灰）brown（棕）。这些基颜色大致相同，意思却有
所不同。
（1） red 红色：
红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，在日历上这些日子也常用红色字体。
red letter day（纪念日）
红色是一种热烈的颜色，它象征这鲜血、烈火、生命和爱情。红色的热情让人有一种勇敢的
冲劲，它能鼓舞人的情绪。
诗人歌德说：在纯红中看到一种高度的庄严和肃穆。通过一块红玻璃观察明亮的风景，令人
想到“最后的审判”那一天弥漫天地的那种求助，不禁产生敬畏之心。
（2） black 黑色
在英语中常指“不好的”、“坏的”、“邪恶的”，black money（黑钱）
黑色来自黑暗体验，使人感到神秘、恐怖、空虚、绝望，有精神压抑感。同时一直以来人类
对黑暗有所敬畏，所一黑色有庄重肃穆感。
黑色是悲哀的颜色，英美人在葬礼上穿黑色服装，中国人在葬礼上戴黑纱。英语中的
Black Friday 指耶稣在复活节前受难的星期五，是悲哀的日子。Black 在英语中还象征
着气氛和恼怒，如 black in the face 脸色铁青
to look black at someone 怒目而视。
另外，黑色在汉语和英语中都有“阴险”、“邪恶”的含义，不过不一定用“黑”或
“black”的字眼，例如：
黑心 evil mind 黑手 evil backstage manipulator 黑幕 inside story 黑线 a
sinister line 害群之马 black sheep 凶日 black day 暗淡的前途 black future
以研究性学习实验为突破口
促进综合实践活动的常态化和有效化
——《初中研究性学习实验》结题报告
沙洋县实验初中 张为芬
一、实验的背景21世纪伊始，知识经济已初见端倪，以信息和科技为核心的知识经济观念
势必主导社会的进步。社会的进步离不开具有创新精神和实践能力的高素质人才，
而培养和造就高素质人才的历史使命在教育，教育必须适应社会发展与时代进步
的迫切需要，教育改革势在必行。2001年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要》（试行），《纲要》对我国
的基础教育课程改革作了重大调整，其中强调从小学至高中增设综合实践活动课
程。综合实践活动成为新课程改革的焦点、亮点。面对21世纪社会发展的新形
势，初中现行的课外活动、活动课程难以充分发挥应有的育人价值，对学生的好
奇心、求知欲、创造精神、实践能力以及社会责任感等方面的发展存在薄弱环节。
为了使基础教育课程改革体现全教会精神，《基础教育课程改革纲要》对我国基
础教育课程作了重大调整，教育部把综合实践活动列为全日制普通高中和九年义
务教育阶段的必修课。
综合实践活动的主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社
会实践及劳动技术教育。作为综合实践活动重要组成部分的“研究性学习”，在
实现“改变因课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学
生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力”这一目标
中发挥着举足轻重的作用，“研究性学习”是从根本上推行素质教育的一种教与
学的方式，是培养学生创新意识与实践能力的突破口。因此，对综合实践活动领
域的研究性学习进行实验与研究，有其客观必要性和现实可能性。
为适应新课程的教学要求，为沙洋县2004年秋季学期七年级全面实施新课
程积累经验，2001年9月我校成立了与新课程同步成长的《研究性学习实验》
课题组，对综合实践活动课程开始研究和探索，开沙洋县乃至荆门市之先河。
二、实验目标——关注“三层面”
我校的研究性学习实验以《基础教育课程改革纲要》（试行）和《课程计划》
