二年级数学上册教案-二乘法除法一2.1乘法引入 沪教版

二年级数学上册乘及除教案沪教版

1 / 31 乘与除

教课内容：

课本P78～79

教课目的：

1.进一步理解乘、除法的实质含义。

2.培育学生多渠道采集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。

3.浸透转变的思想，培育学生运用所学知识灵巧解决实质问题的能力。

教课准备：

春游情形图、多媒体课件、小圆片

教课过程：

一、引入

1.出示自己设计的“春游”情形图，请学生谈谈从情形图中采集到的信息。

2.揭露课题：春游中的数学识题。

二、乘与除

1.出示题1（图、文字）

（1）请学生沟通信息并列式解答（重申 “8个3”或“3的8倍”）。

（2）学生摆学具考证。

2.在“春游”情形图中选两棵树，此外依据情形图配文字（如：梧桐树高12米，柳树高3米，梧桐树的高度是柳树的几倍？）。

1）请学生沟通信息并列式解答（重申求倍数）。

（ 2）学生自己画草图考证。1/3二年级数学上册乘及除教案沪教版

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3.练习

依据“春游”情形图，编乘、除法情形题并列式解答。

三、应用

1.出示题3（图）

1）请学生沟通信息。

2）列式解答问题（1）：2壶茶能够倒满几杯？（稳固乘法题）

3）出示问题（2）。

①议论：能直接比较吗？为何？怎么办？（策略：将牛奶和橙汁的量都转变成“杯”）②列式解答、选择。

2.出示题4（图、文字）

1）请学生沟通信息。

2）议论：能直接进行比较吗？为何？怎么办？（转变）（策略1：将男生领的面包的数目转变成个数“乘”

策略2：将女生领的面包的数目转变成盒数“除”）

3）列式解答、比较。

3.小结：

两个数目在没法直接比较的状况下，我们能够依据已知条件将它们转变成一致的计量单位，再进行比较。

4.出示题5（图、文字）

1）请学生沟通信息。

（ 2）列式解答。2/3二年级数学上册乘及除教案沪教版

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（注：一般学生都会列加法算式，假如在一开始列算式时，就有学生列乘法算式，则能够请该生先谈谈他的思虑过程，而后组织全体学生议论算式能否正确）

乘法引入（二） 交换（教案）二年级上册数学沪教版

作为一名经验丰富的教师，我很高兴能分享我的教案。

一、教学内容

我在二年级上册数学沪教版的课堂上，引入了乘法的概念。通过实际例题，让学生理解乘法交换律。

二、教学目标

我的目标是让学生能够理解乘法交换律，并能在实际计算中应用。

三、教学难点与重点

教学难点是让学生理解乘法交换律，教学重点是让学生能够应用乘法交换律进行计算。

四、教具与学具准备

我准备了PPT和计算器，以便进行直观的展示和计算。

五、教学过程

我通过一个实际情景引入：如果有2个篮子，每个篮子里有3个苹果，那么总共有多少个苹果？我让学生进行思考和讨论。

然后，我给出了例题：3×2和2×3，我让学生观察并发现它们的相同点和不同点。学生发现，它们的不同点在于因数的位置不同，但它们的积是相同的。

六、板书设计

我在黑板上板书了乘法交换律的定义和例题。

七、作业设计

作业题目是：1. 1×5=？ 2. 5×1=？ 3. 2×6=？ 4. 6×2=？ 5.

4×7=？ 6. 7×4=？答案是：1. 5 2. 5 3. 12 4. 12 5. 28 6. 28 八、课后反思及拓展延伸

课后，我反思了这节课的教学效果。我发现大部分学生都能理解和应用乘法交换律，但也有些学生在理解上还存在困难。在今后的教学中，我将继续强调乘法交换律的概念，并给予学生更多的练习机会。同时，我也可以拓展延伸，让学生探索乘法交换律在其他数学运算中的应用。

这就是我在二年级上册数学沪教版课堂上关于乘法引入的教学内容和过程。我希望这些信息对你有所帮助。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握乘法交换律至关重要。

一、实际情景引入

我通过一个实际情景引入了乘法概念，这是非常重要的。我发现，通过实际的情景，学生能更好地理解和接受新知识。在这个例子中，我让学生思考和讨论2个篮子，每个篮子里有3个苹果，总共有多少个苹果。这个情景与学生的日常生活紧密相关，他们能够直观地理解到篮子里的苹果数量与乘法的关系。

分一分与除法

教学内容：

上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P31、35。

教学目标：

认知目标：

1. 通过动手操作，理解除法的实质是重复取走。

2. 通过等量划分（装袋）、度量、平均分来理解除法。

3. 将划分、度量、平均分三种行为用除式来表示。

能力目标：

1. 初步理解探究“0”的除法。

2. 培养学生的阅读能力及口头表达能力。

情感目标：

1. 在操作、交流、探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣。

2. 通过自主学习活动，体验数学在生活中的应用。

教学重点与难点：

重点：

理解除法的实质，会根据情景列出除法算式，培养、训练学生的探究能力。

难点：

理解除法的实质。

教学准备：

1. 教具：盘子、袋子、教学卡片、实物投影仪。

2. 学具：每组准备6只苹果，12块饼干，18粒糖。

3. 认知的准备：

（1）知道一个数等于几个另一个数的乘积。

（2）初步的搜集信息、处理信息的能力。

教学过程：

课前游戏。

一、等量划分（装袋）。

1. 动手操作： （1）师出示：把盘中的6个苹果，每2个装一袋。可以装几袋？

请学生根据搜集到的信息分组进行操作，老师做适当巡视指导。（出示课题分一分）

（2）组织学生汇报（操作与描述相结合）。

教师板书：6里有（ ）个2。

6=（ ）×2

2. 组织学生看书（用实物投影仪出示），并把自己看懂的和不懂的做一下交流：

12个胡柚，4个装一袋，„„

装一袋：12-4=8

装二袋：12- - =4

装三袋：12- - - =0

12里面有（ ）个4。

12=（ ）×4

教师在学生提问的基础上，重点强调：重复取走的数量相同， 几次取完，就是12里有几个4。

二、度量（量绳）。

1. 大胆猜测：

（1）教师出示：用3米长的卷尺，去量一根18米长的彩绳，需要量几次？

请学生分组探究，大胆猜测需要量几次。

（2）交流汇报：交流猜测结果并说出理由、依据。

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倍

教学目标：

知识目标：

1.掌握“将什么定为1份”的本领。

2.知道几个△就是△的几倍，并会列算式。

发展目标：

培养学生逻辑思维的能力。

情感目标：

让学生感受获得新知的喜悦。

教学重点：

认识“倍”。

教学难点：

谁是谁的几倍。

教学准备：

每张桌子黄豆若干。

教学过程：

一、引入新知。

口答：2+2+2+2+2+2=8+8+8+8= 表示个2表示个8

师：说得真好，这是我们前几天学的本领，今天我们继续来学习。

二、探索新知。

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1.观察“划船”主题图。

师：小胖的学校组织他们去公园春游了，这是他们在划船的情景，从这张图中你知道些什么？（小组讨论。）

汇报：（1）一共有6条船，1条黄船，2条绿船，3条红船。

（2）每条船上的人数都是3人。

（3）绿船的人数是黄船人数的加倍。

2.看“黄船”图，引出“倍”。

师：你们观察得真仔细！有1条黄船，船上有3人，就是几个几？（1个3）算式呢？（13=3）1个3还表示3的1倍，算式：31=3。

这就是我们今天要学的新本领：倍（板书课题）。

3.认识“几个3就是3的几倍”。

（1）看“绿船”图。

师：刚才有同学说“绿船人数是黄船人数的加倍。”说得很好，这是一年级学的本领。也就是——把黄船上的人数看作1份，绿船上的人数有这样的2份，2个3也就表示3的2倍，所以绿船上的人数是黄船上人数的2倍。

谁会列算式？ 23=6或32=6（板书）。

（2）看“红船”图。

师：谁会学说这句话，告诉大家，黄船人数和红船人数的关系？（把黄船上的人数看作1份，红船上的人数有这样的3份，3个3也就表示3的3倍，所以红船上的人数是黄船上人数的3倍。算式：33=9。）

（学生个别说，同桌互说。）

（3）看“划船”主题图。

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师：一共有几个人在划船？你们是怎样想的？（小组讨论。）

汇报：因为每条船上有3人，有6条船，所以一共有18人在划船，也就是3的6倍是18。算式：36=18。